2021年課堂教學常規心得體會（通用7篇）

我們有一些啟發後，可以記錄在心得體會中，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？下面是小編整理的2021年課堂教學常規心得體會（通用7篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

課堂教學常規心得體會1

作為只是幾年教齡的老師來説，認識到教學常規的重要性是很有必要的，教學是一項複雜的工作，要在有限的時間內完成一系列的教學任務，就必須遵守常規，這次教導處組織我們老師學習教學常規，藉着這個機會，下面我就談談我對教學常規的心得與體會。

先談談科目，數學是思維性與能力性都特別突出的的一門課程，體現着學生智慧的表現形成，這就要求我們的數學老師在數學教育中注重學生的思維與能力的培養，要努力做好各個方面的前提工作，形成自己對數學的理解與素養，只有這樣，才能對學生有所給予。

首先要做的是備課，備課是上課的基礎。備課先備備教材，上課只是45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費幾個45分鐘來備好一堂課，這樣老師才能比較好的給學生上課，講好難點、突出重點，上出一堂好課。當然備課也要備學生，新課標要求我們老師教學要以人為本，這不是空話，我們老師準備的內容要適合學生的接受和認知，這樣上課才有意義。

其次是上課，上課是教學的主要環節。就這幾年的經驗下來，發現注重一些基本步奏是很重要的，如注意教學目標，注意板書，注意小結，注意講練結合等，為了上好課，教師應該有明確的目標，教師讓學生知道這堂課要求達到什麼目標，板書和小結可以幫助學生形成知識框架，加深對新知識的記憶，講練結合是數學中鞏固新知的必要手段，如果講了一節課連題都不會做，那肯定是不行的。

最後是作業，作業要注重針對性和分層性，上課講了什麼內容，課後就應該相應的進行鞏固，對不同的`學生應該有不同的要求，當然對數學來説，適當的佈置一些研究性或探究性以及操作性的作業也是很有必要的，這樣既可以激發學生的學習興趣，又可以培養學生的多方面的能力。

規課的教學是我們在日常教學中應用最多的教學活動，要成為一個合格的教師，首先就應將日常的教學常規落實到底、落實到位，但這説得容易，做得難，讓我們一起自勉吧。

課堂教學常規心得體會2

教學常規，顧名思義是學校教學工作的基本規範。

在現實的小學教學實踐中，學校管理者無不重視教學常規的制定與執行。他們把教學常規看作是學校教學管理實現規範化、制度化的重要保證，是維持正常教學秩序、提高教育教學質量的重要舉措；同時也把執行教學常規的好壞作為考核教師的重要依據。在基礎教育課程改革的新背景下，為優化小學教學管理，有效地克服教學工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導教學改革，提高教學工作的整體效益，全面提高教學質量，我省又制定出了新的小學教學工作常規，並掀起來學習常規的熱潮。

在學校認真組織下，我學習了教學常規，通過學習，使我更深刻地體會到：教師要加強學習，提高認識，努力提高理論修養，自覺加強業務的鍛鍊，以教學常規為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的服務於學生。通過學習，我開闊了眼界，對教育教學常規有了更深刻的理解。

新的常規的學習，使廣大教師在新課標下的教學有了新的認識，新的方向，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習我對常規內容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業的確定、學生的輔導、評價等需要教師科學的設計，才能使教育教學達到最優化。所以我覺得學習真是及時啊，深刻體會到常規不僅是一種制度，更是轉變教師教學理念的有效途徑。學常規不是多餘的，而是十分必要的，勢在必行的`。只有學好常規，才能自覺地遵循常規，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。

次學習的常規，是根據新課程改革推進的要求，結合我省教學現狀，制定新的符合時代要求的常規，正是與時俱進的結果。這次新常規的出台，我不僅感受到了正個教育教學的新的發展，更使我有了緊迫感：只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。

課堂教學常規心得體會3

為了深化墓礎教育課程改革，強力促進素質教育，促進區域教育均衡發展，我校在這一年秋季開學第一個月繼續開展教學常規月活動，通過學習，我看到新課程、新理念，新的教法、學法已經融入到我們的日常教學中。

一、關注學生需要，創設開放性學習情景，激發學生主動參與。

1、滿足學生的求知慾：站在學生的角度，聯繫學生的生活實際，創設真實的生活化學習情景，激發學生主動探求知識的慾望。

2、滿足學生的成功：提供給學生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰性的任務，使各個層面的學生或多或少地體驗到成功的喜悦，激發起學生嘗試的動機和參與的熱度。

3、滿足學生的審美觀：在教學中充分挖掘美的因素，創設美麗的情景以此吸引學生的注意力。

4、滿足學生的.娛樂，在教學活動中賦予生動、活潑的遊戲情景，使學生因教學活動適應他們的娛樂需要而愉悦，激發起學習熱度與興趣，從而主動地投入到學習活動中。

二、備課是提高教學質量的關鍵，新課程理念賦予了備課新的內涵和要求。

作為學科教師，要認真學習課程標準，理解並把握教材的編寫意圖，聯繫學生實際，大膽改造教材，整合學科知識，把教材變成學生樂於探索研究的素材和情境，選用、靈活多樣的教學方式，引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，體驗成功的快樂。

（1）備課首先要了解學生的知識基礎、心理特點、思維水平、愛好特長和個性差異，做到“目中有人”；

（2）鑽研教材、吃透教材，做到“胸中有書”；

（3）備課是對教學過程的總體策劃，既要創設便於學生思考、探索的情景，又要蒐集多方面的信息應對開放性提問；既要分析學生可能出現的多種思路，預見可能發生的問題，又要靈活駕馭教室，精心設計引導、點撥、講解總結的時機、內容及聽採取的形式。

（4）設計體現創造性的、具有自己風格的、簡單易行的教案。

（5）加強集體討論備課，集思廣益，博採眾長。

課堂教學常規心得體會4

9月22日，教導主任蔣老師對我們全校教師做了有關《教學常規管理》的培訓。本次培訓旨在提升教育教學質量，辦人民滿意的教育，強化責任，明確目標。在培訓會上，蔣老師對本學期教學常規管理做了具體的安排和部署，對教學常規工作提出了具體的要求。

一、以高效課堂為抓手，備足上好每一節課。

要上好一節課，我們必須提前備課，備課時不僅要備教材，備學生，備教學目標，備重點難點，更重要的要備教法和學法及教學流程。要上好一節，認真編寫導學案，設計好導學案中每一個問題。教師要按時上下課，組織教學嚴謹並貫穿課堂的`始終，對學生嚴格要求，始終關注學生的學習狀態，出現問題及時解決或課後與班主任溝通。

二、加強自主學習，更新教育教學理念。

教學手段和教學方法正在不斷地更新和變化，為了提升教育教學質量，我們要不斷地學習使用新的教學手段和教育教學方法，更新自己的教育教學理念。

三、積極參加教研教改活動，提高教育教學質量。

積極參加校內、年紀內組織教研教改活動，主動參與片區的教學研討，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調研課等聽完後，經過教師和專家的點評和知道，才能真正的認識到自己的優點和不足，才能形成有價值的教學經驗，對自己今後的教育教學才有指導意義。有了好的教學經驗和方法，才能提高課堂教學效率，提升教學質量。

今後的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結，在總結中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求，紮實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規管理工作邁上一個新的台階。

課堂教學常規心得體會5

10月27日上午，在學校認真組織下，我學習了吳校長《激勵性語言，學生學習的驅動力》專題講座，通過學習，使我對教育教學常規有了更深刻的認識，教師要時刻加強學習，努力提高理論修養，自覺加強業務的鍛鍊，更好的服務於學生。

講座中曾提到教師的語言評價應具有激勵性。在此，我是這樣理解的：課堂中，教師每一句可能自以為無意性的評語，往往會左右學生聽課情緒，甚至影響學生的一生。針對這一點，教師在教學過程中，不妨將課堂中對各層次學生的隨意性評語變為可激發學生更積極思維的特意性評語，從而提高興趣，強化效果。

如當某學生被提問時，回答的答案與正確答案出入較大時，教師簡單粗暴的指責會使之更緊張，甚至思維停滯，使之以後更加害怕上此類課文，形成惡性循環；如果能親切和藹地對他説：“你的思考方式很有特色，但與這個問題的'正確思路稍有出入，換一個角度想想，或許會有新發現的。”這樣就激勵了被提問的學生，使他有了進一步思考的信心。學生有這樣一位老師和風細雨地鼓勵和引導，他們自然會沒有任何心理負擔地投入學習，自然會爭先恐後地發言。

可見，教師善於運用激勵語言，不僅給學生創造性思維活動的機會還激起了學生表現的慾望，鼓起了學生表現的勇氣，讓學生勇於嘗試，敢於獨立思考，提出自己的看法。與此同時，學生在課堂上所想，所説，所議，所評，自然成為了課堂教學的焦點，它激起了學生強烈的好奇心，激發學生對智慧的挑戰，也成為了學生學習興趣的強大動力。學習不再是煩瑣的分析，機械的講解，而變成了受學生強烈的認知需求驅使下的一種積極的學習過程，是由學生自主探索、合作交流的主動學習。

為了今後能在課堂教學中取得更好的效果，我將聯繫學生實際，有效地運用激勵語，讓自己的課堂教學登上新的台階。

課堂教學常規心得體會6

通過對教學常規參觀學習，我覺得對教學常規工作有了新的認識。作為一名工作在教學一線的教師，教學常規我們每天都在做。但要把教學常規做好，形成自己的教學風格，就必須從平時做起，打好基礎。藉着教研組理論學習教學常規的機會。通過學習有以下收穫。

首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，備課既是要教學目標、教學過程。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。教師在備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結、課後小結。這樣，教師在上課是才能一目瞭然，合理，有效的.利用時間。上課是確保教學質量的中心環節。為了上好課，取得良好的教學效果。教師應該有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。充分發揮學生學習的積極性。上完一節課，要寫好教學反思。明確教學存在的問題，找出原因，及時糾正；總結成功的地方，進一步保持。

其次是書寫。通過參觀，發現我們四年級的書寫不過關。有的潦草、有的用消字筆，使卷面不美觀。在今後的教學工作中，我將積極吸收其他老師在書寫教學上的經驗，提高學生的書寫質量，寫好中午的練字，做到有指導，有點評，使學生確定該怎樣提高書寫質量。書寫時做到姿勢正確，態度認真。

最後是實踐作業。每個年級都有自己的特色，有思維導圖、有詩配畫，有讀書手抄報、有識字報，有黏貼畫，實踐作業多種多樣。和他們的進行對比，感覺自己還有很大改進的方面。今後實踐作業要要求學生做要卷面乾淨、整潔，書寫工整。實踐作業要突出特色，當然這些離不開平時對於學生的指導。

總之，本次參觀給了我更多的思考，只有不斷思考，才能使自己進步。

課堂教學常規心得體會7

為認真落實教育局的指示精神，採取有效措施加強師德建設，規範教師教育教學行為。我認真學習了《山東省教育廳關於加強師德建設規範普通中小學教師教育教學行為的若干意見》，並作了學習筆記。

現將心得體會記錄如下：

一、認真學習，充分認識學習《意見》的重大意義。

認真學習《意見》，體會文件要求，把握精神實質，從思想上充分認識到規範自身教育教學行為的必要性和緊迫性。

二、“集中”加“自學”，自覺規範教育教學行為。

學校將《意見》作為教育教學管理的.基本依據和加強教師專業評價、管理的基本內容，並以此作為促進教師專業發展的着力點和深入推進素質教育的重要舉措。建立健全規範教師教育教學行為的長效機制，在學校集中學習的基礎上認真進行自學，明確教育教學要求，深入開展自查自糾活動，自覺規範教育教學行為。

三、結合工作實際，認真開展自查自糾活動。

認真學習《意見》，做好筆記，對照自身工作，做到邊學習邊對照，邊查找邊整改，來規範自己的教學行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對學情精心備課、怎樣合理開發課程資源、考試改革與評價、怎樣形成自己的教育教學特色等熱點難點的問題，都被提到了學習和研究的日程上來。老師們在組長的帶領下展開討論，商討措施，並在工作中努力實行。

四、加強實踐，撰寫體會，共同提高。

開展“學規範、重反思、促轉變”學習實踐活動。經過學習實踐，我的教育教學行為不斷優化：自覺參與教研、集備的熱情高了，主動研究教學、積極發表見解、課堂教學水平提高了；也更加關注學生的情感需求，以學定教，學生自主學習的能力提高了；能精心設計每一次作業練習，精細診斷每一次單元檢測，引導學生把視野向課外校外延伸……結合自己的學習和實踐撰寫了反思體會，在反思中剖析思想、轉變行為、昇華境界。