新朗文小學英語教學研討會心得總結

參加完這次朗文小學英語教學研討會暨2009小學英語閲讀教學研討會後，感觸頗深，領略了幾位老師的精彩授課，他們的英語閲讀教學理念先進，教學方法靈活多樣，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。

閲讀能力是英語語言能力中的一項重要組成部分。不僅是英語教學的目的之一，也是一種重要的英語學習手段。無論對於學生將來應試還是未來的生存發展，閲讀都是一種非常必要的學習方式，也是學生獲取信息的最重要的方式之一。小學是英語學習的起始階段，在閲讀教學中要特別注意培養小學生的閲讀能力。從幾位老師的課上，我們都能從中找到以下一些共通點：

1.幾位老師都特別注意在上課之前及時給學生提供有關課文內容的`背景知識材料和預習練習，指導學生預習。背景知識材料有助學生理解課文，也能拓寬學生的知識面，開闊其視野，為課堂教學的順利進行作好心理和知識上的準備。

2.特別注重激發學生的閲讀慾望。對於不同課文，幾位教師採用了不同形式導入新課，其中有提問、講故事、設置懸念、介紹背景、觀看影片、唱歌等。

3.學生參與閲讀實踐的機會和時間特別充足。以教師為中心的“講解式”轉向以學生為主體的“任務式”。以學生為主體的任務式活動，讓學生作為閲讀實踐活動的主角，並使閲讀活動作為一種主動的、探索式的認知體驗。在“任務式”活動中，教師多層次，多形式設計各種閲讀活動，如設置學校拍賣會情境，角色扮演等。

通過這次活動，使我對小學英語閲讀教學有了更深的認識和了解，我將把這次學習所得積極應用於我以後的閲讀教學課堂中，並不斷探索，優化閲讀教學。