我學會了什麼作文「優秀篇」

例文一：

　　我學會了滑旱冰

自從我從電視上看到了一次滑旱冰比賽以後，就對它產生了濃厚的興趣，我甚至還想當一名旱冰運動員。我把自己的願望同爸爸説了以後，爸爸説滑旱冰是大孩子玩的，等長大了以後再説。可是在我的一再央求下，爸爸終於同意了我的請求，給我買了一雙旱冰鞋。我高興得一蹦三尺高，興致勃勃地向冰場奔去。

來到首師大運動場，我急忙穿上了冰鞋，迫不及待地向操場中間走去。可是，還沒走幾步路呢，我就覺得腳下的鞋子不聽使喚了，我想往左轉，可是鞋子卻偏偏往右邊跑，我的重心無法調整過來，就一下子摔倒在地上了。這個跟頭摔得不輕，手掌蹭在地上，摩掉了一層皮，火燒火燎地疼。這一跤也摔滅了我學滑旱冰的熱情，我不想再練下去了，就在這個時候，我看到了不遠處的一個小女孩子，她正飛速地在操場上滑行，看着她那熟練的姿勢，輕鬆的步伐，飄逸的身影，我心裏很是羨慕，她也一定是從不會到會的，她也一定會摔跤，她一個小女孩兒都能這樣，我有什麼苦不能吃呢?想到這裏我又鼓起勇氣繼續練習下去。

我先學習一步步往前走，再借助慣性向前溜幾步。當身體的平衡就要失去的時候，我就伸出雙臂找平衡。慢慢地，我的腳步穩定多了，滑行的距離也長了許多，我的心裏感到了一絲輕鬆。正當我感覺不錯的時候，前面有一個人晃了我一下，我不會躲人，一下子爬到了地上，這下摔得更慘了，下巴也蹭破了，肚子被拍得又麻又疼，好不容易才慢慢爬了起來。當我拍打着衣服上的灰塵的時候，我發現我穿的結實的牛仔褲也被摔了一個大洞。

還繼續下去嗎?我正在猶豫的時候，那個小女孩兒恰好滑到了我的身邊：“大哥，你摔得一點都不厲害，你看我。”我注意到她額頭上的一道傷疤，上面縫合的針眼還依稀可見呢。她停在我的身邊，鼓勵我繼續前進。

我有一點不好意思，便仍然向前滑行而去。

在我的不斷的努力下，我的滑冰技術大有長進。現在，我已經在冰場上能輕鬆自如地前行、轉彎、急停，有時還能表演一個小小的轉圈、跳躍的花樣呢。

通過學習滑旱冰，我變得勇敢了，面對困難時有了戰勝困難的勇氣了，我越來越堅強了。

找優點談體會：

小作者抓住學習滑冰中遇到的重心不穩、不會躲人的困難進行了具體的描述，寫出了自己摔倒時摔傷的傷勢，自己的痛苦、心中的猶豫;克服這些困難的過程與後一段自己的滑冰技藝的提高，共同展示了自己學習的過程，讓讀者能感受到他學習的艱苦。

例文二：

　　我學會了游泳

盼望已久的暑假終於來到了。我把書包、課本什麼的都塞進了抽屜。正忙着，爸爸回來了。他一進門就笑着對我説：“玲玲，暑假又到了，還記得你説過的話嗎?”“什麼話?”我漫不經心地問。“你不是打賭説到小學畢業還不會游泳，就把名字倒寫嗎?”“急什麼，暑假還沒過。過幾天，我拜表姐為師，準能學會。”我胸有成竹地回答。

這一天，我和表姐來到了體育場游泳池。游泳池里人真多，大家興高采烈，可我心裏卻直髮怵。表姐瞟了我一眼，問：“害怕了?”我不服氣地説：“我才不呢。你不是説游泳不難學嗎?”“當然了，不過首先你得不怕苦才行。其實，任何事情都是這樣的。”聽了表姐的話，我俏皮地伸伸舌頭，心想，表姐還挺像小老師哩。

到了池邊，我硬着頭皮下了池，表姐讓我抓住池邊欄杆學“悶水”。我問：“水中能睜開眼嗎?”“能。你先深吸一口氣，再把臉埋進水中，來，試試。”我皺着眉頭猶豫着，悶到水裏那該多難受呀。表姐微微一笑：“我説你是個膽小鬼吧!”我火了，大聲説：“你別門縫裏看人!瞧我的。”我深深地吸了一口氣，不管三七二十一，頭一低，把臉埋進了水裏。嘻，水好像並不那麼可怕了。我試着睜開眼，只見一片碧瑩瑩的水。我這才抬起頭來，衝着表姐説：“怎麼樣?看看我這個‘膽小鬼’!”“別高興得太早。下面學打水。”表姐讓我仍然抓住欄杆，用腿使勁拍打水面。我只打了幾下，就沒力氣了。表姐就叫我休息休息。我想：“我得好好練呀，要是怕苦怕累，可要輸給爸爸了。”於是，我把嘴一噘：“不休息，再練!”表姐疼愛地拍拍我的肩膀，我倆一邊説笑，一邊繼續練習……

半個月後，我游泳很有進步，不但學會了“狗爬式”，還學會了“蛙泳”。我得意地對爸爸説：“爸爸，你輸了。”爸爸爽朗地笑道：“有志者事竟成。你不怕苦，又有決心，爸爸當然輸了。”聽了爸爸的話，我和表姐都發出了會心的笑聲。

找優點談體會：

這篇作文記敍了小作者在暑假裏經歷的一件事──學游泳。作者按事情發展的順序將學游泳的經過寫得相當生動具體。

文章首先交待了事情的起因。這雖然不是文章的重點，但小作者並沒有簡單地處理，而是通過父女之間的對話來展開的，不僅自然地交待了事情的起因，而且引起了讀者閲讀的興趣。

事情的經過寫得最為精彩。在記敍經過的同時，小作者將自己的心理活動也適當地寫了來：剛進游泳池時“心裏卻直髮怵”;表姐採取激將法時，她不服氣，硬着頭皮下了水;在學悶水時，“我皺着眉頭猶豫着”;而當表姐再次採用激將法時，小作者“火了”，不管三七二十一，頭一低，把臉埋進水裏“，這時作者的心裏感到”水好像並不那麼可怕了。"正因為在記敍經過的同時將心理活動也表現了出來，使得文章既真實可信，又生動具體，人物形象躍然紙上。

在記敍事情結果時，文章又採用對話的方式，用爸爸的話點明瞭中心，照應了開頭。

例文三

　　我學會了釘釦子

今天上午，我不小心把自己衣服上的扣子弄掉了。正當我要讓做衣服很好的奶奶給我把釦子釘上時，又想到：我已經長大了，要學會自己的事情自己做。於是，我決定不麻煩奶奶給我釘釦子了，我要自己親自把釦子釘到衣服上。

首先，我讓奶奶給我演示了一遍，然後我就自己開始做了。可是，我生怕那尖的難以形容的針頭扎到自己的手指上。最後，在我自己內心的鼓勵下，我把線對準針眼穿進去。但是我穿了半天線也沒有穿進去，坐在旁邊的奶奶笑着提醒我説：“先把線放在嘴裏抿一抿，再把線頭捻尖。”於是，我按着奶奶對我説的做了起來，果然把線穿進了針眼。我又把兩條線對齊，再把線的末端在左食指上繞了一圈，用大拇指一搓，把線一扽，一個結就打好了。

正當我要把釦子釘上去的時候，卻遇到了一個難題：釦子要釘在哪裏呢?我發現衣服上還有掉的扣子留下的痕跡，我把釦子放在上面，左手按着釦子，右手捏着針，把針從衣服裏面往上穿，就在針頭從釦眼裏鑽出來的時候，我一不小心針把手扎破了，鮮紅的血從手指上流了出來，奶奶心疼地説：“還是我來吧!”我想到自己已經下決心要學會釘釦子，怎麼能半途而廢呢?於是，我對奶奶説：“沒事，我還是自己做吧!”於是我甩了甩手指，忍着痛又幹了起來，我扽出針，從上面的另一個釦眼紮下來，這反覆穿了幾次，我扽了扽釦子，覺得線繃得緊緊的，説明釦子縫結實了，我這才鬆了一口氣，打了一個結，把線剪斷。

我終於學會了釘釦子，這使我明白了做什麼事情都不容易，還教會了我做事不能半途而廢。

找優點談體會：

本文的小作者，按照事情發展的順序，具體地描述了自己學會了釘釦子的事情。開頭先是交代了學的原因──上午，我不小心把自己衣服上的扣子弄掉了。然後，具體描述學的過程。如何學穿針引線的，如何打結的，如何釘的，如何不小心扎破手的，如何堅持學會的等等。一步步具體描述出來了。最後一句話，寫出了自己明白的道理，真是畫龍點睛啊。