培養孩子幸福的“能力”散文

老一輩的人經常“語重心長”地對後輩説：比起我們來，你們可幸福多了，生活在蜜罐裏啊，以前我們怎樣怎樣，而現在你們又怎樣怎樣……老人們説得多，我卻神經麻木，感覺不到自己的幸福。現在馬路是寬了，但車卻多了，到處都堵車，這是幸福嗎？房子是大了，但能活動的户外空間卻小了，這也是幸福嗎？

幸福究竟什麼呢？相信很多像我一樣的成年人都會神經麻木感覺不到。其實幸福感也是需要培養的，它很早就在我們的心裏慢慢發芽，慢慢成長……

越來越多新奇有趣的玩具，越來越多花樣翻新的遊藝活動，越來越高水準的物質生活，寶貝的每一個要求都能及時得到滿足……但是為什麼越來越多的寶貝對幸福的感覺變得那麼淡漠？快樂真的就是幸福嗎？怎樣才能培養寶貝感受幸福的能力？

芊芊自然樸素的幸福觀

芊芊從1歲多就是個小汽車迷，現在已經2歲半了，對汽車的專業知識和熱愛與日俱增，不管是圖片還是實物，他都能準確無誤地説出汽車的名稱和原產國家，當然由於語言發展所限，他發明了一些富有個人特色的代替詞彙：説不好“千里馬”就用“馬馬車”代替，説不好“奔馳”就用“馳啊馳”代替。有一天，爸爸媽媽帶他去商場，他又在汽車玩具櫃枱不走了，他發現了一個新型的.“馳啊馳”，他看着這個汽車不停地“哼哼”笑，媽媽問：“你為什麼笑？”他説：“我笑這車。”“這車怎麼啦？”“漂亮！”“你想要不？”“想要！”“給你買一個吧？”“不買，家裏有了。”可是臨走的時候，他還要跑回櫃枱再看一下，“哼哼”笑笑。售貨員驚訝地説：“這孩子像個小大人，真懂事！”

平時走在路上，要是看見別人吃或玩什麼新鮮玩意兒，他會站在那兒一動不動，眼睛直勾勾地望着人家，還問：“這是什麼？”如果別人給他，他卻不要。可轉過身來，他還會問媽媽：“這是什麼？”媽媽給他買了他才會吃，有時他也會主動説：“咱也買吧！”鄰居幾個老人誇芊芊：“這孩子長大有出息！”

漸漸地，芊芊開始有了自己的幸福觀，他總結道：“媽媽，你説什麼最舒服？屙臭臭的時候肚子疼，不舒服，屙完就舒服了；睡覺的時候不想睡，不舒服，睡着就舒服了；彈琴的時候累，不舒服，彈完就舒服了。”總之，他體驗並明白了能忍得一時之痛將會獲得更大更爽的幸福感！

芊芊產生了擁有“馳啊馳”的願望，如果媽媽給他買一個，當時他的願望立刻得到滿足，他的感覺一定更加快樂；如果媽媽鼓勵芊芊接受別人給他的東西，當時他的願望也立刻得到滿足，他的感覺也一定更加快樂。但是如果這樣的話，擁有快樂的芊芊就缺乏了感受幸福的體驗和能力，而且這種感受是不依賴物質而存在的，也不是稍縱即逝的暫時快感，而是克服眼前困難、在心理上戰勝自我的巨大勝利以及由此帶來的自豪和成就感！可見，得到很多快樂的寶貝未必產生了相應的幸福感，快樂本身並不等於幸福。

快樂是建立在健康的身體和心理需求基礎之上的自然感官享受。幸福則是超越自然感官限制而獲得更大價值的精神愉悦。可見，感受快樂比感受幸福所需要的能力低級多了，寶貝只要擁有健康的感官功能和自然的身心需求，一旦得到外界的滿足，快樂就到手了；可寶貝與外界相互作用的時候，未必總是有求必應，來得快去得也快的快樂便不翼而飛，於是有的寶貝可能與各種消極體驗“結盟”了：發泄、生氣、苦惱、急躁、焦慮、緊張、憤怒、攻擊、賭氣……

可是有幸福感受能力的寶貝則調動各種積極因素來擺脱困境：他發揮想象力幻想一件比眼前更美的事物，自言自語編一則故事為自己搞笑，擺弄一下其他玩具分分心，或者乾脆“王顧左右而言他”……他總有辦法讓自己快樂起來，因為快樂主要來源於自己的心裏而不是外面的世界，做到這一點的寶貝就與幸福“手牽手”了。