有關班級敍事作文彙編7篇

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的班級敍事作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

班級敍事作文 篇1

掃除這了迎接“五一”的到來，今天下午學校組織了一次大掃除。開始大掃除了，老師把同學們分配成兩組，一組打掃教室，一組擦窗户。同學們都各就各位，準備一顯身手。我被分配到了擦窗户那一組,我挽起衣袖，先把毛巾浸濕，然後把窗户上的玻璃裏裏外外抹了一遍，不一會兒玻璃就變得透明光亮，可是仍有兩個頑皮的小污漬卻紋絲不動的粘在那兒，這下可惹惱了我，於是我就對小污點哈了一口氣,用手仔細地摳，這下它徹底繳械投降了，最後窗户被我擦得像鏡子一樣明亮了。雖然我們這組同學們個個幹勁十足，但是打掃教室的那一組同學也不甘示弱。你看他們，掃地的掃地，擦桌子擦桌子，搬椅子的搬椅子，每個同學都幹得不亦樂乎。俗話説的好：眾人拾柴火焰高。在大家的共同努力下，教室就變得煥然一新了。雖然同學們都已經疲憊不堪，但是看到那麼整潔明亮的教室，心裏卻很高興，而我呢，更有説不出的喜悦。

今天是星期四，我們學校進行了大掃除，我們班打掃的是我們的教室，每個人都齊心協力，互幫互助，竭盡全力，團結一心。

你看，餘小軍在擦玻璃，可是外面的玻璃擦不乾淨他就把腳放在窗子上，半個身子露在了外面，這時，馬強看見了，忙説：“快下來!快下來!不要把身子往外面露，會出人命的。要注意安全呀!”可是，餘小軍説：“不要緊，我會小心的。”馬強沒辦法只好把餘小軍扶住了。這時有一個地方擦不淨，餘小軍用嘴哈了一口氣，然後再擦，可是還沒有擦乾淨，餘小軍就吐了一口唾沫又擦，經過努力終於擦乾淨了。

再看看掃地的那一組乾的也非常認真。你看楊陽，打掃的很認真，一會兒看看後邊，一會看看後邊，像是尋寶似的，，這是沒注意旁邊的桌子，被桌子給碰了一下，只聽“崩”的一聲。我們急忙説：“楊陽你不要打掃了!”可是楊陽還是在打掃，我們沒辦法只好，讓他掃了。別看李宗波和余文炳很小，但是垃圾在他們手裏的笤帚下面，乖乖的走向了垃圾桶。

我是擺桌子的，我儘量對的齊齊的，因為，我們班的同學是那麼的愛我們的班級，不扔垃圾，不吐唾沫，一句話，就是沒有不良習慣。今天我要給我們班做一點貢獻埃

雖然大掃除結束了，看着我們勞動的成果，像水洗了一樣乾淨。這時我們心中，又增添了一份人與人之間的關愛，又增添了一份同學之間的愛護、幫助。

班級敍事作文 篇2

星期一下午的綜合課，全班都忙着擺好辯論會的“陣勢”。原來，班裏要舉行首屆辯論會。上課鈴聲響了，許老師在講台上宣佈：“現在我們五一班首屆‘智慧碰撞，脣槍舌劍’辯論會現在開始！”

首 先，由第一組和第二組先展開辯論賽，辯題是——“小學生上網利大於弊還是弊大於利”。由雙方的第一辯手陳述各方的觀點。正方辯友吳樂為低着頭，甕聲甕氣地 説着，我覺得這樣的語言顯然缺少威懾力與説服力。而反方的隊友周淇龍卻截然不同，他“刷”的一聲站了起來，昂首挺胸，洪亮地説出了他們的觀點。陳述完觀點 後，到了辯手們爭霸的階段。盧浩弘可有信心了，站起來，將老師先前準備的擴音器放在一邊，信心十足地説：“現在是信息時代，我們新世紀少年一定要掌握信 息，好好利用信息。他能讓我們學到許多知識，還能調節身心。”話音剛落，掌聲四起，反方隊友站了起來，像一座山屹立在那裏，毫不示弱。

很 快，第一場辯論賽結束了。老師總結：“第一組的人只有盧浩弘一直在‘撐着’，而反方辯隊的工作分配地比較到位。要知道，一個好的辯論隊，最重要的是什麼 呢？（全班齊聲答團結協作）……下面，有請第三、四隊上場！他們的辯題是——‘小學生應不應該參加課外輔導’，正方一辯XXX，二辯XXX……”。説完， 掌聲像悶雷滾動，震得我忍不住捂耳朵。辯論開始了，趙薇説出了自己的觀點，妙語連珠，讓全班同學再一次使出“震天雷音”，掌聲響徹雲霄。而我們組的馮蕾也 毫不示弱，大聲地念出觀點。到了辯論階段，我站起來，事先準備好的辯論詞脱口而出，如離弦之箭一樣“飛”了出去，而對方也用他們的脣槍舌劍把問題反彈到我 們這兒。

最後，我最評為了“最佳辯手”之一，我相信，人外有人，天外有天，我要繼續努力，更上一層樓。

班級敍事作文 篇3

我們班流行的物品總是千姿百態，這不，最近我們又迷上了那一支支漂亮的孔雀羽毛筆。

羽毛筆一捆有12支，我們總是不惜金錢，大把大把地買來。你看，那邊又走過來了一個手上滿是羽毛筆的童鞋（同學）。小店的老闆可高興壞了，每天上下學，店裏總是人爆滿，似乎再插進一隻手，這家店就“爆炸”了。

媽呀！又是一支，又是一支……不一會兒，店裏就沒人了，我再一看，唉！又沒買到！放筆的盒子早已空空如也了！再看老闆，他正喜滋滋地數着money（錢），桌子上也堆了一大堆$（鈔票）。我只能垂頭喪氣地走了。

第二天，我早早地來到樓下的小店門口，剛要開口，老闆就無可奈何地説：“買羽毛筆是吧？對不起斷貨了，昨天來了很多人，都把筆買光了。”我又去了另外幾家店，也是一樣的回答。到最後，我只好悻悻地回家了。

一個星期又一個星期過去了，一共十二支筆，我只有6支，只有1支是自己買的，其它5支都是別人送的，這讓我感到很沒面子。

啊！店裏又有貨了！還等什麼？快去搶購吧！

班級敍事作文 篇4

“哈哈哈”這是怎麼回事？原來我們正在舉行班級聯歡會呢！你們不知道為了這次班級聯歡會，我可是費錢、費力又費心呀！可是看到大家笑得這麼開心，我也漸漸忘記了這些不愉快的事情。

班級聯歡會開始了，大家不約而同的拿出了自己的零食，有什麼：瓜子、糖果、果汁、辣條、蘋果……這天我們的嘴巴可忙了，你們説又是吃、又是喝的能不忙嗎？接着是我們的主持人張翼飛報幕，嘿！這小子一到關鍵時刻就掉鏈子，一直把《雛鷹之歌》説成《雄鷹之歌》，你們説好笑不好笑。對了，老師還帶我們做了幾個小遊戲，其中有一個遊戲最難了，就是“吹蠟燭”。説到這，也許有人會問吹蠟燭有什麼難的，一口氣不就吹滅了嗎？錯，你們大錯特錯了！老師那麼容易就讓吹滅呢？他把蠟燭放在桌子上，讓我們坐在椅子上，離蠟燭大約有兩米遠，你説這能吹滅嗎？

當然，這麼多的精彩的節目中嘛，本人還是認為自己的小品最好。哈哈！開個玩笑，不論是哪個同學的節目都非常精彩、有趣。

班級聯歡會可真是有趣，如果下次還舉行的話，我一定會盡我最大的努力給大家帶來更好笑的節目。噢！對了，忘了告訴你們這次我演的小品還是我自己編的呢！怎麼樣還不錯吧！

班級敍事作文 篇5

這次班級量化分，七年級一部八個班中我們倒數第一。

我們平時特別不自覺，紀律非常不好，光紀律就減了好幾分。上晚自習時有同學不認真做作業或看書，而是在一旁吵吵鬧鬧的，説話聲音特別大；還有的同學閒着沒事聊天。在早上晨讀時，我們班大多數讀書的聲音比説話的聲音還小，因為有老師監督，所以同學們不敢大聲説話，而是在一旁浮皮潦草看幾眼就完了裝作讀，竟還有人在一旁偷偷的玩或笑。我們班損壞公物，賠償了班費一百。還有的同學打打鬧鬧，竟損壞了安全標誌兩次，這讓班主任的頭都大了。

由於我們七四班的不自覺、不自律、不認真，因而造成減分，這不僅要扣班主任的工資，還要為七年級一部拖後腿。唉！

上個星期在升旗儀式時，學校宣讀了各班級的班級量化總分，全校三個年級六個級部中，只有我班是五百八十多分。果然不出所料，七年級一部得了倒數。原因還是在七四班。六個級部啊，七一部竟得了倒數，這難道不會讓七一部的馮主任丟臉嗎？這難道不會讓馮主任為七四班失望嗎？主任對待七年級一部是忠心耿耿，他嚴格要求，認真負責本職工作，關心同學們，每天早上都要從一班跑到八班，有三層樓啊，他還要再從三樓下到一樓，多辛苦呀。可他抱怨過嗎？他甚至為了提高同學們的自身價值，給我們七一部開了兩次會了，讓我們做筆記，都是一些做人的道理，做一名良好的中學生的資格。為什麼主任對八個級部都是一樣的教育，一樣的關懷，為什麼就我們七四班做不好呢？我們七四班智力不好嗎？不是。學校裏沒有天才也沒有蠢才，那是因為我們太沒有心了。

唉，不幸運的事總是在七四班發生，不知道怎麼回事，這次我們差點扣掉了班級量化分十二分，因為班主任對級部馮主任的解釋，所以才保留了這十二分。還有，這次月考七年級一、二部十六個班我們班又得了倒數，其他班級考進前一百名的有七八個、十幾個、二十幾個，只有七四班兩個人。其他班級的獎狀都是四十多張，五十多張，只有我班三十六張。看着別的班那麼多前一百名的去主席台領獎，我們都是羨慕嫉妒恨。我們班的那兩個同學都覺得十分丟臉。不是她們不滿意自己的成績，是不滿意七四班的成績。

我想同學們也應該知道往日自己的過錯了，既然知道，就應該努力改掉，不要再為七四班的榮譽拖後腿了，我們應該站起來，奮鬥起來，即使沒有老師監督也應該自覺的去學習，自覺的遵守紀律；不要打打鬧鬧了，處處小心點，可千萬不能破壞公物了！

我想説兩句話，第一句：“馮主任，謝謝您！我們不能沒有您，我們永遠愛您！您永遠是我們的級部主任，歷史上最好的主任！”第二句：“主任，我們一定會自律的，我們保證不會再為一部拖後腿，為您丟臉了！七四班把後門關上吧，重新回到起點開始吧。我們幹勁十足！我七四班，行的！”

班級敍事作文 篇6

每天早上當我走進教室時，門上掛着的雙免班牌，對我是一種極大的鼓勵。每次我都告訴自己，新的一天就將在這個優秀的集體中開始了，我一定要繼續努力。走進班級，看到同學們在認真地幹着自己的事，班裏靜悄悄的，這使我倍感一種競爭和力量。看到那整潔的地面、一塵不染的講台，這都使我感受到一絲温馨。

這就是我美麗的家——07屆（3）班。

這個家，離不開四十二名師生一點一滴的經營，離不開所有同學每一種良好習慣的培養。

衞生免檢榮譽，是我們勞動習慣、衞生習慣、自律意識的結晶。

在做值日時，每一位同學都能做到一絲不苟，盡全力把每一個角落清理乾淨，清理完一遍又一遍，直到自己滿意為止，然後才讓衞生委員檢查。

班級中的每一位同學都認為勞動是一件光榮的事。在這個班級中每一個同學都把做值日當成自己的事，是自己在為這個班級儘自己的一份力量。每當我們看到在自己勞動之後，教室變得窗明几淨，一種自豪感便油然而生。做值日雖然很累，但每個人認真負責的態度，互相感染着對方。讓我們感受到了同學們之間的互相幫助、互相體諒所給我們帶來的快樂。

正是每個同學一次又一次地對值日認真負責的態度，才有了這乾淨的黑板，清潔的地面，一塵不染的講台。

正是這清新、整潔的環境，才有了我們這個温馨的集體。

好習慣，讓我們的班級更加乾淨！

在緊張忙碌的學習生活中，良好的紀律是學習效率的保障。我們都深刻的認識到了這一點，所以在課間休息時，我們都注意自己的言行舉止，以嚴格的標準來要求自己，兩個人説話不讓第三個人聽見。

上課時，每一個同學都能做到認真聽講，即使有同學有時對自己放鬆了要求，周圍同學的'行為也會感染他，使他不再説話。

不管老師在不在，有自律意識的人都會做好，不管老師管不管，誠信的集體都要扞衞自己的榮譽。當我們看到免檢考班的班牌時，我們都會給自己再打打氣。

好習慣，讓我們的班級更加有序！

在這樣清新、有序的班級中學習、生活，使我們的學習氛圍更加濃厚。

作為一個普通的派位班級，每個同學的學習基礎是參差不齊的，雖然他們已經盡了最大的努力，但每次考試的平均分數總是不如預期的好。於是在班主任老師的帶領下，同學們商量對策，共同解決難題，商討出了學習對子一幫一的活動。我們每天都要進行一些例行的項目，如聽寫、背誦等等。每週進行小結。週五的晚上打電話到同學的家中，向他們的父母彙報這一週的學習情況、取得的成績、存在的問題和下一步的打算。有的學習對子還進行了書信的交流，彼此間更加了解，更加信任。雖然這些事在沉重的學習負擔下會顯得很煩瑣，但通過開展學習對子活動，我們卻覺得收穫遠遠大於付出。

在幫助同學的過程中，同樣給我們帶來了學習的動力，使我們的學習成績更加優異。而被幫助同學看見自己的同學犧牲了課餘休息與學習的時間，來幫助自己都十分感動，因此更加努力的學習，因為這不僅僅是對同學和老師的回贈，更是自己對這個班級的一份責任。在這個班級中每個同學都有自己的學習目標，班級中形成了比、學、趕、幫的良好學習氛圍，整個班級的學習氣氛更加濃厚。最主要的是我們都學會了互幫互助，學會了感激，感受到了付出與收穫的成就感更令我們快樂！

每一個同學都在努力，都在一步步朝着自己的目標踏實地前進。

記得在班級中曾經開過一個關於《學會欣賞別人》的班會，那次班會至今讓我們每個人記憶猶新，通過那次班會我們初步認識到，不管是學習好的同學還是學習暫時有困難的同學，每個人身上都有不同的優點，而它很可能是我們所不能一一具備的。我們應該向每個人學習，學習每個人身上不同的長處，學會用欣賞的眼光看待每個人。這樣，我們的班級氛圍才會越來越融洽，集體也會越來越團結，我們每個人的發展空間才可能越來越大。

真的，我們應該感謝這些良好的習慣，因為這些習慣不僅讓我們擁有了良好的衞生和有序的環境，更讓我們的集體團結、進取，不斷向前。

我想，我們的習慣養成月正是要用每一個人的良好習慣共同營造一個和諧的環境。讓每個班的良好習慣共同營建一個和諧的校園，最後，讓每一個身處其中的人，都能從中受益，讓整個集體在好習慣中不斷前進。

相信，我們初20xx屆3班的明天會更加美好，相信我們的校園會更加美麗！

班級敍事作文 篇7

“我們要選班級服務員了”，陳老師的話音剛落全班一下子炸開了鍋。歡呼聲和嬉笑聲充斥了整個樓層。

應聘會開始了大家都開始竊竊私語，有的説我要當班長，有的説我要當紀律委員，有的説我要當體育委員。

“安靜，安靜。”老師發話了：“現在我們來應聘班長，誰要上來應聘。”田麗明舉起了手，老師叫他上來説應聘什麼職位什麼理由等。田麗明説完了以後，應為沒有人跟田麗明競爭，他就輕而易舉的當上了班長的職位。

第二個職位是紀律委員，被田曉東當上了，也是應為沒有人與他競爭才當上紀律委員這個職位的。

第三個職位是學習委員。大家你看看我我看看你，都不敢上前應聘。我見此狀，就猶猶豫豫的把手舉了起來，老師叫我上來説什麼什麼。我用洪亮的聲音：“説性格大大咧咧的，愛好看書，優點愛學習，缺點書寫馬馬虎虎、做題不仔細。應聘感言不管我能不能當上學習委員，我都會熱心為同學們服務，用真心做老師的小幫手，用創新開展班級宣傳工作。”就在我快當上學習委員的時候，沒想到半路殺出個程咬金。羅玉婷舉起了手説：“我也要當學習委員。”她上來念稿的時候很害羞，她念完稿後。到了投票環節，羅玉婷得票數多一些，就在那時，田麗明為我挽回了票數，老師就讓我和羅玉婷一人管一半的人。

後面，勞動會員是田佳鑫、文娛委員是吳美玲、體育委員是何磊、語文課代表是任鑫。

雖然我這次當上了學習委員，但是偶不懂會向班上的同學請教，他們有什麼不懂我也會幫助他們。