崗位就是責任心得體會範文（精選5篇）

我們在一些事情上受到啟發後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的崗位就是責任心得體會範文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

崗位就是責任心得體會1

人生中有許多責任，説起“責任”二字的含義，我們變不陌生。常言：父母的責任就是對孩子負責，老師的責任就是對學生負責。子女有孝敬父母的責任，愛護環境是我們每位公民的責任等。我們每天來到工作崗位上，工作就是一種責任。責任是一種永不消失的精神，一種敢於負責，主動負責的一種積極的態度。責任是用心做，專心做，盡心盡責的完成好自己該完成的事。對於工作崗位中的我們，就要對工作崗位負責任，承擔責任，堅守崗位就是堅守責任，也是對自己負責任。

工作中，我們要以高度的責任心，認真對待工作中的每件事。企業的生存和發展關係到我們員工的生存和發展。在我們天天的工作中，責任無處不在。比如，掉落地下的螺絲和彈墊片，我們有撿起的責任，對於工作區域的衞生責任區，我們有義務去清理清掃，保持乾淨明亮的責任。對於我們每天裝配的小車，要對每安裝一個螺絲的尺寸和型號都要符合工藝技術參數要求的責任。裝配完調試過程中，如出現故障，我們要勇於承擔責任，責無旁貸，自己的責任不能推卸給他人，不推卸責任。這樣我們的工作才能體現出自我價值。堅持5s管理 每個階段的工作，持之以恆，不斷優化，一起努力創造文明的環境提升良好的企業形象，也是每位員工對5S工作維護和保持成果的責任 。

責任其實是很簡單的且又很重要的，責任需要堅持，天天盡守職責。每個人都要做好自己的事，增強自身的責任感。只有我們擁有一顆誠摯的責任心，就會倍加努力工作，有責任心的人才能把工作做好。

工作中儘自己的責任就能享受工作帶來的無比喜悦，殊不知生命的真正意義在於快樂。讓責任成為一種習慣，讓責任成為工作崗位中永恆的主題。牢記“工作就是責任，責任重於泰山”，激起我們對工作的熱情。讓責任沉澱在我們每一位員工的生命中，以敬業，負責，誠實的態度，做一個有責任心的員工，在工作崗位中把領導安排的任務按時保質保量的完成。在今後 的工作中，揚長避短，不斷提高自身素質，增強自身榮譽感，提高工作能力，更好更出色的完成任務。對自己每做的事件負起責任，履行好工作崗位中的責任，讓責任隨身而行。

崗位就是責任心得體會2

曾經有人這樣説過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。” 責任不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。當一個人真正地成為社會一分子的時候，責任作為一份成年的禮物已不知不覺地卸落在他的背上。

每一次來到維修現場，看見師傅們頂着夏日強烈的陽光和冬季凜洌的嚴風，聞着刺鼻的味道和一身泥、一身水忙碌的身影時，我都為之感動；看到他們及時為基地住户解決燃眉之急，換回基地住户們滿意的笑容時的那份恬靜、那份滿足，我都為之到高興。對維修工作的真正瞭解，還得從我剛參加工作時説起。

記得剛到市政維修隊的時候，師傅常對我説，幹維修工作的人一要不怕髒，二要不怕累，三要能吃苦。當初，我並不理解為什麼師傅會這樣説，直到親身經歷過一件事後，才讓我真正體會到師傅們那句話的真諦。

那是20XX年的1月的一天，我剛參加工作才3個多月，因四區化糞池堵塞，造成下水管線無法正常排水，使一樓住户家中反水，污水四溢。接到維修命令後，我跟師傅穿戴好勞保火速趕到現場，由於化糞池內空氣污濁，隊長要求我們輪流下去清理。當時，看着被一桶一桶的從池子裏清理上來的垃圾污垢被時，那個氣味直讓人噁心、反胃，一個勁地想吐，心想，打死我也不下去。其他同事一個接一個地輪換着下到池裏，眼看就要輪到我了，我的心情越來越緊張，不知道該如何是好，此刻，師傅看出了我的緊張情緒，為了緩解我緊張的情緒，就在這時，隊長説：“大夥先休息休息，咱們吃完午飯在接着幹，”聽到這話，我的心裏別提有多高興了。很快，盒飯就送了過來，看着同事們一個個拿着盒飯，臉上還帶着污垢時吃的開心的樣子，我卻怎麼也找不到一點食慾。因為，吃飯的地點就在在離我們清理出來的垃圾污垢不到10幾米的地方，不吃我都感受到噁心。師傅一邊吃一邊問：“為什麼不吃飯？”

“噁心，我吃不下去。”我頭也不敢抬地回答。“這就是我們的工作，這就是我們的責任，你知道嗎？”師傅嚴厲地問。我什麼也沒説，走過去拿了一個饅頭躲到一邊隨便吃了兩口。最終，在這次維修工作中我沒有到井下去。晚上7點多，在同事們的共同努力下，堵塞的化糞池被疏通了。當我走進住户家檢查下水是否正常時，看到廚房地面的污水正通過排污管線順利排出，此時，住户的臉上露出了滿意的笑臉，並連聲説：“謝謝！謝謝！謝謝你們！”時，我明白了師傅説的“兩不”、“一能”的真正含義。

儘管這個事已經過去幾年了，但留給我的影響卻是深刻的。通過這件事，讓我真正體會到服務工作無小事，責任就要從細節做起。作為維修隊的一名普通員工，我們的責任就是保證花土溝基地的供排水管的暢通；保證一線職工房間24小時用水正常。為用户着想，讓用户滿意就是我們工作的標準。這是我對責任的詮釋。

奉獻是人類永恆的主題，愛因斯坦説過：“一個人的價值應當看他奉獻什麼而不應當看他取得什麼，只有獻身社會，才能找到那實際上是短暫而有風險的生命的意義”。在細節中體現責任，在奉獻中體現敬業，在努力中體現忠誠。

維修工作是平凡瑣碎的，既然我選擇了這份工作，就選擇了奉獻與服務。當我滿懷青春的氣息，懷揣着沉甸甸的夢想與信念從事這份工作時，我的內心是如此的坦蕩與激昂，我為我從事的工作感到驕傲。朋友們，讓我們憑着歲月賜與我們年輕的臂膀和滿腔的熱情，全身心地投入到為油田又快又好的發展的事業中來吧！

崗位就是責任心得體會3

自從當了老師，做一個好老師一直是我的目標。在過去的一年裏，我一直以勤奮踏實的態度對待自己的'工作。現在年底，總結一年來的工作。

一、思想道德方面：

熱愛教育，不忘人民教師的職責，熱愛學校，熱愛學生。作為一名教師，我嚴格要求自己，通過在政治思想、知識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。讓自己在教育行業成長，為社會培養優秀人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學：

一年來，我一直是一名大三語文學科的學生，在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法。

1、尊重學生是以學生為本的關鍵。

在教學中，我深刻體會到，個人工作總結應以學生為主，以學生髮展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的話語權，尊重學生的探究精神，個人的工作總結，尊重學生的思維成果。只有這樣，我們才能讓學生思考和探索。

2、分層合作是實現合作、自主、探究學習模式的必由之路。

不同層次的學生和不同的思維效率往往會導致一些學生害怕思考，懶於探索個人工作總結，依賴別人的想法。如果在教學中把好的壞的混進一個羣體，好的學生永遠是領導者和代言人，差的學生永遠得不到羣體的關注。要解決這個問題，必須實行小羣體分層合作的方法。在課堂上，根據不同的情況給不同的小組分配不同的任務，學生在水平和能力相同的情況下有時間思考，從而達到分層合作的目的，使不同水平的學生有不同的挑戰性任務。

3、明確的學習目標。

語文教學應該避免千篇一律，容易讓學生厭煩。如果用同樣的方法教單詞，課文就要分析總結，費時費力。學生在學習一篇課文後，不會知道他們在這門課上取得了多大的進步。對於大二學生來説，單詞教學可以自己做。他們有能力，有自己獨特的方法。在教學中，我總結個人工作，我一般的文字教學只是一個考察過程。課文分析的是什麼樣的風格，新的風格教給新的方法。然後，讓學生按照方法自己解決。最重要的是根據課本，讓學生了解這門課要達到什麼水平，要解決什麼難題，通過什麼方法通過穴位解決問題。只有這樣，課堂才能有效和高效。

4、規範操作。

學生學習新課程和知識的系統化和系統化，依賴於一定的作業來鞏固和提高。通過標準化作業，學生思維清晰、有條理。養成良好的學習習慣。這是新課程標準的一個亮點，標準化作業可以讓學生形成習慣。培養學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課外活動和班級小組活動開展一系列實踐活動是這學期語文教學的一個重要方面。在主題班會上，進行了“談新學期計劃”、“時刻注意安全”、“我愛學校”、“如何利用生產”等一系列活動，鍛鍊學生的勇氣和表達能力，無論誰站起來，都可以聊一會兒。

6、制定幫教計劃。

對於個別差生，可以給予精心指導，經常面授作業，找出知識薄弱環節，及時填補空白。比如我經常利用業餘時間，離開班級去幫助學生，制定有針對性的幫教計劃，有目的有計劃的做好轉化後進生的工作。在課堂上，我們通過多提問、多檢查、及時指導、及時反饋，努力提高後進生的基本文化知識。同時，在課堂上開展互助學習小組，開展一對一的學習活動，讓學生端正思想，互相學習，想互相促進，形成良好的學習氛圍。平時也注意“兩手抓”:一方面把尖子生培養好，另一方面通過尖子生輔導後進生，用先進的技能幫助後進生，促進共贏。

7、研究工作。

在研究工作中，我的工作如下：

1、提高課前準備的有效性。

(1)提高備課的有效性。

備課的時候，我是自主學習，自主備課。獨立備課時，不僅準備教材、學生、資料、重點難點訓練點、思路、教學策略，還提高備課質量。

(2)提高學生預習的有效性。

一是教給學生一些預習方法，通過課堂訓練提高預習質量的成績；二是提出一些預習題，以通過教學促進學習；第三，要更加註重預習的課堂考試，即可以從預習入手，以學定教。

2.課堂操作有效性研究。

(1)教學目標：首先我有預設的課堂教學目標，根據教材、課時、課堂學習情況進行正確定位，立體整合目標在課堂上有所側重地實施；其次，根據課堂的動態發展，我適當調整預設目標，生成新的目標，預設目標和生成的目標也得到強調；第三，我主動自我評價目標的實現情況。

(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就是

崗位就是責任心得體會4

通過學習市局x局長和縣局x局長關於“牢記崗位職責、服務經濟發展”大討論動員會上的講話，我認為這是一次思想轉變、整肅隊伍、提高工商人員整體素質的新舉措，對全市工商事業的大發展，有着深刻的現實意義和深遠的歷史意義。

“牢記崗位職責、服務經濟發展”這句話，前者定位“牢記”要求，後者強調“職責”的核心作用，二者相輔相成，着重強調了職責是幹事創業的前提條件。只有蔣前提條件定位好、履行好，才能推動思想轉變，激發原動力，才能激發人的鬥志，為“服務經濟發展”這個目標努力。因為，做好工作崗位職責是“綱”，服務經濟發展是“目”，綱舉才能目張。此次大討論和集中培訓，正是解決思想和行動問題的有力舉措。市局理超局長在動員講話中明確提出：我的崗位和職責是什麼？我該怎麼幹？我是否適應本崗位？應如何努力？幹不好我該承擔什麼責任？我作為一名中層領導，時刻應該保持頭腦清醒，否則，就將成為工商隊伍的落伍者。

記得《論述我們的經濟政策》一文中講道：“黨的基本路線制定以後，起決定因素的是人，是各級領導幹部”。時至今日，仍對我們有現實指導意義。因此，作為一名中層領導幹部，在這次大討論活動中一定要“不怕揭短、不去護醜，切實解決隊伍中存在的各種問題”，查擺問題要以洗心革面精神，剖析個人，最終達到在思想行為上脱胎換骨，與黨組思想同步，真正做到牢記崗位職責、服務經濟發展。

通過這幾天的軍訓、學習和大討論，對照市局x局長動員講話中列舉出的六個問題，深入到自己靈魂深處去自查，發現自己有很多問題和不足：

一、政治責任心和敏鋭性不強。行動上和局黨組沒有做到同步，即思想和行動不一。如，在監管中思想消極，監管不到位，對待上級檢查有應付思想;對黨組工作思路不敏感，在具體工作中出現失誤。

二、工作作風不實。表現在平時不注重學習，不注重素質的提高，報喜不報憂，工作敷衍塞責，應付了事。

三、工作標準和效率低。平時自己沒有做到高標準、嚴要求，而是抱着有要求一般化的態度，辦事效率低。

四、團隊精神不足。缺乏溝通與交流，小團體利益嚴重，缺乏整體觀念，工作中缺乏合力、凝聚力和戰鬥力。

五、宗旨意識不強。有重收費、輕管理現象;服務工作做得不到位。如，向企業宣傳工商法律、法規不夠，窗口部門態度生硬，缺乏耐心，沒有從思想上認識到服務的重要性。

六、自由主義嚴重。“老好好”思想嚴重，放鬆對同志們的管理;有時沒有很好地按“禁令”和制度規範辦事，履行職責不到位，工作中不能以身作則，起表率作用，今後必須克服。

總之，自己有缺點錯誤，但只要正視，認真整改，就能進步。不揭短，去護醜，不僅害自己，還害單位，更有害於社會。有問題不查、不整改，就是同黨組對着幹，就是在欺上瞞下，耍小聰明。只有在這次大討論和集中培訓中，把自己的問題找準、找透，制定限期整改措施認真整改，才能以新的精神面貌和工作狀態投入到今後工作中去。

崗位就是責任心得體會5

此次比賽時間很緊迫，瑞安輔導員技能賽是上週三（ 9月19日）下午五點多才比好，選出四人組團代表瑞安到温州參賽，當晚就召開第一次賽前動員會.會上團市委領導將温州比賽文件下發給我們，但每一個比賽項目都只是一個條框，令我們困惑不已，

尤其是看到第一個比賽項目——需要拍攝一箇中隊爭章活動課錄像，更是把我們矇住了，當時團市委領導要求我們9月21日就交，我想就算我們有三頭六臂，在這麼簡短的時間內也拿不出像樣的隊活動課錄像啊。於是在接下來的幾天內隊活動課變成了我們心頭的癆病，一想起這個就心痛！但被不斷激勵化不斷馴服化的我們強忍着所有苦累，緊鑼密鼓地在安排着活動課中的每一個環節，絲毫不敢怠慢。在幾天的籌備後，終於我們的隊活動課在本週一（9月24日）下午成功拍攝。

此次隊活動是以“崗位責任章”爭章活動為主題，緊緊圍繞着“責任”來開展的一次較為成功的主題爭章隊會。會中共有三個環節，第一環節是初識“崗位責任章”，宣讀爭章標準，樹立爭章信心。第二環節是明確崗位職責，瞭解責任的意義。該環節中先由第一小隊的同學結合課前調查的資料暢談了社會中各行各業中盡職盡責的身影，緊接着第二小隊的兩名同學代表為大家生動講述了在汶川大地震中發生的兩件教師堅守崗位的感人故事，最後是由第三小隊為大家帶來歌曲和相聲，可以説節目是精彩紛呈，孩子們在懂得了責任的重要性後，還能領略欣賞同學們帶來的文藝節目，可謂寓教於樂，

第三環節是孩子們書寫並分享心得，看着孩子們安安靜靜地寫着自己參加活動隊會的感悟，聽着孩子們激情飛揚地述説自己與眾不同的感悟，我的心濕潤了，這是一羣多麼陽光多麼積極向上的羣體啊！！是他們給了我無限靈感，也是他們帶領我一步步向前，用“風風火火闖九州”來形容我們的這幾年還真是不為過！

擔任班中科學大組長的林子説“我應該用心盡力地做好自己的工作，不管做的好不好，只要用盡自己的心就可以了。我想，認真做好自己的事，別人快樂了，我也就快樂了。”能體會到工作帶來的快樂，而且還能快樂着別人的快樂，這是多麼難得的一種體驗啊！擔任體育委員的陳俊翰説“責任説難不難，説簡單也不簡單，不過只要你盡職盡責就能像醫生或解放軍叔叔一樣受人敬仰。所以任何崗位都要做得好，做得完美，做得盡職盡責。”在班中擔任宣傳委員的李彤彤説：通過今天的活動，我知道了不同的人做着不同的事，擔負着不同的責任，我決定以後要做好自己的事，盡職盡責。擔任小組長的阮必心説“通過今天的活動我知道了老師們很關心學生，在地震中奮不顧身地去救學生，我決定以後多多幫助同學，把自己的崗位做得更加好，爭取做老師最得力的小助手！在班中擔任科學小組長的胡程淏説“什麼困難都是要靠自己去努力發現的，所以我們要多多思考，做好自己的崗位。”在班中擔任發金花委員的蔡廣源説“每個人都要對自己的崗位盡職，哪怕是一點兒小事；還要為國家着想，好好學習，天天向上。所以我決定以後要做好自己的崗位，老師給我的任務決不拖拖拉拉，一定要按時完成，在學習上也還要更進一步。”

擔任衞生委員的劉笑説“不管是什麼崗位，都要好好去做，負責到底，為班級出一份力。”擔任科學小組長的葉孜恆説“對待任何工作我們都得盡職盡責，就算是牛奶管理員、廁所管理員，我們也要做好，把我們的班級管理地更好。” 擔任晨檢員的邵彬逞説“晨檢員也是一個崗位，我不能不理它，每一個崗位都是一個小園丁，我要好好做好我的工作。”是啊，勿以善小而不為，無積硅步無以至千里！擔任宣傳委員的孫洋洋説“發送地震時，老師們沒有自己逃跑，而是為了學生們獻出了寶貴的生命，所以我要做好自己的崗位，幫助大家。如果把崗位做好滿分是100分的話，那我就要做到100分。”擔任語文組長的傅情理説“一個完美的班級需要班中的美味同學都出一份關愛，一份祝福，一份力量，所以我們每個人都要盡職盡責！幫助他人，為班級增添光彩。”