小班《仿編詩歌春風》教學設計

活動目標：

1、使幼兒能從電腦畫面中認識春天的特徵。

2、引導幼兒學習用看好的色彩為“春天”圖片着色。

3、教幼兒運用自己的經驗，按詩歌原來的結構進行仿編。

活動準備：

1、觀察過秋天的景色，對春天的'特徵有初步的瞭解。

2、電腦光盤。

活動過程：

1、教師從電腦中打出“春天”的畫面。

提問：圖片上畫的是什麼季節？你們從什麼地方看出來是春天？啟發幼兒從柳樹發芽，小草長出來了，花兒開放了，燕子飛回來等春天的特徵，談談自己對春天的認識。

2、教師朗誦詩歌，幫助幼兒理解“吹綠、吹紅、吹來、吹醒等詞的含義。

提問：

（1）春天來了，春風吹過，哪些植物也變綠了？（用電腦鼠標把小草、樹葉等綠色植物也變綠）

（2）哪些花開了？是什麼顏色？（用電腦鼠標把花變成紅色）

（3）吹來了哪些飛來的動物？（蜜蜂、蝴蝶、燕子）。

（4）吹醒了哪些冬眠的動物？（蛇、青蛙、刺蝟、烏龜）

3、教師採用邊唸詩歌邊表演的方法和幼兒一起學唸詩歌，重點把握“吹×了××”的句式。

4、教師示範仿編：“吹綠了小草（吹紅了桃花）鼓勵幼兒將自己的想法用詩歌語言表達出來，學習句式：“吹×了××。”

5、教師拓展幼兒思路，“詩歌裏説吹來了燕子，吹醒了青蛙。春天一到，還會吹來了蝴蝶，吹醒了烏龜。”

6、將仿編部分與原結構的詩歌連起來朗誦，引起幼兒對仿編詩歌的興趣。

7、塗色活動。

給幼兒發放一幅簡單的春天景物圖，讓幼兒發言，“我要用××顏色給××穿上漂亮的衣服，”鼓勵幼兒大膽塗色。