唐詩五首《野望》預習案導學案設計(部編人教版八年級上冊)

　一、預習案

（一）學習目標

1、背誦詩歌，感知詩歌內容，感悟詩意境。

2、品析詩的語言，讀出詩人的情懷，學習本詩借景抒情的寫法。

（二）學習重點

背誦詩歌，激發學生想像，學習本詩借景抒情的寫法。

（三）預習導學

1、資料鏈接

★作者簡介

王績（約590～644），字無功，號東皋子，絳州龍門（今山西河津）人。隋末舉孝廉，除祕書正字。不樂在朝，辭疾，復授揚州六合丞。時天下大亂，棄官還故鄉。唐武德中，詔以前朝官待詔門下省。貞觀初，以疾罷歸河渚間，躬耕東皋，自號“東皋子”。性簡傲，嗜酒，能飲五斗，自作《五斗先生傳》，撰《酒經》、《酒譜》。其詩近而不淺，質而不俗，真率疏放，有曠懷高致，直追魏晉高風。律體濫觴於六朝，而成型於隋唐之際，無功實為先聲。

★背景透視

王績入唐後以祕書省正字待詔門下省，不久辭官還鄉。貞觀中出為太樂丞，旋又告歸。此詩當作於詩人辭官隱居東皋（在今山西河津）之時。

★詩歌鑑賞方法：

賞意象（描繪了什麼？）抓特點（怎麼描繪的？）賞語言（品味關鍵詞，抓修辭。）體會詩中的意境和詩人情感。

2、寫出正確漢字和讀音。

東皋（）徙倚（）落暉（）

驅dú（）採wēi（）

3、朗讀課文、劃分節奏。

東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

4、詩句解釋

（1）東皋薄暮望，徙倚欲何依。

（2）樹樹皆秋色，山山唯落暉。

（3）牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。

（4）相顧無相識，長歌懷采薇。

二、探究案

1、第一、二句描繪了怎樣的畫面？

2、頷聯和頸聯運用何種手法，描繪了怎樣一幅景象？

3、請從“景”與“情”關係的角度，賞析本詩的'頷聯。

4、這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？

5、結合全詩內容，簡析詩人“長歌懷采薇”的原因。

三、課堂小結

這是一首描寫秋天山野景緻的五言律詩。詩風疏樸自然，於平淡中表現出詩人"相顧無相識"的抑鬱苦悶的心情，同齊樑以來綺靡浮豔的文學風習大異其趣。全詩洗盡鉛華，為唐初詩苑吹進一股清新的氣息，是王績的代表作之一。

四、拓展延伸

《漁家傲秋思》

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂裏，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白髮征夫淚。

參考答案

一、

2、gāoxǐyǐhuī犢薇

4、（1）傍晚時分站在東皋縱目遠望，我徘徊不定不知該歸依何方，

（2）層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆着落日的餘光。

（3）牧人驅趕着那牛羣返還家園，獵人帶着獵物馳過我的身旁。

（4）大家相對無言彼此互不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡！

二、

1、描繪了一幅滿天秋色（江天寥闊、山清水秀，水波清冷）、峯巒疊嶂的富有詩意的山水畫。

2、四句寫薄暮中所見景物。舉目四望，到處是一片秋色，山川籠罩在夕陽的餘暉中，越發顯得蕭瑟。靜謐的背景之上，牧人驅犢歸家，獵人滿載而回，似乎興致盎然。牧人與獵馬的特寫，帶着牧歌式的田園氣氛，使整個畫面活動了起來。這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態與動態，搭配得恰到好處。

3、詩歌頷聯妙在融情於景。詩中描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓了詩人孤獨、落寞的情懷。

4、抒發了作者悠閒（閒適）驚喜（喜悦、喜愛大自然）之情。

5、詩人在現實生活中輾轉漂泊，彷徨苦悶，找不到精神歸宿，又沒有真正的知己，所以只得“長歌懷采薇”，即放聲高歌，追懷伯夷、叔齊那樣的隱逸高士，引為神交密友。