參加高級師資培訓學習的個人體會

轉眼間北京舞蹈學院高級師資培訓學習已經圓滿結束。回到學校，不時的發出陣陣感慨，時常會回憶起學習和考試時的經歷，很豐富、很快樂、很令我難忘。以下是我的心得與體會與大家分享。

我們這次學習的是《北京舞蹈學等級考試教材》是中國舞專業，玲玲舞蹈共有六位老師一起去學習，全班共有二十九人。每天上午三個小時和下午三個小時使我們的體能得到了超負荷的運動，但是大家依然都咬着牙堅持了下來。我們的專業課崔老師很年輕，雖然不是舞院出名的老教師，但是上課很認真，很有經驗也很有耐心。我在老師身上也學到了很多東西，獲益匪淺。比如在教學態度上、方法上。老師在教學時很有耐心，講解動作時很細心。課堂中會有很多學生在做動作時達不到老師所要求的規格和要領，甚至壓根就不理解規格和要領的含義，但崔老師都會耐心的、不厭其煩的重複動作的.要求、要領，挨個同學糾正舞姿。無形中，同學們都會被老師這種一視同仁、不厭其煩的耐心、細心的教學態度而搞的自己不好意思不得不多花心思、時間把動作弄清楚練熟練。

反思自己的教學，在教學的心態和方法上我也過於急於求成，恨不能今天給學生推得組合，明天就要達到我的要求。過於注重結果，而忘記積累的過程是最重要的。為什麼舞蹈學院的學生可以達到如此高超的技藝？原來他們也是通過課堂中不厭其煩的擺、耗，枯燥的反覆熟練舞姿、動作的過程，才成就舞台上穩定自如灑脱精湛的舞藝。而我往往在課堂訓練中一味的追求組合的好看、彙報課的成功，只顧扣組合扣外形而忘記了基礎訓練的重要性。孩子們沒有經過單一的訓練是不可能一下子達到組合最後要求的水準。而根基不紮實，到高年級後缺點毛病就會隨之暴漏出來。

我也是在不斷的教學、交流、學習中總結反思的經驗。在小丫——三級低班（3—6歲）是尤為重要的階段，此階段需要老師在教學中對動作規格要領的要求細而再細，教學進度慢而再慢，不管是幼兒舞蹈還是基訓練習要不斷重複、不斷反覆的練習最單一的元素。經過這一過程到了四級—六級中班（7—9歲）再開始進入複合型的舞姿動作、技術技巧的練習才剛剛是恰到好處，在質量、能力、水平上，包括學生從身體和心理的承受能力上都是個最佳階段。而且通過此階段在到七級——十級高班時（10——13歲）過度，學生在動作、舞姿的技術技巧的含量上提升的速度也會很快。其實總結一下這就是遵循了事物量到質的發展規律。而我們往往在盲目的教學中疏忽了這個無法打破的原則。

都説早期藝術教育要從娃娃抓起，一點也沒錯。幼兒的興趣培養不可忽視。現在社會生活水平質量的提高，使很多家長注重從小培養孩子的藝術修養。現在很多小學也開始普及舞蹈藝術教育。而我們作為專業的舞蹈培訓機構，更應該將舞蹈藝術教育發揚光大，同時對我們老師的素質要求要更嚴格，更專業。我們作為老師不能誤人子弟，要用自己滿滿的一桶水去澆灌孩子們才行。讓玲玲舞蹈成為培養早期藝術教育人才的搖籃！