【實用】學生描寫小學的作文400字集合5篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的學生描寫小學的作文400字5篇，希望對大家有所幫助。

學生描寫小學的作文400字 篇1

暑假期間，我讀了一本《湯姆·索亞歷險記》。故事情節曲折纏綿，跌宕起伏，我被深深吸引住了。

《湯姆·索亞歷險記》的作者是馬克·土温。馬克·土温19世紀後期美國現實主義文學傑出的代表，被譽為“美國文學中的林肯”。代表作品：《卡拉維拉斯縣著名的跳蛙》《鍍金時代》《競選州長》等，姊妹篇《湯姆·索亞歷險記》和《哈克貝利·費恩歷險記》馬克·土温原名塞繆爾·朗荷恩·克萊門斯。1835年11月30日出生於美國密蘇里州的福羅裏達村，長於密西西比河畔的漢尼拔鎮。

馬克·土温的童年自由而又快樂。但不幸的是父親的去世，12歲的馬克·土温不得不綴學，幫助家裏維持生計。年少的馬克·土温經歷坎坷，從他的作品中，我們讀到的不僅是幽默，他的嬉笑怒罵的背後有着嚴肅的創作立意，他的小説藝術上尚顯粗糙，但被認為是美國第一部“揭露黑幕”的小説。它也標誌着作家早期創作的結束。粗獷奔放，滑稽誇張的特點逐漸消失，温和的幽默和抒情描寫增多，文筆趨向簡潔靜雅。

《湯姆·索亞歷險記》這本書主要以兒童為亮點。湯姆無意中被捲入一樁殺人案，鬼樓遇強盜，迷失於巖洞中等，都是兒童難以理解和處理的，但湯姆和夥伴們始終能以兒童特有的方式一一化解，童真躍然紙上。故事驚險離奇，情節跌宕起伏，卻又符合情理，使作品既引人入勝，愛不釋手，又處處透出現實主義的寫作光彩。極具語言魅力是作品又一成功之處。美麗神奇的森林、神祕恐怖的巖洞、電閃雷鳴的荒島、破敗陰森的鬼屋，給人以身臨其境之感。

這是一本帶人經歷童年，純淨心靈的傑作。

學生描寫小學的作文400字 篇2

友情是世界上除了親情以外，最能催人淚下的感情。温暖的友情可以讓一切冰冷、殘酷的東西融化;温暖的友情就像暗夜裏的一盞燈，在你寂寞、孤獨的時候，靜靜地照亮前方的路……讀一個好書真的可以讓我們懂得許許多多的道理，還可以讓我們明白世間的人情冷暖，以上的這些話語就是我在讀過美國作家E。B。懷特《夏洛的網》一書後的真實體會。

《夏洛的網》這本書主要描寫了心靈純潔、有愛心的小女孩弗恩，憨厚的小豬威爾伯、為了朋友而無私奉獻的蜘蛛夏洛等一羣好朋友之間的故事。他們時而在自己的領地裏玩耍，時而為幫助朋友赴湯蹈火，時而也鬧點小矛盾。但不管時代和環境如何變遷，他們是友愛的，他們是幸福的，他們是快樂的。

特別讓人感動的是最後幾個章節的描寫，他們互相友愛、無私幫助的精神讓我至今難以忘懷。當夏洛知道小豬威爾伯將要被主人殺死時，決定用一個“了不起”的奇蹟來拯救可憐的威爾伯。夏洛用自己特有的本領，在自己的網上織出了“王牌豬”三個金光閃閃的大字，吸引了周邊的人們爭相前來觀看。小豬威爾伯也因此而聲名遠揚，主人又改變了主意，決定不殺小豬威爾伯，使可憐的威爾伯躲過了一劫。通過這次拯救行動，夏洛和夥伴們的關係更加親密無間了。夏洛是好樣的，它既是忠實的朋友，也是聰明的智者。

讀完這本書，我更加感受到友誼的可貴。那種親密無間的感情，真令人羨慕!而且我知道，每個人都希望通過自己的付出，也能擁有那份珍貴的友情。

學生描寫小學的作文400字 篇3

孔孟認為，追求學問首先在於愛學、樂學，這是關鍵。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”即真正愛好它的人，為它而快樂的人才能真正學好它。同時，孔子提倡和讚揚“敏而好學，不恥下問”的學習精神，體現了孔子嚴謹的治學態度。

關於學習的方法。孔孟在和弟子的交談中多處提及學習方法問題，最著名的莫過於“學而時習之，不亦説乎”，“温故而知新，可以為師矣”。與此同時，孔子還特別強調學思結合，勇於實踐。他説：“學而不思則罔，思而不學則殆。”只讀書而不思考就會感到迷惑，只是空想而不讀書就會精神疲殆。要求人們把學習積累和鑽研思考相結合，不能偏廢。

關於學習的內容。孔孟主張學習要博，要廣，不能偏頗單一。他提出要用四種東西作為自己的學習綱要，這就是“文，行，忠，信”，即文化知識，品德修養，忠誠篤厚，堅守信約。這四項內容對於自己和別人都具有重要意義。

課文的幾則語錄，體現《論語》的文學特點。首先，它們全是用當時的規範口語寫成的，明白如話。其次，語言自然流暢，簡約樸實，不事雕琢，不求辭采，卻能表達出深刻的道理。再次，它們有一種從容不迫、多方啟發的風格，體現出所謂“文如其人”的.文章規律，使讀者如同親眼目睹“循循善誘”的師長。最後，《論語》偶爾也有生動的比喻，使讀者耳目一新。

《孟子》也屬語錄體。《孟子》善於論辯，《孟子》的比喻，有故事，有情節。課文中“弈秋誨人”的故事，就是一例。這種故事往往成了寓言。這樣的寓言是為了説理，為了辯論。《孟子》的寓言，多有民間故事色彩。《孟子》裏許多寓言至今仍然家喻户曉，如“五十步笑百步”、“揠苗助長”等。

學生描寫小學的作文400字 篇4

《西遊記》是我國古代文學百花園中一朵怒放的奇葩。自問世以來，不脛而走，風靡文壇，故事流傳，廣及民間，真可謂家喻户曉，婦孺皆知，雅俗共賞。如此之宏著怎一個“夢”字解決呢?不錯，《西遊記》它的藝術成就，人物塑造，思想內容等是多方面，多角度的。而在這兒，我只從弗洛伊德的“夢”論入手，用精神分析的方法來解析《西遊記》。

為了能使《西遊記》的創作與夢聯繫上，我們先來看一下弗洛伊德的精神分析法。

弗洛伊德的精神分析學説創立初期，由於他得天獨厚的文學素養，他選擇了與"語言"有密切聯繫的"談療法"來救治他的精神病人。在他看來，精神病人被封閉壓抑了的內心障礙，可以經由語言交談而得以宣泄或淨化。可見，精神分析學説在初期階段就與文學理論結下了不解之緣。

從重視，考察病人的語言反應到對正常人在日常生活中發生的語誤，筆誤，讀誤的心裏分析，在向前跨出一步，就與作家的文學創作現象聯繫到一起了。這種聯繫實際上在標誌着精神分析學説誕生的《夢的解析》(1900)一書中已顯出端倪。

弗洛伊德將精神分析方法推衍至文學創作上來的一個重要前提就是：將作家與精神病患者聯繫在一起，而這一聯繫的橋樑就是"夢"。弗洛伊德認為，作家的寫作也是在做夢，只不過是在非睡夢狀態下作夢，因而他的作品也是他內心無意識本能的變形顯現，慾望的替代滿足。我們往往會説自己作的夢是混亂，荒謬的，完全是一種變了形的東西。

學生描寫小學的作文400字 篇5

俗話説得好，不吃一塹，不長一智，我的一次買菜經歷就正好説明了這個道理。

小時後第一次去買菜，拿着媽媽給的50塊錢，躊躇地走進了菜市場。來到一個菜檔前，問那個長相很容易給人好感的叔叔：“叔叔，一根葱要多少錢？”他瞅了我一眼，眼睛滴溜一轉，笑眯眯地説，：“小朋友，小小年紀就出來買菜啊，長大了肯定很有出息！行，就便宜一點，一塊錢一根。”

當時，我不知菜價，以為這位和善的叔叔很關照我，切喜，連忙拿出三塊説：“給我來三根，謝謝叔叔！”

“好咧，給你幾根好的，還要點啥不？”

“那麻煩您，把這單子上的東西幫我備齊！”看叔叔那麼爽快，我也就高興了起來。

“香菜、菜瓜、白菜、土豆、一袋麪粉和西紅柿。好了，齊了，一共32塊！”

“嗯，給。”我高高興興地付完錢，提着菜就走了。

回到家急忙叫媽媽驗收，等媽媽表揚。結果發現媽媽臉色不對，正想開溜，就被老媽給揪住，問我啥情況。

一般這種普通的菜加麪粉給15塊就已經有多餘了。當時我悔得腸子都青了，心想，看來這盲目順從，看人看外表真是個大錯啊，下次我去好好“對付”一下他。

豎日，我又故地重遊，沒想回到他還認得我，又想故極重演，想坑我。我買了大概20塊的東西，那天殺的店主説道：“要這麼多啊，好吧，打個折，42塊零5毛把零頭舍了，43塊（欺負我，捨去又加了5毛）”

“呵，進口的？這麼貴，你，剛説多少？”“呃，”他的臉色一下白了起來，

“哦，是18。6元，便建議哈！！”

我冷哼一聲，沒給錢，提起袋子就走了。

吃了這一塹，長了一智。從此，我明白了任何事都要經大腦，不盲目順從。