精選學生描寫小學的作文1300字彙總7篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的學生描寫小學的作文1300字8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生描寫小學的作文1300字 篇1

一直鬧嚷嚷着要進行的騎遊計劃終於得以實現，謝謝親愛的乖女，夢甜，至於黑妹嘛，沒有必要謝了，她還不會，雖説前前後後有四大高手親自指點教導，但她資質的確有點…難以“馴化”，作為她的師父之一，我實在羞於面對眾人。每次説到騎車，她是最積極的，也是讓我們最可樂的，無論我們如何洗刷打擊仍舊影響不了她對騎車的熱愛，就這一點就值得我們學習。於是乎看到她是我們可樂對象的份上，我們也就忍了每次搭載她三位數體重帶來的痛苦。

學校的確是最吸引我們的地方，每小時2塊錢的租車費讓我們雀躍不已，比起外面第一小時20塊來説，太巴適了！基本方向定了，但是對於離開學校太久的我們來説該如何順利的混入學校呢？於是乎，我就開始想方設法的討好咱們坤哥，讓他每週去學校上課的時候把我們捎帶上，這樣我們就可以利用他的學生們的關係順利的租到便宜又好用的自行車了。於是乎，在我使盡渾身解數，獻媚拍馬之後，坤哥終於答應了。於是乎，才會讓咱們每週一次的校園生活的重温機會，所以我們該謝謝坤哥！

週六，七點我把乖女，黑妹從牀上叫醒，整理，吃飯。八點準時出發，近一小時的行車，咱們就到了學校。天空依舊是固有的灰色，但絲毫不曾影響到我們的興致。其實咱們隊伍原本更壯大的，成兒週五晚玩了個通宵，早上才告知來不了，夢甜凌晨三點多才到家，説給他幾小時儲存點能量後再過來找我們，所以上午我們三個女人就自由活動先－－坤哥在九點的時候就去上課了。我跟乖女先打乒乓球，黑妹拒絕參加，理由是不會，我估計她是忙於跟某人彙報近況啥的，因為手機一直不曾離手。於是乎一小時的乒乓球，閒逛一會兒，再一小時的羽毛球（這個黑妹參與了），基本上就到中午了，等待坤哥下課，等待侯哥前來請客。中飯吃得超級過癮，五個人，八個菜，加上一大盆飯，上桌不到20分鐘就全部被我們吃光光，吃飯的時間，遠沒有我們找這地兒花的時間多。吃罷，我們就往學校趕，因為夢甜已經到校等我們了。在坤哥教學的樓下我們匯合，坤哥小盹一下，儲備下午的能量；侯哥有事要忙；夢甜還未吃飯，我們陪他去吃飯，順便買了頂遮陽的帽子（此刻太陽已經肆虐橫行了）。

四個人三個車，我跟乖女一人一輛，夢甜搭載黑妹，三點鐘終於出發了，出校門，過天橋，然後到了綠道。這次與上次感覺不同，綠道又重新修葺了一下，兩旁的綠化更漂亮，夢甜打頭，我隨後，乖女掃尾。久違的痛快感在蜿蜒迂迴的綠道中一點點的找了回來，我們大聲説話，大聲唱歌，大聲吼叫，用手機窄窄的屏拍下我們的怪相，仿若回到了從前，天地之間只有輕鬆與快活，完全不在乎周圍人的詫異，充分享受着他們羨慕眼光。在這裏，只有我，只有我們的簡單，只有我們的自在，只有我們的快活。在中途休息的十分鐘裏，黑妹突然開了竅，居然能晃晃悠悠的騎行一小段了，雖説只會傻傻的直行，不懂得轉彎，更不懂避讓，但總算可以勉強滑行了－－這預示着距離我們擺脱搭載她的日子不遠了。可喜可賀呀！鼓掌～～～

坤哥來電問我們在哪裏？我們才發現原來已經五點多了，天色都有些微暗有點要下雨的樣子。於是乎我們開始尋找回去的路。路上黑妹問我們晚上是如何安排的？是不是還可以騎車？我們三個一齊説NO，很久不騎車的我們腳已經微酸，不能一次性透支，留點能量先。不死心的她小心翼翼的提出，就在學校裏，騎慢點，兜幾圈行不？－－可以呀，不過你自己去吧，我們不奉陪。儘管黑妹超想，但終不敢在沒有師父們在旁自己騎，最終放棄。

一個架，兩個輪，串起來的卻不單單是自在快活，還有久違的笑臉。於是乎我們約定，儘量每週一次。用最簡單的方式，充填我們生活的空白，讓它温潤起來。我們的隊伍還需要壯大，成兒，王主席，侯哥，東哥，曉燕，秋秋都是有待開發的隊友，至於遠在南京的李醫生和將要出去工作的慶兒嘛，估計只得落下眼慕的份兒了吧，哈哈～

學生描寫小學的作文1300字 篇2

春節最主要的活動就是去親戚與本家拜年。年初一就在村裏給直系親屬拜年，一大早起來就去爺爺、奶奶家拜年，還要帶上禮品，精果、紅糖什麼的，都可以;接着是其他的長輩家拜年，也要帶上禮品。初二就要到母親的孃家拜年，包括外公的哥哥弟弟、侄子家等。

每去一家，首先得受鞭炮。大方的人家就放長一點的鞭炮，要不就放短一點的，意思一下。鞭炮放完了，拜年的人還得高喊：“拜年了，恭喜發財!”對老人要説：“恭喜您哪，越活越鮮健!”老人家會親暱地在頭上摸一下，迴應道：“也恭喜你越來越聰明的，將來考上大學!”接着就到一杯糖水;走的時候當然還會給一點壓歲錢，或者五毛，或者一塊，兩塊。一般會在祖父祖母家吃一頓團圓飯，這頓飯叫做喝年酒。擺了一桌豐盛的菜，魚圓子、肉圓子、紅燒肉、海帶、合菜(是用蓮藕絲、豆腐絲、芹菜絲、肉絲、黃花)，魚圓子一般是所有人都愛吃的菜。一般一大碗是不夠的，所以會盛上兩碗。看廚藝的水平，主要就是看魚圓子做得好不好吃。我們都喜歡吃嫩脆的，那證明魚的含量比較多;如果有些粉，就是兑的澱粉較多，我們都叫這種圓子為“做得太假了。”

舅公在家裏地位極高，父親、叔父、姑姑們還有我們晚輩都要先給他老人家拜年。從記事起，直到上初中，每年初一一大早，我就要起很早，和父親、叔叔、大姑和小姑到幾十裏外的舅公(也就是父親的舅父家)拜年。

記憶中的初一早晨總是籠罩着迷朦的輕霧，父親帶着我們一大幫人長途跋涉去舅公家拜年。據祖母説，她的父親，也就是父親的外祖父是很有錢的地主，後來打牌全輸了，幸虧如此後來才沒有被化成地主富農。但是，她的父親並不主張孩子們讀書，雖然舅公貴為獨子，但卻是文盲。

舅公一般並不理會我們，大約父親會和他進行一些交流與溝通。舅婆據説年輕時是個美人，即便老了，依然乾淨清爽。舅婆對我們卻很熱情，滿口的“兒呀，兒”的叫個不停。這是我們家那邊是少有的，父母自然不會這樣親暱地稱呼我們的，祖父母也不會這樣稱呼我們，他們只是喊我們的名字，有時候甚至是我的綽號“太陽”，或者很正規地“新梅大姐”。僅僅如此，我們都覺得舅婆非常和藹。臨走時，她還塞給我們每個小孩兩毛錢的壓歲錢，説是買鞭炮放着玩。

大姨婆，祖母的姐姐很能幹。大姨婆有兩個孩子，大的是女兒後來嫁到了甘肅，做了工人，是我們這個家族唯一的吃商品糧的人的，總給大姨婆寄藥什麼的，母親總是羨慕極了。小的是兒子，我們叫表叔，卻也是讀書人，在一所中學裏教書。娶的太太是極厲害的角色，大姨婆老和她吵架，偶爾也住到我們家。

細姨婆是祖母的妹妹。她總是最我們到她家拜年的。小姨婆有四個孩子，大的是個女兒，跟大姑姑一樣大的年紀，長得也很漂亮，人更是機靈，大約是外祖父做的媒吧，後來嫁了外祖父家裏的一個親戚家的兒子，後來成為一個非常有錢的男人的。大兒子二兒子卻跟小姑姑差不多大，小女兒秋芝則比我只大一歲。我還得稱呼她“秋芝姨”。

聲勢浩大的遠來的親戚，其實宣示了某種地位的。村裏人總是很羨慕小姨婆家有這麼多親戚。小姨婆總要招呼我們一頓年酒，想來對她那並不富裕的家來説，是一個不小的負擔。可是，我們卻渾然不覺，直到我自己獨自一個人生活，發現招待一大批客人是多麼辛苦的事情時才理解她那熱情的可貴。

我最喜歡小姨婆的是她的大方。每年到她家拜年，她總是給我們嶄新的一塊錢的鈔票，比祖母給五毛錢自然要大方多了。只是到很久以後，我才知道，其實小姨婆也是家境艱辛。後來她病入膏肓時，我也曾到她家給她拜年，她拉着我的手，熱情地説着話，那麼慈祥和藹。我那時沒有掙多少錢，給了她50塊錢，她執意不要，在我的堅持下，她接受了，口裏直唸叨我的好，依然滿口“兒呀，兒”的叫着。

學生描寫小學的作文1300字 篇3

20xx年7月12日星期六天氣：晴

一次有趣的趕海

在這嚴熱的酷暑中，海上活動是必不可少的。這不，今天爸爸單位組織了一次別開生面的海上活動----趕海。聽到這個消息，我真是喜上眉梢，海鮮可是我最喜歡吃的東西了!我備好桶和食物隨着爸爸直奔海訓基地-----黃龍尾。

説到趕海，大家可能有所不知，趕海就是趁大海退潮之際捕撈些海洋生物。下午二時許，我們終於來到了目的地。下車後，眼前呈現出來的景色真讓人心曠神怡。雖然反射到我眼球上的只有綠色和藍色，但它並不顯得空曠，清新的空氣中帶有幾分青草的芳香。一陣陣清涼的海風從大海那邊吹來，草叢中的昆蟲嘰嘰地叫着，有蟬在唱歌、有乍蜢在賽跑、還有蟋蟀在打鬥，好一派生機勃勃的景象。蔚藍的海水在天際與天空渾然一體，一股股浪花敲打着岸邊的礁石，發出清脆的聲響……。

“快走啊!馬上就要退潮了。”爸爸的喊聲把我從陶醉中拉了出來。我手拿小桶和一個空瓶子全副武裝來到岸邊，兩眼眯成一條線仔細地找着獵物。終於，功夫不負有心人，一個拇指大小的螃蟹被我發現了。我躡手躡腳地向它逼迫，正當大功告成之時，一陣大浪把它捲走了，還淺了我一身水，氣得我咬牙切齒。這回我可不會再“守株待蟹”了，我悄悄翻開一塊石頭一看，哇!好多大傢伙在那棲息呢!看你們還往哪兒跑。我不管三七二十一伸手去抓，結果不僅沒抓到還被夾紅了手。但我並沒有氣餒，忍着疼痛按住它們的殼快速扔進了水桶。這邊我抓的正歡，那邊釣魚的叔叔也報捷了。他釣了一條很稀有的河豚魚，它上半身為黑色並帶有許多小點，下半身為白色。別看河豚魚長得很可愛，可爸爸説這魚長大後可是身負巨毒的。又過了一陣子，我們轉移到了另一片海域，那裏的礁石多，上面生存着大量的海蠣子和波蘿。望着這些鮮美的海鮮，我顧不得烹製扒開就“扔”進了嘴裏。味道真是鮮美極了，以前可沒這個口福嚐到原汁原味的海鮮。

黃昏時分，我拖着疲倦的身子戀戀不捨地離開了海邊。雖然我的衣服都濕透了，但這次別開生面的趕海使我的身心得到了徹底的放鬆。同時也更加深了我對大自然的熱愛。

20xx年7月22日星期二天氣：晴

媽媽，我錯了

暑假到了，我繃緊的神經也終於得到了放鬆。雖然如此，但過於放鬆自己也不是什麼好事。今天是暑假的第一天，媽媽給我佈置了不到2個小時的作業，可我呢，只顧貪玩沒有很好的完成。為此，媽媽非常生氣，並和我談了一個晚上。

媽媽，我錯了。您佈置作業時，我滿口答應，可真正做起來卻沒有按時完成。這種行為是一種不遵守諾言的表現，俗話説得好：“君子一言，駟馬難追。”可我呢？作為一名學生，學習本來就是自己的本份。媽媽每天利用休息時間給我佈置、檢查作業，已經很辛苦了，可我不但沒有減輕媽媽的負擔，反而讓您如此為我心碎。媽媽，您經常對我説：“人貴在自覺，學習本來就是你自己的事情，為什麼還要別人在後面拿着鞭子趕呢？”

媽媽，我錯了。這次期末考試我雖然名列全班第二名，但您説一次考試終究説明不了什麼。可以看到，在我前面有很多強手，在我後面緊緊追趕的同學也很多。因此，我沒有絲毫理由沾沾自喜。相反，我應該以此為動力，向更高的目標發起衝擊。人應有遠大的目標，不能被一時成敗所左右。所以，我更不能在裏遊手浩閒，我應該抓緊時間彌補平時學習的不足。媽媽，我錯了。在這個暑假裏我不會再讓您為我操心了，我會自覺地做好每一件我應該做的事。媽媽，您在和我談話的最後送給我一句話：“只要你再努力些，再刻苦些，你會變得更優秀。”我會的，我會謹記您的教悔、我會讓您為有我這樣的兒子而感到自豪無比。我一定會的。

媽媽，我錯了，我誠心誠意地請您原諒我。我會牢記您讓我背的《論語》中的一句話：“……故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，……。”

媽媽：最後我也送給您一句話：在我放假期間，請您也放鬆一下您自己，注意休息。您的兒子長大了。

學生描寫小學的作文1300字 篇4

一年級，我開心的走向學校，那時，並沒有其他孩子的那種吵鬧，讓父母很是放心。一年級下學期的時候，和一個男生被選為班長，心裏激動無比。可是過後我發現，班長並不是那麼好當的，在三年級的時候，學校換走了我們最敬愛的老師，她用心教了我們兩年，整整兩年的時間，我們看到了老師那麼仁慈的一面。換來的是一個擁有低血糖的老師，但，這種日子並沒有很持久。

她只教了我們半學期，現在讓我記憶猶新的一件事情是：在一堂體育課上，老師説，讓我們寫完作文才可以去上體育課。大家都很着急，然後把自己的作文交給老師審核，老師一遍遍的修改，一遍遍的批閲，還讓我們重寫一份。到了我這裏，心驚膽戰的把作文交給了老師，老師對我微微一笑，然後認真的看起了我的文章。的確，那時我的水平並不高，平常最討厭寫作文了。老師給我修改了幾處，然後讓我重新寫。回去，把老師修改的抄錄了一遍，第二次交給老師。老師發現我並沒有改多少，而是再次的修改。我頭頂像頂着一個烏雲，很是不開心的.回到自己的座位，我的座位距離老師很近，不敢説什麼，只好悶頭寫作文。經過了我的再三修改，實在不知道應該寫什麼了，長舒了一口氣，然後交給老師。這回老師還算滿意，於是我開心的下去玩了。

我以為，這個老師很好，可以一直教到我們畢業，可是沒成想，恰恰相反，因為一些事情，離開了我們的學校，離開了我們這個班級。同學們都不知應該做什麼，在這個學期末的時候，老師總是離開，只有代課老師帶着我們簡單複習。於是，家長們去找到了教育局，教育局給的反應是，下學期會有一個好的老師。家長們得到了滿意的答覆，於是紛紛回家。

第二個學期，的確轉來了一個老師，這個老師戴着眼鏡，表情很嚴肅。看起來十分厲害的樣子，那一天，我們正好串座位，有的同學告訴了老師，這不説不要緊，一説就被罵了。説我們都三年級了，連串座位都串不好，於是，又大串了一遍。那時，作為班長的我，通常告訴老師班級裏的事情，可是每次都倒打一耙，和我説的截然不同。但是老師也並沒有説什麼，而是都找到對的事件了。

教育局曾向家長擔保，説這個老師一定教到我們畢業。不，又錯了，自從家長們向教育局局長提出後，這個老師就不是很開心，經常來諷刺我們。漸漸的，我們都不再提。到了要上五年級的時候，學校發來校訊通，説老師又換了，姓李。我回想學校姓李的老師，有一男一女，我在想，會不會是那個男老師。到了學校大掃除，的確是那個男老師。可能大家都和我有一樣的想法吧：這個老師會不會很嚴厲。這要是放在以前，所有人都説會。可是自從我們學校學了國學之後，老師事事都忍下了。還經常和我們説：我一喊整個走廊都能聽見。是真的，老師的聲音很大，在我們班級裏，有很多崇拜他的人。我不得不説，我很喜歡這個老師，總能和我們打成一片，這個班級，總在我們的歡聲笑語中度過。

直到最近，我們收到了小學的畢業證書。薄薄一本，但，在我們心中的分量卻不輕。上面寫着：完成規定的課程，准予畢業，特發此證。是啊，六年的時間，那麼長，那麼遙遠。在放假的時候還説不懷念，大不了再回母校看老師。可是，在拿到這畢業證和錄取通知書的時候，我的心一酸。畢業了？就此畢業了？六年，我們換了這麼多的老師，轉來了這麼多的同學。那些事情，都就此結束嗎？初中，我們未必能分到一起，同學們，或許就此不聯繫了。以後的同學聚會，還有多少人蔘加。老師，會不會就此斷了聯繫。如果老師不再我們母校教學，那我們還去哪裏呢？六年來，經過了這些風風雨雨，我們成熟了，我們長大了，沒有當時那麼渺小，那麼童真。

小學，就此結束，也意味着中學即將開始。九年的義務教育，還有三年。高中，我們還會在這裏嗎？大學，還有幾個人能夠一起呢？一切不得而知，讓我們心懷期待。既來之，則安之，正像我們班級的同學羣一樣：好好學習，天天向上！

老師，再見；同學，永別。

學生描寫小學的作文1300字 篇5

堅持，堅持。。。。。。”夜晚，路燈照着馬路，顯得亮堂堂的。在這白晝般的夜晚，許多人在散步，説説笑笑。在人羣中，一個人正奮力往前跑，只見她氣喘吁吁，頭上全是汗，手心手背也是汗。雙腿每抬一步都十分費力，像舉起十萬公斤重的槓鈴一樣艱難無比。要問那人是誰，告訴你，“遠在天邊，近在眼前”，正是我。為了能在12月31日舉行的1400百米長跑上取得好名次，我只能“跟着太陽起牀，踏着月光歸來”，每天都在自家馬路邊上鍛鍊。

跟着太陽起牀可不是件容易事，當每天太陽“起牀”時，我只好一邊打着一個接一個的哈欠，被老媽叫醒，到樓下去跑馬路。一圈，兩圈，三圈。。。。。。每天跑的圈數都比前一天的圈數多。而當我們大汗淋漓的回到家裏時，連休息的時間都沒有，就得趕快去上學。踏着月光歸來更能考驗你，一個人膽戰心驚地在樓下跑步，必須跑到一千米才能“歸巢”，在樓道里摸黑，黑糊糊的，一不小心，摔了個大馬趴，而且我膽子又小，腦子裏盡出現一些鬼故事，更是被嚇得連大氣也不敢出，只管拼命往家裏奔，生怕哪兒冒出個鬼，把我捉了去。不過令人高興的是，我的跑步速度提高了不少，看來我的確沒有白努力！

時間過得真快呀，很快，12月31日——比賽的日子來臨了。我們是下午才開始比賽，上午仍是正常上課。上午，我緊張極了，一直都在想：如果當時受傷了怎麼辦？拿不到好名次怎麼辦？堅持不住怎麼辦？跑完休克怎麼辦？怎麼辦。。。。。。我發現，參賽的同學們個個都變的小心起來生怕自己受了傷，影響到了自己的跑步速度：平時活潑好動的男同學走路開始變得謹慎了，不敢再橫衝直撞，亂蹦亂跳了；本來就文靜的女同學更是小心翼翼，連座位都不離開了。這使氣氛更加緊張了。

終於熬到了下午，同學們個個興高采烈，往效實中學走去。沒想到，剛剛坐定，就聽見老師喊：“快下來！都先去起點，我們五年級先跑！”聽到這話，我剛剛平靜下來的心又怦怦直跳起來，只見另外幾個運動員也跟我一樣，臉上顯出緊張的神情。到了比賽場地起點，我們女子被分成兩組，我被分到了第二組。“砰！”槍響了，我們班被分到第一組的王瓊，周筱潔，吳苑，唐韻衝了出去。。。。。。第三圈時，她們從我們身邊跑過時，看她們氣喘吁吁的樣子，旁邊許多家長都説：“堅持下來不容易呀！”這使我更加緊張了。該我們跑了，校長緩緩地舉起槍，“預備！”“卡嚓”，只聽到扣動扳機的聲音，卻沒見槍聲。原來沒子彈了，虛驚一場。“預備！”校長再次舉起槍，空氣凝固了，時間就在瞬間停止了。賽道旁，連那些家長們也大氣不敢出，運動員們更是高度緊張。我緊張極了，心怦怦直跳，像是在敲鑼打鼓，驚天動地。我對自己説：“開始就得反應快，聽到槍響就跑，這樣就能在開始佔據領先位置。加油！”“砰！”一聲槍響劃破了長空，我的反應要靈敏些，第一個跑了出去。榮譽之戰開始了！衝啊！一步一步，勇往直前！一圈之後，我回頭望了望，哈！已甩掉“大部隊”幾百米了！我高興極了，繼續朝前跑去。到第三圈時，我開始感到難受了，臉又紅又燙，汗流了下來，眼睛又酸又痛，耳朵也紅到了耳根，只有一種感覺，難受！這時，我聽見了同學們的加油聲：“歐陽，加油！歐陽，加油！”我發現丁老師站在賽道邊，用鼓勵的眼神望着我；歐陽，堅持住！你一定能行！在離終點還有200米的時候，那些家長也用鼓勵的眼神望着我。“好樣的，加油！”這加油聲，吶喊助威聲使我加快了腳步，還有100米！我頭暈眼花，但一個信念支撐着我：堅持就是勝利！只見幾個同學站在終點處，大喊：“加油，衝啊！”我以全速衝向終點，50米，25米，衝刺！到達終點那一刻，我激動極了！我年級第一！雖然很難受，幾乎暈倒在地上，但我做到了堅持到底！我笑了！

同學們紛紛向我祝賀。但他們不知道，這今日的輝煌，是靠我多少的汗水換來的，賽場上那一米一米的路程，是我怎樣堅持跑過來的……一分耕耘一分收穫，只有刻苦努力的今天，才能換回美好的明天！

學生描寫小學的作文1300字 篇6

前幾天裏，我和爸爸媽媽去了山西。我們從北京一路坐火車到達了擁有黃土高原之稱的山西。

火車到站，是導遊派車接的我們，我們上車就開始通過導遊來了解山西的文化，導遊説：“山西人都愛吃醋，他們幾乎吃什麼都要蘸着醋吃，不然味道不香。”導遊的這句話讓我進入了深思，心裏想為什麼呢？導遊看穿了我的心思，説：“山西人愛吃醋是因為山西的水質含的鹼特別的多，所以山西人愛吃醋。”

我們一車人聊得津津有味，直到汽車司機説到賓館了，我們才停了下來。導遊給我們安排了房間，導遊説：“今天就先休息一下，也不早了，如果想再出去逛一逛的話可以去體育路玩一玩。”導遊説完就回到她的房間準備明天的道具。而我們卻不想這麼早就回房間，所以我們決定出去逛一逛，正好我們也餓了，就順便在那兒的山西會館吃了頓飯。吃完飯我們才回的酒店休息。

第二天，我們七點鐘吃完早餐就出發，向五台山“進軍”。坐了三個小時的車程，我們到了五台山，五台山就像另一座五指山，同樣有五個最高的山峯：錦繡峯（2485米）是大拇指，法雷寺（2773米）是食指，翠巖峯（2893米）是中指，葉鬥峯（3061米）是無名指，望海峯（2795米）是小指。除了這些以外，我們參觀了五台山的標誌性建築——塔院寺，塔院寺因寺內有大白塔而得名。該塔建於元大德5年，狀如藻瓶，通體潔白。

接下來我們還參觀了菩薩頂，菩薩頂有一百零八級台階，必須要上去才能見到菩薩，而且上這一百零八級台階就像甩掉一百零八個煩惱一樣，要踏踏實實的把每一步踩穩，不能回頭看，因為這樣你就算爬了上去，一回頭又把你剛甩掉的一百零八個煩惱，一一不落的又撿了回來。

我們還拜了拜文殊菩薩，因為文殊菩薩是掌管智慧的，所以我好好地拜了拜文殊菩薩。接下來的一天，我們參觀了五爺廟就一路奔向大同。到了大同我們就第一時刻趕往了龍門石窟，我們剛進石窟的院子，就下起了傾盆大雨，所以我們就很榮幸的和佛一起度過了這美好的大雨時光。

我們下了山還參觀了醋廠，進入醋廠，我就聞到了一股醋酸味，導遊説：“最好的醋是八年以上的醋，那就是保健醋了。”我們還走了一遍釀醋的房間，導遊説：“這個房間希望你們能多忍耐一會兒，因為會很刺鼻的。”我一進去我的眼淚就立刻下來了，居然都不受控制，我的肺也開始有了劇烈的疼痛，這種濃濃的酸味讓我不知所措，最後我還是努力的把這一邊房走完了。這次旅行讓我領教了醋的另一面。

我們還參觀了喬家大院，導遊説：“喬家大院的樓房整體形似一個喜字，而且這個院子的祖先，居然是當年軟弱無能的喬貴發，喬貴發從小就被人欺負，在被欺負的背景下，他決定離開自己的家庭，在離開家庭後，他拉了三十年的駱駝，後來就開始做豆腐行業，之後就生下了他的兒子喬致庸，喬致庸就用他的能力把這個院子辦了下來。

大同玩兒完了，我們就去了平遙古城，進入平遙古城之後，我租了一輛自行車玩。聽導遊説：“這座古城的總體結構像一隻烏龜，當時為了不讓這隻烏龜逃走，人們還特意在烏龜的心臟，也就是地下金庫裏插了一根龍柱。”聽到地下金庫這四個字的時候，我的興致立刻來了，我説：“地下金庫在哪兒？”導遊説：“就在明天我們要參觀的博物館裏。”説完我們就興致勃勃的期待明天的旅行。

這天，我們先參觀了古代狀元的卷子，我發現當狀元真是難，那可是當場被皇上批改的，稍微有一點差錯都會離狀元無緣的，但如果全對的話，皇上就會在他的卷子上寫六個大字：第一甲第一名。那是多麼的自豪啊！這又提醒我一定要好好學習。我們還參觀了那時的監獄，如果有死罪的人，就要關押到伸手不見五指的房間裏。我想那一定會有非常恐怖的感覺。我還看了好多刑具，看上去都非常的血腥，我發誓我再也不要看了！

我們還參觀了那時的銀行，銀行表面看上去一點金子都沒有，可是進到地下室之後就如同爬上了一座座的金山，讓人有一種發財的感覺，我真想再走一遍。

轉完金山我們的山西遊就轉完了，我越來越喜歡山西了。

學生描寫小學的作文1300字 篇7

隨着素質教育的深入開展，中學生特別是高中生的心理健康問題日益引起各方面的重視、研究與探討。中學生的心理健康問題是德育工作的新課題，關注高中生的心理健康並對其進行有效地疏導，已成為我們工作的重要組成部分。

一、加強高中生心理健康教育的必要性

心理健康是現代健康觀念中非常重要的一部分，一個心理健康的人，可以在學習、工作和生活中不斷取得進步。他可以用堅強的意志戰勝困難，用堅定而樂觀的心態面對挫折與失敗;他會在任何順境中一路領先，也會在任何逆境中奮勇崛起，取得事業的成功。

當代高中生將面臨着激烈的競爭和挑戰。要想發展成為時代需要的人才，不僅要具備廣博的知識、良好的能力結構，而且要有健康的心理素質。高中生正處於青春發育的高峯期，生理上的顯著變化和心理上的急劇發展給他們帶來許多新的問題。隨着高考體制的改革，高考考生資格的放寬，競爭日趨激烈。高中生普遍面臨着巨大的升學壓力，沉重的課業負擔;加之多數孩子都是獨生子女，心理承受能力差，挫折意識不強。如果這一階段缺乏引導，很容易導致心理疾病，影響學生的健康成長。作文

二、高中生心理健康教育的對策

在教育教學實踐中，對高中生進行心理健康教育，可採取以下一些措施：

1.加強自我調控，提高適應能力

良好的社會適應能力是衡量一個人是否健康的標準之一。一個適應能力強的人，能和現實保持良好的接觸，對周圍環境和事物有清醒、客觀的認識，能較好地適應不斷變化的人際環境和心理環境，樂於接受新事物，能承受日常生活中遇到的困難和不幸。

為提高學生的自我調適和社會適應能力，應引導學生接受環境、順應環境，針對環境的變化對自身做出相應的調整，以積極的心態適應環境。同時學會在生活中不斷反省自己，認識自己，調整自己的心態和行為方式，建立和諧的人際關係，以更好地適應社會。

2、開展心理諮詢，注重個別輔導

隨着時代的發展，社會對教師角色的要求不再是單純的"傳道，授業，解惑"。正如《學會生存》一書中所説：“教師的職責現在已經越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考;除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發現矛盾論點而不是拿出真理的人”。學生需要的不僅是知識，更需要心理的關愛和情感的交融。

通過探索與實踐，使我深深認識到，班主任是班級的組織者和管理者，和學生接觸的最多，時間最長，最有利於做學生的心理教育工作。班主任是學生最好的心理醫生。班主任要根據教育學、心理學理論來指導學生科學地學習和調整心理狀態，培養學生的樂觀穩定的情緒和開朗堅強的性格，以及廣泛的學習興趣，探究和創新精神，不怕挫折敢於競爭的優良品質，為他們將來的成才與成功打下良好的心理素質。在心理諮詢過程中，班主任給予學生足夠的信任和理解，動之以情，曉之以理，使雙方達到情感和心理的交流，消除學生的精神壓力，達到心理轉化的效果。

3、加強集體訓練和集體心理輔導

素質教育要求促使每一位學生的全面發展，加強學生心理健康教育的最終目的是保護和促進每一個學生的心理健康。進行集體心理輔導和班級講座是實現這一目標的有效措施。

學生心理素質的鍛鍊，道德行為習慣的形成，知識能力的增長，都會受到積極、健康環境的薰陶和影響。因此精心創設適合學生心理健康發展的班級文化環境，營造育人氛圍，使優美的班級環境潛移默化地促進學生心理健康發展。

總之，教師應加強學習，在學生中樹立良好的教師形象，做學生的知心朋友，把特別的愛給特別的學生，就能預防學生心理障礙的出現，並及時發現問題，及時做好心理輔導和疏導工作。