中班語言公開課《散文》教案

一.活動目標：

1、欣賞散文，在閲讀好消息傳送的過程中，瞭解春天的有關信息，感受春天的意境。

2、初步學習在畫面和文字間建立一定的聯繫，萌發對文字的興趣。

二.活動準備：

1、帶領幼兒觀察早春大自然的變化，激發他們關注季節特徵的興趣。

2、繪製春天背景圖及有關角色（微風、白雲、小鳥、蜜蜂等）及相應文字。

3、配樂錄音帶。

三.設計思路：

現在我們班級正在開展“春天來了”的主題活動，在春天剛剛來到我們身邊的時候，我選擇了這個教材，能更好的讓孩子瞭解春天的特徵，在感受散文優美語句的同時，也能深切的感受春天美麗的景色，同時我運用了不同的教學形式，讓幼兒在編排圖畫和文字的過程中，對孩子的整個散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助於幫助孩子學念散文，在認識文字的方面也有進一步的.提升。在讓孩子學學演演得過程中，能夠充分的讓孩子發揮他們的表現能力，使孩子大膽的在集體面前展示自己。

四.活動流程：

引出主題，引導入趣——欣賞散文，感知理解——學學演演，表達表現——活動延伸。

1、引出主題，引導入趣。

（1）引出主題：教師出示文字“好消息”，問幼兒這是什麼字？認識嗎？

（2）引導入趣：分別請幼兒來猜猜這會是一個什麼好消息？

2、欣賞散文，感知理解。

（1）欣賞散文：先讓仔細傾聽，能夠完整的欣賞散文，試着初步瞭解散文的內容。

（2）感知理解：提問：

現在大家都知道了是個什麼樣的好消息啊？

那麼你都知道了是誰在傳遞這個好消息呀？

（3）幼兒再次欣賞，教師邊出示教具邊朗誦。

讓幼兒看着教師出示的教具讓幼兒説説他們是怎樣傳遞的？

（2）在教師進行演示後，教師讓幼兒邊説邊按傳遞的順序把文字排列開來。（請個別的幼兒到上面來拿着教師的圖片教具進行排列。）

3、我們也來嘗試排一排。

（1）教師分給幼兒兩套不同的卡片教具。（一套是圖片的，一套是文字的）

（2）幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運用的教具進行排列。要求按照散文內容，好消息傳播的順序進行排列。

（3）在幼兒排列的過程中鼓勵幼兒試着用不同的方法進行排列。

三、學學演演，表達表現

1、學學演演：

（1） 請幼兒看着排好的文字順序，跟着老師學學這篇散文。

（2） 讓幼兒選擇自己喜歡的角色，聽着配樂錄音表演散文內容。

2、表達表現：

教師請全體幼兒自主的進行講述，為什麼大家都説“春天來了”是個好消息？

四、延伸活動，遷移運用

老師也有一個好消息春遊去，我告訴一個幼兒，讓她把這個好消息傳遞給其他的孩子，鼓勵幼兒説一説，試一試。