小學敍事作文教案

一、教學目標

1.讓學生掌握敍事作文的寫作順序，敍事六要素熟記於心。

2.在日常的學習中能夠獨立的完成敍事作文。

3.培養孩子留心生活的寫作素材，做生活的有心人。

二、教學內容

1.敍事作文的六要素。

2.敍事作文的寫作順序

3.確立敍事作文的中心。

三、重點難點

1.學生學會敍事作文的六要素。

2.能夠把敍事六要素在具體的實踐中加以具體點運用。

3.能夠思路清晰中心就明確地敍事一件事。

四、教學準備

1.教學PPT。

2.A4紙打印的敍事範文。

五、教學過程

（導入）

提問一個同學讓他説説自從早晨起牀之後的事件。或者老師自己列舉自己今天一天的活動。（一定要涉及寫作的六要素）。説完之後呢，咱們發現這樣的敍述很是沒有文采，沒有條理。下面咱們就一起來學習怎樣把一件事敍述的有聲有色，條理清晰。

教學內容：

1、敍事作文的定義：又稱記事作文，在作文類別裏因為貼近生活實際，而被認為是較簡單的一種作文體裁。

2、敍事作文的六要素：

時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。這裏邊事情的“經過”是重點，要寫得具體詳細。

3、敍事文寫作方法：

（1）選擇最能表現作文中心思想的事件做為材料

生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。

（2）題目要新穎

①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規範)。

②精練。指標題字數恰當。

③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意藴：有內在的含義

我的老師VS穿黑襯衫的數學老師

我的媽媽VS愛吃魚頭的媽媽

我的爺爺VS放壞了的蘋果

擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，可以修

改古詩，可以根據自己的情況靈活運用。

開頭部分

A:可以採用修辭，例如排比，比喻等。

例如：

母愛像長河一樣源遠流長，像山泉一樣清新甘甜。我也是一個沐浴着母愛陽光的幸運兒。選自《無盡的愛》

B:可以選擇開門見山，直奔主題。

開頭不繞圈子，直接點題。寫人為主的記敍文可直接交代人物或通過對人物概要介紹，直接入題；敍事為主的記敍文，一開頭就可以點明事情發生的時間、地點和有關背景。

例如：王婧，我讀初二時的班長，儘管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。《有這樣一位好班長》

C:設置懸念，引人入勝

設置懸念是故意留下疑團，以激發讀者的心理期待的一種開頭方法。開頭設置懸念，能一下子抓住讀者的心，激發人們去思考，起到引人人勝的效果。

例如：我想我永遠都不會忘記那天，那個煙雨濛濛的日子裏那暖暖的笑容??選自《那雨，那笑容》

（4）事件的主要部分要寫具體。

每件事都有起因、經過和結果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫，這一點很重要，這樣寫出來的作文才

生動。要突出中心，詳略得當，與主題無關的事不寫。

（5）結尾部分

A:首尾呼應，凸顯主旨

例如：

（首）都説生活的船不能沒有理想的帆，都説生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》）

B:言為心聲，呼喚號召

二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規矩，打破陳規，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛着，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點陽光就這麼燦爛。”（選自福建省中考滿分文《給一點陽光就這麼燦爛》

C:巧妙發問，引入深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源於自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那麼的近，那麼的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？

D:引用佳句，多姿多彩

例如：“有志者，事竟成.”相信只要付出足夠的努力，我的夢想就一定會實現。

佐拉説：“人生——只有兩分半種的'時間，一分種微笑、一分種歎息、半分種的愛……”在我看來，在我陶醉於欣賞母親的梳粧中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的歎息之後不再是歎息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融於平日的點滴中，我忘情天其中了……（選自《陶醉》）

（6）道真事，表真情

真實不僅僅是做人的座右銘，在寫文章時也同樣需要真實。只有説的是真事，才能夠用最樸實的語言表達最真切的情感。

結語：

偉大的詩人杜甫曾經説過：“紙上得來終覺淺，須知此時要躬行。”就告訴我們只從書本上學習知識是遠遠不夠的，還要把所學的知識運用到具體的生活中去。對於我們的作文課也是一樣的，學習了理論之後我們還把所學的理論運用到具體的寫作當中去，加以鍛鍊。

作業佈置：

《記自己最難忘的一件事》