有關詩歌教研活動總結
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在經歷了某次活動以後,我們一定積累了不少感想吧,寫一份活動總結,記錄收穫與付出吧。可是怎樣寫活動總結才能出彩呢?下面是小編精心整理的有關詩歌教研活動總結,僅供參考,歡迎大家閲讀。
有關詩歌教研活動總結1
在過去的一學期,幼研室教研工作在上級主管部門的關心重視與
一、加強學習,提高教師業務素養。
1、自身建設,提高工作水平。幼教教研室承擔着教學研究和業務指導的任務,為更準確地把握教學改革的脈搏,必須加強自身建設。本學期來,幼研室健全了以下工作制度:(一)業務學習交流制度。我們採用自學和集中交流相結合的方式,學習的內容有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓》等,於每週工作例會進行交流,結合教育教學中的案例,談自己的理解或體會,以此來促進學習的深化。(二)積極豐富業務學習資源。我室除了訂閲《福建幼兒教育》、《幼兒教育》《學前教育》等雜誌,教研員利用
提出各幼兒園調研、聽課中發現的好方法及發現的問題進行分析。
2、開展教師讀書活動。
為廣大教師在課改的過程中進一步理順思路,轉變教育理念,提升實踐能力。幼研室組織農村鎮中心幼兒園、縣優質園開展“讀書活動”。首先,在“東山幼教博客”上載我國的學前教育
二、培訓學習,有效提升教師業務水平。
在實施新教材的過程中,努力拓寬培訓渠道,加大了培訓力度。一是教研員引領。XX年3月,由幼研室組織的農村幼兒教師“我們共同成長”系列培訓活動,三位教研員圍繞“幼兒園語言領域活動組織(一)”主題,結合當前農村幼兒園課程設置情況進行了《幼兒園故事教學活動組織》、《幼兒園詩歌教學活動設計與指導》、《幼兒園散文文學欣賞活動的組織策略》的講座,參加培訓的農村教師共計70多人。二是內引外聯,走出去,請進來。組織實驗幼兒園、銅陵中心園、康美中心幼兒園的骨幹教師參加漳州市“閩南童謠進幼兒園”教學觀摩研討活動,共享了閩南文化傳承。三是實施了“師徒結對”活動。為了加強農村幼兒園教師隊伍建設,發揮教師的“傳、幫、帶”作用,共建學習交流平台。XX年3月,組織全縣共有17名鎮中心園青年教師與15位中心幼兒園(優質園)、幼教輔導員,聚於康美中心幼兒園舉行了簡短而又熱烈的“師徒結對共同成長”簽約儀式活動。通過相互備課、聽課等形式,相互促進,共同提高。
三、送教下鄉活動,加強教育教學的具體指導。
為充分發揮市試點園、縣優質幼兒園的示範、輻射和引領作用,展示骨幹教師風采;進一步鞏固我縣幼兒園聯動協作片教研活動的紮實開展。
4月9、16、22日,幼研室組織四名骨幹教師分別赴銅陵四小幼兒園、宅山中心幼兒園、白埕中心園開展“縣送教下園暨聯動片區教研”活動。來自實驗幼兒園、銅陵中心幼兒園、宅山中心園的四名骨幹教師,將四個
總之,半年來在上級教育主管部門的關心指導和全縣教師的共同努力下,我縣的幼教教研工作取得了一定的成效。在
1、教師未能充分利用便捷的
2、鼓勵大家踴躍參加東山幼教博客的“在線研討”,互相探討課改熱點問題,充分發揮
3、在教研工作中未能突出園本教研的實效性,學習從解讀孩子的角度分析教師的教育行為,使教育研究真正為幼兒的發展服務。
新學期的教研工作將結合以上三點,調整工作思路,成立縣、鎮級幼兒教育教研組、開展集體備課及幼兒園聯動教研活動,制定可行的實施
有關詩歌教研活動總結2
本學期我校教研工作堅持抓教育教學質量為中心,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新
一、
利用本校與進修校隔壁這個有利優勢,學期開始學校
二、抓教學常規管理,積極開展形式多樣的教研活動
加強常規管理,是落實教育計劃的根本保證。本學期初,我們認真制定教學教研
1、堅持業務學習制度。業務學習由讀書筆記和撰寫
2、堅持
3、堅持成績抽查與檢查制度。為了提高教學進度和教學質量的監控力度,我們嚴密組織了三次統一測評考試(10月上旬以校為單位的平時單元測試;11月份以校為單位的期中測試和1月份的期末統一測試),並組織教師認真評卷,按序號上報成績,進行卷面分析,寫出書面材料,這樣有效的促進了我們本校教師們的教學工作,為以後教學成績的提高起到了積極的推動作用。一學期中,認真檢查教師備課、作業等情況,並記入考核。
4、本學期,我們仍然積極組織教師參加各級教育部門和中心小學組織的教研活動。
三、抓課堂教學,促進課堂教學改革
素質教育的主渠道是課堂教學,教師認識的提高,觀念的轉變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強教師對課堂教學研究,就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革:
1、開展集體備課活動。結合我校六年級五個班級特點,把集體備課分語數兩組為單位,以提高課堂教學的實效性為主題,進行同課異構的集體備課活動。語數均採用了單週集體備課、磨課,內容為下一週的教學內容,之後大家共同討論定出教學思路,探討教學方法,並由執教者
2、開展課堂教學研討活動。
本學期12月份,我校黃麗全和王長順兩位老師的《統計》與《雞兔同籠》這兩節課,為中心小學的所有五、六年級數學教師
3、強調寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、
四、提高教師隊伍素質
1、加強教師學習,提高教育教學理論水平
隨着教育理念的不斷更新和發展,教師如果不學習,教研活動就會成為無本之木,無源之水。因此,本學期我們根據中心小學的文件要求和本校的'實際情況,立足校本,有計劃、有步驟進行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。組織教師深入學習《課程標準》,要求每位教師訂閲一本有關教育雜誌和一本其它雜誌刊物,讓每位教師平時能給自己充電,從中學習有關教育教學的理念,提高了教師自身素質和教學水平,從而使教師更新教學觀念,認識教學新策略,讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
2、組織教師參加各種培訓活動
本學期我校積極組織教師參加了少先隊輔導員培訓和中小學班主任的培訓活動,並從中學習了相關的理論知識,為教師今後更好地抓好班級工作奠定了基礎。
五、教研工作存在的問題
本學期的教研工作雖然取得了一些成績,但也存在着一些問題,教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習,但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上,並未對學習進行深入的反思和應用,未能真正達到學習的目的。在今後的學習方面還需從認識上提高,讓教師真正把學習落到實處。
有關詩歌教研活動總結3
幼兒部全體幼兒入學後的兩項大型活動——“故事大王”比賽和“童心暢想”詩歌朗誦比賽昨天落下帷幕,老師和孩子們依然沉浸在一幕幕精彩生動的表演情景之中。11月18日下午放學後,幼兒部全體教師在幼兒部主管
陳主任在
在“故事大王”比賽中,每班的班主任都能嚴格按照活動要求在班級進行“海選”,為每個孩子
在“童心暢想”詩歌朗誦比賽中,學前班幼兒雖然第一次集體亮相,但沒有一絲膽怯和羞澀,他們用充滿童真童趣的朗誦和表演展現了自己的陽光和快樂。教師們對活動重視程度高,為幼兒的表演創造了符合詩歌內容的真實情境,使人如臨其境。幼兒們的朗誦整齊洪亮,吐字清晰,表達流暢,給評委老師留下深刻印象。特別是學前三班王老師利用幼兒的一日生活創編了兒歌《幼兒園是我們快樂的家》,在老師的帶動下,孩子們情緒飽滿,大膽表達,展示出幼兒活潑可愛,天真熱情的天性,感染了在場的所有觀眾。學前六班小朋友把自己扮作各種可愛的小動物,在充滿情趣的朗誦中表達了自己真實有趣的夢想,贏得了老師們的讚揚。
肯定活動成績的同時,陳主任也指出了詩朗誦比賽中存在的問題:首先是對於詩歌內容的選擇,應該符合幼兒的年齡特點,健康生動,富有童趣,使孩子們在輕鬆、歡快的氛圍中獲得了
品味成功點滴中,老師們積累了指導幼兒活動的寶貴經驗,
有關詩歌教研活動
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