詩歌活動總結

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都對那些朗朗上口的詩歌很是熟悉吧，詩歌是按照一定的音節、韻律的要求，表現社會生活和人的精神世界的文學體裁。你知道什麼樣的詩歌才經典嗎？下面是小編幫大家整理的詩歌活動總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

詩歌活動總結1

這學期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學習活動中，我們廣泛地閲讀了詩歌，感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會到詩中所藴含的美麗與感情，瞭解詩歌的內涵，真是受益匪淺。

在活動的學習中我知道詩經有六義分別是:“風、雅、頌、賦、比、興。”而這六義中“風、雅、頌”是指<詩經>>中的詩篇種類，“賦、比、興”就是詩中的表現手法。

還學習了中國的著名詩人，李白、範大成、謝靈運......外國也有很多著名詩人。普希金、拜倫、海涅……他們的優秀詩歌。瞭解到了古代詩歌的分類方法如，按形式分，分為自由詩、散文詩……還有現代詩歌的分類如，敍事詩、抒情詩、格律詩、散文詩……更重要的是我們學會了如何寫詩。我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：理解詩句的意思，聯繫自己的生活實際，想象出詩人所處的畫面，用各種詩歌來做對比。

此外我們班級也開展了“詩歌朗誦會”的活動讓我們更瞭解詩歌，從學習資料中也增長了詩歌的許多小知識。

“與詩同行”的活動雖然暫告一個段落，但我覺得這是一個讓我們難忘的綜合性學習，因為它可以影響我們一生。

詩歌活動總結2

這學期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學習活動中，我們廣泛地閲讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所藴含的美麗與感情，瞭解詩歌的內涵，真是受益匪淺。

首先，我們小組的四名同學制定了活動計劃，進行了明確的人員分工，各自回家蒐集唐詩、宋詞、元曲與現代詩，並將蒐集來的資料聚集在一起，在組長的帶領下，進行閲讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩與現代詩的不同之處：古詩的語言比較凝鍊、內涵豐富；現代詩的寫法則比較自由，更適合抒發詩人的情感；我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現手法……總之，我們學到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢遊的同時，也大開了眼界。

當然，我們也學會了許多閲讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯繫生活實際讀、不同的詩比較着讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地瞭解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。

在學習了寫詩歌的方法之後，我們還試着自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有着欠缺的地方，但字裏行間都洋溢着童趣，令我們自己讚歎不已。

雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！、

詩歌活動總結3

我班共有36名幼兒，經過一學期的培養，我班幼兒對繪畫活動產生了較濃厚的興趣，喜歡動手繪畫，有一定的審美能力和欣賞能力的形成，色彩感培養較好，但作品內容比較貧乏，個性化作品較少，基本功的發展缺乏牢固性，需要加強和重視。本學期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點出發來開展教研活動，在孩子現有水平的基礎上注重想象、創造能力的發展，逐步來提高孩子的繪畫水平和審美情趣，打下紮實的基矗

一、指導思想

在幼兒園的詩歌活動中，孩子的塗鴉或繪畫從本質上講是一種詩歌遊戲的行為。本學期，我將結合我班幼兒的年齡特點、個性及興趣等特徵，在《綱要》、《規程》、《詩歌教育法》等指導書籍的貫徹下，主要針對詩歌活動中創造力與範例的有機結合這個問題來開展教研工作，解決好兩者間的關係與矛盾。

二、教研目標

1、開展生動明快的拼圖式教學。在幼兒詩歌教學活動中，畫畫首先應該是幼兒意願的主動表現，而不應該僅僅是被動地接受技能訓練。但是，幼兒往往不能成功地表現自己的意願。在這個時期，教師應為幼兒提供顏色、大孝形狀各異的紙，讓幼兒進行擺放、粘貼，使他們在一定程度上填補他們在表現意圖和表現能力之間的鴻溝。這樣有助於不同水平孩子表現自己的繪畫意願、提高詩歌興趣。

2、在發揮幼兒主動性的同時，應注意給予適當的範例引導。在教學中，應注意運用適當的範例進行啟發和引導。範例能給幼兒的詩歌作品以參考，也能幫助幼兒喚起想要表現物體的清晰意象。但為了避/免幼兒對範例的模仿，我在準備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現，讓幼兒感受到有想象和創造的空間，適合不同層次幼兒的發展水平，讓他們更可能的發揮自己的想象力創造作品，從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發展。

3、應把提高幼兒的詩歌創造力的發展放在首位。從教育的角度講，在幼兒尚未達到一定的成熟程度就要求幼兒進行較高的創作活動，不僅是低效的，而且還會產生很多的負面效應。因此，我在開展活動中主要目的應放在自我表現的慾望和動機上，以充分發揮幼兒繪畫活動的想象力和創造力，幫助幼兒解決自我表現與所要表現事物之間的關係。在教育方法上，我將採勸創造力培養放在前，技能幼兒園詩歌教研計劃（2）訓練放在後”的教學方法，把詩歌教育的重點主要放在發展幼兒的創造力和自信心上。

三、具體措施

通過詩歌集體、小組教學活動，美工角區域活動，自由活動，寫生活動，個別指導，綜合活動，生活活動，觀察，想象，合作等形式來完成教研工作，每月學習有關書籍如《幼兒教育》、《學前教育》、《幼兒園詩歌教育》、《素質教育在美國》、《名畫欣賞》、《幼兒園指導叢書》等書籍來提高自身水平和教育技能

四、業務學習

每週定期業務學習一次；積極參加幼兒園組織的各項觀摩活動和外出學習活動，認真做好筆記，詳細記錄；虛心向同事和領導、專家請教，不懂就問；每月觀摩教學活動一次，發現問題及時研究、解決、討論，採取有效的措施和方法；研究實踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現狀，提出疑問逐步達到預期設計的目的。

詩歌活動總結4

詩歌有着悠久的歷史，在二千多年前，我國就有了第一部詩歌總集——《詩經》。詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆閃亮的明珠，散發出璀璨的光輝。本學期我們展開了“與詩同行”的活動，在這次活動中，我們走進了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境，領略詩歌獨有的魅力。

首先，我們自發地分了組，制定活動計劃，確定了每個人的工作，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現代詩，柯霽虹等人收集古詩，等一切都準備就緒後，就開始行動了，大家將收集來的資料按內容進行了歸類整理，這些對我們理解和欣賞詩歌起了很重要的作用。

通過這次活動我們還收穫了許多了知識，我們瞭解了詩歌的起源，學習瞭如何去欣賞詩歌，嘗試了自己寫詩，在這當中，讓我受益匪淺的是欣賞詩歌的方法。如杜甫的《春夜喜雨》來説，這首詩我是通過註釋和收集詩歌背景資料來理解欣賞的。在資料的幫助下，我體會到這是一首無言律詩，詩中寫了春夜降雨，滋潤了大地萬物，表達作者內心的喜悦之情。全詩沒有一個“喜”字，但處處體現着詩人的

喜悦，可見詩人在語言上很下功夫。當然，欣賞詩歌的方法還有很多，這些都需要我們在平時欣賞詩歌時不斷總結、體會。

學習了這麼多詩歌，我們還開展了詩歌朗誦比賽。在老師的主持下，我們先在組內初賽，內容自選，形式多樣，從每組中推選出一名優秀選手，再參加班級的複賽，為了使比賽公平公正，還推選出四名評委參與打分，選手們一個個聲情並茂，朗讀的有聲有色，獲得同學們熱烈的掌聲，經過一場激烈地角逐，評出了前三名，分別是------、-----、------、老師還給他們發了獎品。最後，我們還每人辦了一份“遨遊詩海”的手抄報，並在全班展覽評比，評出優秀作業，頒發獎品。

通過一系列的活動，我進一步感受了中國詩歌帶給人美的享受，也讓我掌握了欣賞詩歌的方法。這次綜合性學習雖然結束了，但我們對詩歌的熱情還沒有消退，讓我們徜徉在詩歌百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生。

詩歌活動總結5

以“學雷鋒與社會主義核心價值觀”為宗旨，“弘揚中華文化 誦典唱紅色經”為主題的朗誦比賽，讓無數大學生通過誦唱經典感受到了中華經典文化，展示風采，交流學習，提升素質，自覺成為傳承和弘揚中華優秀文化，打造中華民族共有的精神的自願者和實踐者。

一.活動主要流程

初賽由兩個系自行準備→決賽選手抽籤→演講比賽開始→主持人按籤號讓選手上台→選手上台朗誦詩歌→評委打分→主持人宣佈分數並宣佈獲獎名單→拍照留念

二.活動優點

（一）比賽形式的多樣化。這次比賽分為集體和個人，使參賽的同學有了更大的發揮空間，盡情展現自我的風采。

（二）比賽設備的齊全。這次比賽決賽時我們為每位參賽選手提供了背景音樂，而音樂是他們自己挑選的，這樣就可以很好的將朗誦內容和美妙的音樂結合起來，增加了朗誦的氣氛，同時也感染了在場的評委和觀眾。

（三）比賽內容都緊扣主題“弘揚中華文化 誦唱紅色經典”。使整個比賽的意義更加鮮明，看他們在台上富有激情的朗誦，讓我們不禁為之動容。

（四）比賽範圍影響廣，這次比賽可以説是舉辦得相當不錯，不僅展現了大學生的時代風采，而且對我們以後工作的開展提供了一次很好的借鑑意義。

（五）此次朗誦比賽活動中，團隊的重要性在活動中突顯出來，大家各司其職，工作認真。主持人詼諧幽默的語言把活動一次次的推向高潮。本次活動中的傳統知識問答環節很棒，同學們都很積極，有時候主持人題目還沒有説完，便有人已經把答案猜出並説出來。本次活動不僅是我們求實會及其他協會成員得到鍛鍊和提升，而且我們還和同學們一起學習到了很多傳統知識。

三、活動缺點

由於是第一次組織詩歌朗誦活動，在活動的一些細節做的不是很好。活動的宣傳力度不夠，活動準備時候緊湊，沒有充分時間準備好各事項，同時活動開始前主持人只是介紹了各位老師的光臨，並沒有介紹評委及評分標準，傳統知識問答環節雖然氛圍達到了，但是現場較為混亂。

四、總結

本次活動共有十六組參加詩歌朗誦比賽，活動之前她們認真準備，上場時各個都是信心滿滿。比賽時選手所選的詩歌風格也各不相同，由於活動經費有限，所以我們只設了一、二、三等獎優秀獎及最佳團隊獎。雖然有些參賽選手沒有獲得名次，但是對其他人來説她們每一個人都是成功的。比賽最終由錢娟燕同學榮獲一等獎，熊蕾、單倩雅同學榮獲二等獎，徐俊君、姬曉東、孫小靈同學榮獲三等獎，根據策劃書是有三個個優秀獎和兩個最佳團隊獎，由於參賽隊伍中團隊佔有較大比例，最終決定設立一個優秀獎和四個最佳團隊獎，有全靜同學榮獲優秀獎，基審一班、會審一班、經管系團總支、許傑和汪帆獲榮獲最佳團隊獎

本次活動總體來説是很成功的,相信每一位到場的同學都不會後悔去參加這個活動，因為這個活動使我們所有人都得到了好處。我們求實會及其他協會成員要吸取此次活動的教訓，取長補短，努力使我們的活動辦的越來越好。讓同學們對我們社團的印象越來越好，多創造一些機會和平台，讓他們能感受到他們的價值所在。

詩歌活動總結6

“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。”杜牧的《江南春》寫的生動有感情，讓人感覺當時的情景就在眼前。這次我們以詩為主，進行了一次綜合性學習。

我們所知詩有很多種類別。古代詩：古代詩歌包括詩、詞、曲，是由《詩經》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉→南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代古風、新樂府。現代詩：現代詩主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。還有抒情詩、詠物詩、送別詩……現代詩和古代詩，都表達着詩人的感情。不同於作文，作文是詳細而通過文字來表示一個主題意義的記敍方法。詩卻簡潔、深情的。所以作文和詩相比，詩更勝一籌。

在“與詩同行”的板塊裏，讓我嘗試寫詩。在我嘗試寫了一首又一首詩的時候，才知詩要真情實感才能寫出來的，如果只是隨意的寫，寫出來的將會是一首平凡的詩。好像賈島一樣，他走在街上，那時正是深秋時分，金風一吹，落葉飄飄，那景色十分迷人。他吟出一句“落葉滿長安。”如果他不是對秋天的景色有情意，他就不會想秋天的景色是如此的美麗。可真不知道詩聖、詩仙……是怎麼會有這麼多感情呢？真不明白，他們怎麼讓人一看，就能進入到詩人想描寫的情景裏？

在這次綜合性學習之中，我最喜愛蒐集詩人的詩來品嚐，因為我感覺詩中有很多趣事使我一步步尋找、探索詩人所看到的、所聞到的、所懷念的、一起跟詩人去體會。我發覺，詩人寫的每一首詩都有自己與眾不同的視角，也許看到落葉會想起故鄉、看到知了，會就想起春天，看到杜牧會想起田野……每一樣物品都是詩人的作品，我們也可以像詩人那樣看到一樣物品就想起一件有趣事。

詩就像個花園，讓我們欣賞每一處地方，欣賞每一朵鮮花。這次綜合性學習，使我更瞭解了各種不一樣的“鮮花”，還讓我知道這每一朵“鮮花”是要真實情感才能綻放。如果我能永遠躺在花園的仙境裏，我會一直留在那兒。

詩歌活動總結7

活動主題：

20xx年4月1日下午四點半，由我班主辦的中外名篇詩歌朗誦大賽在熱烈的掌聲中圓滿地落下了帷幕。此次活動秉承我校優秀校園文化，以“誦中外詩歌，展青春風采”為活動主題，以激發選手們對詩歌的熱愛，保護優秀文化，豐富選手們及觀眾的知識面為目的。比賽現場選手們才華橫溢的表演博得了評委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。通過這次活動既豐富了大家的課餘生活，又為詩歌朗誦愛好者提供了一個展現自己的舞台。

活動目的：

1. 傳承中外優秀的詩歌文化，保護中國優秀的文化遺產，增強廣大學生對中國優秀文化的熱愛之情，提高大家學習中外優秀文化的積極性。

2. 豐富校園精神文化生活，寓教於樂，學習中娛樂，娛樂中學習，充實大家的課餘生活。

３.提高大家的審美意識，讓大家認識到美是無處不在，始終要以一種美的心態接人待物。

４.加強我班班委的組織能力，讓更多的班委在組織活動中得到鍛鍊。

活動內容：

此次詩歌朗誦大賽於20xx年4月1日下午15：30在弘德樓13304教室開展，全班9組選手報名參賽。本次活動包括兩個部分，第一部分是觀看視屏，內容是有關如何朗誦詩歌的介紹，還有三個配樂詩歌朗誦。第二部分邊輪到同學們一展拳腳了。主持人分別介紹了出席評委和比賽要求及評分細則後比賽開始，選手依抽籤順序開始演講。根據評委打分，評出前三名，由主持人頒發獎品。最後，主持人宣佈比賽結束。

活動效果及意義：

通過這次活動，同學們對詩歌朗誦都有了一些瞭解，也使參賽者的普通話得到了鍛鍊。同時使我班班委的實踐能力和組織能力也得到了鍛鍊。活躍了我班學生的課餘生活，提高我班學生的學習和生活質量。在組織工作方面，準備工作做的較好，規則的制定和打印都很到位，詩歌朗誦視屏等也選得比較好，參賽者的出場次序以及背景音樂的拷貝都做得較好。本次比賽評選出了班上的前三名：第一名孫躍；第二名敖祥瓊；第三名：趙紅君。

活動經驗與不足：

雖然此次比賽總的來説，還是比較成功的，但仍然有很多不足之處等待着我們進一步完善。

1、與評委的聯繫不及時，沒能讓評委在短時間內理解評分規則。

2、宣傳工作不太到位，沒能讓同學們真正理解到參加這次活動的意義，因此全班僅有9人蔘加。

3.設備方面也有些欠缺，多媒體的視頻播放器出了點問題，因此原本穿插的一段視頻也沒能放，主要還是因為時間緊迫沒能檢查好設備。

4、活動前沒有進行模擬，以至於現場有點混亂。

5、教室位置坐的零散不集中，以至於看起來懶散。

在以後的工作中，我們會借鑑本次活動的成敗，希望做得更出色。

詩歌活動總結8

為了豐富和活躍我校同學的課餘生活，培養大家練習普通話的興趣，提高普通話水平，激發大家熱愛祖國、熱愛生活的激情，我學社組織舉辦了“懷舊詩歌”朗誦比賽。本次大賽經過近半個月的籌備工作，已於11月5日晚圓滿結束。為汲取經驗，現將本次活動情況總結如下：

一、活動籌備過程

（一）此次詩歌朗誦活動由新野學社主辦，校團委協辦。

（二）我學社於11月1日向各班發出了關於此次活動的通知。11月2日晚召開了社團會議，通知有關本次活動事項安排，11月3日進行參賽選手抽籤事宜。11月5日在舊公教五開始比賽。

（三）11月5日之前準時將請柬送至本次活動預邀評委及嘉賓手裏，並得到肯定的答覆。

（四）11月3日——11月5日，申請教室、設備、佈置教室、打印資料、調試機器、安排後勤工作人員、準備獎品……活動的各項準備工作有條不紊地進行着。

二、活動實施過程

（一）本次活動以愛國主義為主題。旨在增強團員意識和廣大學生的責任意識，大力弘揚愛國主義精神，進一步激發青年學生投身社會、報效祖國的愛國主義熱情！同時也是一次基本功訓練的總結大會，以賽促練，掀起新一輪基本功訓練的熱潮。

（二）11月5日晚上，公教五教室中氣氛異常激烈。我校52名選手參賽。他們使出渾身解數，展開激烈而又精彩的角逐，以其滿腔熱忱給台下觀眾帶來一次又一次精神上的洗禮，贏得了全場觀眾的一次次心中共鳴的掌聲！其中，06的伏宗奎同學、08新生韓靜同學、以標準的發音，深摯的感情、和諧的配樂、相得益彰，以絕對優勢分別奪得第一名和第二名。

在優美雋永的字裏行間，昇華了我們的情感，觸動了我們的靈魂，陶冶了我們的情操。給予了我們心靈的震撼和美的享受，也使參賽者增進了對詩歌的認識和理解，得到了鍛鍊和提高。最後，王毅主任對此次活動給予充分肯定，並鼓勵同學們多參加這樣的活動，培養自己的教師基本功才能，為以後的就業打好基礎。朗誦經驗豐富的冀寧老師對本次活動做了精彩點評，表揚了同學們積極參加活動，勇氣可嘉，同時提醒選手注意儀態和朗誦技巧。

三、成果經驗與不足

本次活動亮點如下：

1、此次詩歌朗誦大賽大大地豐富了廣大學生的課餘文化生活，達到了增強團員愛國意識和激發廣大學子樹立高尚學風目的！

2、在本次活動籌劃準備和實施的過程中，校團委學生會幹部、我社社員互相配合互相支持，充分體現了當代青年學生同心同德的團隊精神！

3、活動中穿插表演環節，緩和了比賽的緊張氣氛，增強了和觀眾的互動。

本次活動中亦出現了因主辦者經驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足，需在以後的工作和活動中不斷改進與完善。將會在以後的活動中努力改正缺點，將具體的工作落實到個人，照章辦事，爭取在以後的活動中妥善安排各項工作，創造更好的活動效果。

雖然説搞一次像這樣的全系的大型活動工作是非常繁瑣的，要注意和照顧到方方面面，但是這對學生鍛鍊發展特長，對我社團組織大賽經驗的積累非常的重要，希望以後有機會能多搞些這樣的活動，相信我們的活動會一次比一次精彩，我們一定會全力以赴！

以上是有關本次活動的總結，妥否，望領導批評指正！

詩歌活動總結9

四月，學校的活動也很多，學生、老師都很忙碌。週一下午，學校進行了詩歌朗誦比賽，參加的學生都是高中各年級的學生。學校規定每個班最多隻能報三個學生參加比賽，在正式比賽之前，學校就已經進行了初選，讓一些朗讀的比較好的學生繼續參加比賽。

有很多同學比賽的時候朗讀的是徐志摩的詩《再別康橋》，“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的雲彩......悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。”這首詩是新月派詩歌的代表作品，全是描述了一幅流動的畫面，構成了一處處美妙的意境，細緻入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前無可奈何的離愁表現的淋漓盡致。學生在朗誦的時候也生情並茂，充滿了感情，當你聽着學生們朗讀的時候，彷彿自己已經站在康橋上了，回想着過去的點點滴滴。這次詩歌朗誦比賽還有一個亮點就是有同學朗誦的是古體詩，其中讓我印象深刻的是一位學生朗誦的杜甫的詩《茅屋為秋風所破歌》，“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅......牀頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕......”，這首詩是杜甫旅居四川成都草堂期間創作的，體現的是詩人憂國憂民的崇高的思想境界。學生剛開始朗誦的時候，我就被他的聲音深深地吸引了，因為這位學生的聲音條件特別好，很有磁性，而且朗讀的時候讓人有一種滄桑感，和這首詩的主題相輝映。

這次詩歌朗誦比賽，學生都表現的非常好，讓老師和學生們都發現了很多人才，元氏四中果然是卧虎藏龍的地方。

詩歌活動總結10

在這次的綜合性學習中，我們小組的要做一個幻燈片，她們統一指定去我家做，可惜我家根本沒有演示文稿的這個文件，只好去鍾xx家做了。

説真的，開始我們有很大的興致來做，之後，因為太多困難了吧！我們都沒什麼耐心，因為不僅僅是圖片難找，而且內容不合適和字體的效果不好。這使我們的自信心大大減弱，做得也不大好。，因為我們一邊做一邊吵，根本沒心思。終於做好了！我們急切地發給老師，焦躁不安地等老師回覆。老師發來一些醒目大的字：效果還不錯，只是背景不大合適。

在展示的那一天我們上去講台介紹，發現我們少了一樣東西，那就是背景音樂!我們又去到鍾慧琳家，馬上七手八腳地弄起來，不過我們沒有發給老師罷了，因為我們要修改一下。

在這次的活動中，我的收穫很大，我不僅知道了詩歌中藴含的知識，而且，我們五個人的友誼也越來越濃，變得有了自信心和耐心去做好身邊的每一件事，我好期盼有下一次的綜合性學習活動。在活動的學習中我知道詩經有六義分別是:“風、雅、頌、賦、比、興。”而這六義中“風、雅、頌”是指。

還學習了中國的詩人，李白、範大成、謝靈運，外國也有很多詩人。普希金、拜倫、海涅……他們的優秀詩歌。瞭解到了古代詩歌的分類方法如，按形式分，分為自由詩、散文詩……還有現代詩歌的分類如，敍事詩、抒情詩、格律詩、散文詩……更重要的是我們學會了如何寫詩。我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：理解詩句的意思，聯繫自己的生活實際，想象出詩人所處的畫面，用各種詩歌來做對比。

此外我們班級也開展了“詩歌朗誦會”的活動讓我們更瞭解詩歌，從學習資料中也增長了詩歌的許多小知識。

“與詩同行”的活動雖然暫告一個段落，但我覺得這是一個讓我們難忘的綜合性學習，因為它可以影響我們一生。

詩歌活動總結11

又是一載辛勤耕耘，又是一載碩果累累。本學年團工委各部門團結協作，在繼承以往優良作風、品牌活動的基礎上，開創了舉辦團日會議等新活動，無論從思想上還是內容形式上，都有了新的突破與發展。以下是對本學年活動的總結：

中華上下五千年，其文化博大精深，其文明源遠流長。國學經典作為中華文化的精華，所藴藏的藝術魅力，所承載的真、善、美，值得我們去追尋、探索、傳承。通過組織詩歌美文朗誦比賽活動，為熱愛詩歌朗誦的同學提供一個展示自我的平台，使濃郁的書香浸滿校園，使同學們進一步認識到中華民族的優秀文化是孕育民族精神的思想母體，是推動中國社會前進的巨大動力，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設主旋律的重要組成部分，從而激勵大家立志成才，用自己的實際行動服務社會、報效祖國。

一、團隊合作、精心策劃

此次活動是團工委記者站的經典活動。於學期初，辦公部就開始以個人為單位書寫策劃並修改，最終確定的優秀策劃上交給記者站進行進一步的修改，確定最終方案，詳細而有創意，集合了集體的智慧。

二、宣傳到位、報名踴躍

自活動宣佈開始，各班就積極激勵同學踴躍報名參加。而且，為了使朗誦內容更為豐富，同學們在課後的時間裏到圖書館或電子閲覽室裏查抄相關詩歌美文資料，這樣的一種比賽熱情，使得在報名的時候，我們收到的了許多填寫詳細的報名表，不但字跡美觀，其內容的精彩也是不容忽視的，使大家對本次比賽充滿了期待。

三、活動開展豐富、有序

1、因為活動前期的充分宣傳、準備，以及團工委各部門在現場的協調，使得活動現場盡然有序。

2、選手們準備充分，配樂、多人合作等表演形式使得活動現場文藝氛圍濃厚，作品內容富含深意，發人深省。

四、存在的問題

雖然本次活動開展順利，取得了令人滿意的效果，但是也有個別問題需要注意，以便下一次的提高。具體問題如下：

1、本次比賽的活動策劃創新性不足，沒有讓每一位選手的個性充分發揮；

2、比賽前期準備時間，因沒有提前明確現場工作，將工作分配到人，導致活動現場混亂，工作人員扎堆現象嚴重；

3、因沒有提前對現場秩序作規定，比賽過程中沒有封場，不斷有人員出入，對選手發揮及現場觀眾的心情造成了一定的影響；

4、比賽前期對選手進行專業輔導工作做得不到位，部分態度認真的同學沒有將應有的水平發揮出來，使得活動質量大大受限；

5、主持人活動前期準備不充分，串詞不流暢，沒有充分帶動現場氣氛，現場觀眾反應不夠熱烈。

本次詩歌美文朗誦大賽活動已經圓滿結束，但是濃郁的書香已經瀰漫在校園的每一個角落，學習的氛圍久久不散。我想只要帶動每一個人都投入到為弘揚民族文化而學習的洪流中，展示當代大學生的風采，這次活動就是有意義的。

在總結中吸取教訓，在總結中找準方向，在總結中積蓄力量。上一學年的工作雖然已經結束，但我們會找到使工作更上一層樓的新突破點，再接再厲，銘記自己的責任與使命，在下一學年奮力開拓！

詩歌活動總結12

四月，學校裏有很多活動，學生和老師都很忙。週一下午，學校舉辦了一場詩歌朗誦比賽，高中各年級的學生都參加了。學校規定每個班最多隻能招收三名學生參加比賽。在正式比賽之前，學校已經進行了初選，允許一些閲讀能力更好的學生繼續參加比賽。比賽中有很多同學讀了徐志摩的詩《再別康橋》。“我輕輕的走了，就像我輕輕的來，我輕輕的揮手，和西方的雲告別。我悄無聲息地離開了，就像我悄無聲息地到來一樣，我揮了揮衣袖，沒有帶走一片雲彩。”

這首詩是心悦派詩歌的代表作品，描繪了一幅流動的畫面，處處構成了一種奇妙的意境。它詳細地表現了詩人對康橋的愛，對前世的憧憬，以及在他面前的無奈的悲傷。學生在朗讀的時候，也是充滿情緒的。當你聽着學生們大聲朗讀的時候，彷彿你已經站在劍橋之上，思考着過去。

這次讀詩大賽的另一個亮點是有同學讀古詩，其中我印象深刻的是杜甫的.詩《茅屋為秋風所破歌》《八月秋風呼嘯，我家三重草。牀邊的房子裏沒有乾燥的地方，雨像麻一樣……”它是杜甫在四川成都草堂期間創作的，反映了詩人憂國憂民的崇高思想境界。

當學生們開始背誦的時候，我被他的聲音深深吸引，因為學生的聲音很好，很有磁性，大聲朗讀的時候，讓人有一種滄桑的感覺，體現了這首詩的主題。在這次詩歌朗誦比賽中，學生們表現得非常好，這讓老師和學生們發現了許多才華。元氏縣第四中學真的是一個卧虎藏龍的地方。

詩歌活動總結13

由教務處、政教處、團委牽頭組織的河東區職業中專**金秋詩歌朗誦比賽活動於**年10月9日開始下達活動任務，原定於**年10月28日舉行，後因高三美術生於10月23——10月30外出寫生，舉行詩歌朗誦比賽的時間後推一週，改為11月5日下午舉行，歷時一個月。11月5日下午2：00詩歌朗誦比賽開始，到5：20比賽結束，用時三個小時二十分鐘。現對本次詩歌朗誦比賽活動總結如下。

一、計劃周密，步驟合理，組織得力。

在制定本次詩歌朗誦比賽計劃的時候，就對各班推選選手的名額、比賽的時間、獎項的設置等內容進行了周密地安排，並報請學校領導審核、批准，從而保證了活動的計劃性、科學性。在活動中期，團委對各班推選選手的情況以及選手訓練的情況進行了調控、督促，確保比賽的效果。在具體組織比賽的時候，各團委委員分工明確、各司其責、忙而不亂，使整個比賽順利運轉。

二、目標定位準確，羣體參與積極性很高。

本次詩歌朗誦比賽的定位是師生全體參與，而不是搞成精英的表演賽。這樣做的目的是讓更多的師生覺得這個活動和自己有關，讓更多的師生主動參與到這個活動中來，在這個活動中得到鍛鍊，取得成就感，從而增強師生的主人翁責任感，增強學校的凝聚力。

事實證明這個目標定位是準確的。在各班選拔參賽選手的時候，有些落選的同學懇求語文老師、班主任給個鍛鍊的機會。語文教師、班主任到團委要求給自己的班級增加名額，這充分説明了我校師生參加本次活動的熱情是高漲的。在參賽選手確定以後，這些同學利用課餘時間在教室裏、在宿舍裏展開了訓練。有些學生纏着語文教師利用午休時間進行練習。有的語文教師怕自己輔導不了，就聯合多名教師進行輔導，很多參賽選手是由多名教師輔導的。張老師甚至將自己的衣服借給了參賽選手，並且對參賽選手的髮型都作了要求。林老師利用午休時間對參賽選手進行了充分的輔導，並提前利用音響進行了演練，還對怎樣拿話筒效果好進行了實驗。有些班主任還找到謝老師、胡老師、扈老師老師等音樂老師對學生的颱風進行指導。由於我們的音響只支持vcd格式不支持mp3格式，需要配樂的學生找到周老師等老師把配樂由由mp3轉成vcd光盤，這些老師都給予了熱情的幫助。在選手進行比賽的時候，賽場上掌聲不斷，尤其是本班選手參加比賽的時候，本班的同學更是熱烈鼓掌，充分體現了集體榮譽感。雖然比賽長達三個半小時，但學生能堅持看完比賽，充分説明學生參與本次活動的積極性是很高的。

三、參賽選手水平較高，評委評判公正，賽後影響深遠。

本次詩歌朗誦比賽的參賽選手水平普遍較高，有些選手表現非常突出，超出預料。像高三、八班的周同學、高二、一班的王同學、08財電的史同學等同學如果到區裏參加比賽，也會得到很好的名次。通過本次比賽我們既鍛鍊了學生，又發現儲備了一部分人才，為今後開展類似的活動打下了良好的基礎。另外像《祖國啊，親愛的祖國》、《致橡樹》、《少年中國説》等篇幅較長的篇目學生都能脱稿流利地朗誦出來，也充分顯示了學生的功底和付出。在頒獎的過程中，獲優秀輔導獎的張老師、林老師、徐老師、朱老師、季老師能上台領獎，也充分體現了老師們對比賽成績的認可、對活動的支持。

由於比賽組織周密、評分公正，沒有留下不良問題，在比賽過後師生們談論的都是參賽選手的表現，沒有人談論成績不公，有力地提升了我校的校園文化氛圍。

四、學校各部門配合密切，保證了比賽過程的流暢。

總務處的王老師、宋老師幫助懸掛比賽條幅，政教處的石主任、孫主任、譚主任到場指導並維持會場秩序，教務處的厲主任、王主任、楊主任幫助協調各個年級的工作，於主任、徐主任、張主任、劉主任、王主任在全程現場擔任評委，李老師、李老師、李老師等班主任一直在賽場維持秩序。比賽的成功舉行也是全校師生共同努力的結果。

五、比賽時間稍長，留待今後解決。

本次比賽用時三個小時二十分鐘，用時稍長。如何做到既能讓學生廣泛參與，又做到把時間縮短到兩個半小時左右，留待今後研究解決。

詩歌活動總結14

這次綜合性學習活動結束了。通過這一次綜合性學習，我們廣泛地閲讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所藴含的美麗與感情，瞭解詩歌的內涵，真是受益匪淺。

我們學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事。在學習了寫詩歌的方法之後，我們還試着自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當小詩人的感覺。我們的詩中雖然還有着欠缺的地方，但字裏行間都洋溢着童趣，令我們自己讚歎不已。

詩歌是一個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌裏，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌裏表達自己的渴望與情感。

我們還學會了如何理解詩歌的寓意：聯繫生活實際讀、不同的詩比較着讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地瞭解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。

在這次綜合性學習中，我知道了詩歌的特點：

1.現代詩一般以句子,詞組為詩行,縱向排列.

2. 現代詩篇無定句,句無定字,形成長短不一,參差錯落的詩行.

3.現代詩的段落可以整首詩為一段(節),也可以一首詩分為若干段(節).

4.要懂得現代詩的押韻,押韻讓句子更優美,但不一定要句句都押.

5.現代詩要精煉,不要拖泥帶水,要用最簡潔的文字容納最豐富的內容.

我覺得徜徉在詩歌海洋裏的感覺，真是太奇妙了!如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩的海洋裏遨遊，盡情地享受詩歌無窮的魅力。

詩歌活動總結15

一【活動背景】

大背景；建黨90週年之際

時間；9月19號

地點；模擬法庭

承辦部門；學生會學習部

二【活動目的】

1；弘揚中華民族優良傳統，培養學生愛國情懷。

2；鍛鍊學生能力，尤其是大一新生。

3；加強學生會各部門的協調，提高學生會辦事能力 。

4；紀念建黨90週年，歌頌黨的功績。

5；豐富學生的業餘活動。

三【活動前的準備】

1；宣傳並組織學生報名參賽。

2；學生會各部門開會佈置比賽事宜。

3；學習部向學校申請比賽場地。

4；學生會各部門部長及幹事佈置現場。

5；.邀請評委老師。

6；組織選手抽籤就座。

四【活動過程】

活動一；組織比賽

比賽在主持人的一番精彩開幕詞之後來開幕，各比賽選手依次上台朗誦詩歌，秩序井然。學生會各幹事各司其職，使會場紀律保持良好。比賽中各位選手的精彩朗誦時不時迎來各位觀眾的熱烈掌聲；各位評委仔細為各位選手打分，使比賽現場氛圍肅靜而活躍，比賽進行了大約兩個小時，比賽在評委老師一番精彩點評之後結束，為本次活動畫上了圓滿的句號。 活動二；恢復現場

在比賽之後各幹事立即恢復了比賽的佈置，並認真打掃了會場衞生。

活動三；總結活動

比賽之後學習部幹事馬上進行了自我評估，及時做了活動總結。

五；【自我評估】

總得來説這次活動辦的還算成功，活動中做的好的值得以後堅持。

1；各幹事都在積極地工作，發揚了不怕苦不怕累的精神，特別是打掃衞生的幹事。

2；學生會各個部門協調配合，使比賽的各個環節能銜接緊密，有力的確保了此次活動的順利進行。特別是體育部的幹事幫忙站崗。

3；應變能力強，大家能根據臨時變換的情況而對活動作出相應的調整。比如；因兩位幹事有時沒有及時趕到，部長能及時對各位幹事的任務進行重新安排，使比賽能順利進行。 4；比賽中秩序井然，紀律良好，為本次活動的順利開展提供了前提。各位選手能按照先後順序依次上台，台下觀眾能自覺保持安靜。

5；活動開展之前能開會部署各項事宜，做好充分的準備。

6；活動後及時進行總結，及時總結得失。

但也存在以下不足之處。

1；在評委老師來到現場時，現場的紀律混亂且未保持安靜。以後應儘量保證在評委老師來到之前安排好現場的紀律，並站立鼓掌歡迎。

2；在選手簽到時存在字跡不清的情況造成宣佈分數和名次時出現錯誤，以後應儘量在選手簽到時確保字跡清晰且可以準備幾份簽到表以備不時之需。

3；在比賽前的宣傳中存在過分侷限了詩歌的選材範圍，未能真正體現‘中華誦’這個主題，而是侷限於紀念建黨90週年。

4；有部分幹事未能提前請假導致比賽時臨時調整各位幹事的任務，這對本次活動造成了一定影響。希望以後能儘量避免類似的事情。

六【活動效果及意義】

1；弘揚了中華民族的優良傳統，有力地激發了學生的愛國的情懷，符合愛國教育的主題，是進行愛國教育的優良方式，值得提倡。

2；使學生的能力得到了很好的培養和磨礪，讓學生能夠激情飽滿投入到學習生活之中。 3；鍛鍊了各位幹事的辦事能力，尤其是學習部的幹事的能力，使各位新干事能夠更有經驗。 4；加強了學生會各個部門的協調，加強整個學生會的辦事能力。

5；積累了豐富的經驗，為今後的活動打下了良好的基礎。

6；彰顯了文法學院的風采。

總之這次活動開展的還是順利的，雖然也存在一些問題，但是有問題並且發現了問題才是我們提高的條件。希望今後能改進不足，下次把工作做得更好。