2022上課聽課評課心得體會（通用6篇）

當我們對人生或者事物有了新的思考時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，如此就可以提升我們寫作能力了。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的2022上課聽課評課心得體會（通用6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

上課聽課評課心得體會1

近兩年來，我們學校經常舉行公開課、觀摩課、研討課等多種形式的聽課、評課活動。聽課、評課在提高教師專業素養、課堂教學效率、教學質量等方面都有着無可替代的作用。但是，令人慚愧的是，作為一名工作十餘年的老師，我卻不太會聽課和評課。聽了韓校長的講座，茅塞頓開，收穫頗豐。原來聽課有那麼多的類型、方法、要求和原則。

聽課也有那麼多的內容、模式與方法以及禁忌和誤區。在此談一下對聽課的體會。

（一）聽課前作好充分準備，有備無患。

聽課者要正確定位，要樹立是教學活動的參與者、組織者，而不是旁觀者的理念。在掌握教學常規知識的基礎上學習新課程標準，儘量瞭解本學科教研狀態，熟悉新的教學理念和理論；瞭解上課教師的教學特點，聽課班級學生的情況；瞭解教材編排體系，弄清知識的內在聯繫，熟知教學內容的重點、難點；應在頭腦中設計出所教內容的課堂教學初步方案，粗線條勾勒出大體的教學框架，以便對比優劣，促己深思、善辨、慎取。

（二）聽課中翔實記錄，積極推敲。

聽課者要綜合運用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”。而認真做好聽課記錄，則更是一項極其重要的工作。

一定要聽看結合，詳細記錄。聽課記錄是重要的教學資源，是評課的依據。根據現代教學理論，教學是涉及教師與學生雙邊的活動過程。因此，聽課時不僅要關注教師教的活動，還要關注學生學的情況。對於教師的教，聽課者應該重點關注以下幾個方面：

（1）課堂教學中確定了怎樣的教學目標，教學目標在何時採用何種方式呈現給學生；

（2）如何引導學生複習回顧，回顧哪些內容，這些內容與新授課有何關係；

（3）新課如何導入，導入時引導學生參與哪些活動，設計了哪些問題；

（4）創設怎樣的教學情境，採取了哪些教學手段，情境的創設、教學手段的應用是否有效、恰當；

（5）設計哪些問題，安排怎樣的活動形式讓學生進行探究，如何探究(設計活動步驟);

（6）設計什麼樣的問題或情景引導學生對新課內容和已有的知識進行整合；

（7）安排哪些練習讓學生動手練，使所學知識得以遷移鞏固；

（8）授課教師如何對學生的學習活動作出評價。

對於學生學的情況，聽課者應該關注：

（1）學生是否在教師的引導下積極參與到學習活動中；

（2）在學習活動中學生經常做出怎樣的情緒反應；

（3）學生是否樂於參與思考、討論、爭辯、動手操作；

（4）學生是否樂於參與到合作學習中；

（5）學生是否經常積極主動地提出問題，等等。由於教學是一種學習活動，其本質是學而不是教，而且教師教學活動是圍繞學生的學習活動展開的，因此在關注教與學雙邊活動時，更要關注學生的活動。

還要集中精力，認真分析。聽課者的思維要先於教學過程，遵循教育教學規律進行多種合理預測，摸索課堂發展的趨向，為分析評價贏得時間，變被動聽課為主動聽課。在聽課過程中，將實際教學與課前預設的方案及以往的經驗（聽過的優秀課）進行對照，以便尋找課堂教學中突出的亮點和存在的問題，並依據教育教學理論和課程標準給予評價，即指出優點在於體現了課標哪一方面的理念，依據了什麼教學原理等；同時對存在的問題指出怎麼改可能效果更好，依據是什麼等等。將這些點評納入聽課記錄，為評課作準備。

上課聽課評課心得體會2

讓學生愉快而充滿自信的走進我的英語課堂是我最大的願望，讓學生在我的課堂上享受快樂和成功是我夢寐以求的。我接觸英語只有一年多的時間，在這期間，我一直為實現自己的夢想而不懈的努力着。

英語這門課尤其是小學英語，老師和學生在學習上的確存在着很多主觀和客觀條件的限制，比如，學生缺乏語言環境，還有，老師自身英語不夠專業等，這樣就更增加了我們教與學的難度。所以，有時候我覺得自己很吃力，很懵懂，一直在琢磨着，如何上好英語課？究竟該怎麼上？怎麼樣才能調動氣學生們學校英語的積極性，提高課堂的有效性？

今天，能夠藉此平台，有幸得到趙老師的指點，我突然覺得豁然開朗，恍然大悟！真是讓我受益匪淺。通過趙老師的點評，聯繫到自己在教學中存在的不足，我有以下幾點感受頗深：

1、沒有把本課的新知識落實到實際交流運用中，知識目標未落到實處。

2、缺乏讓學生思考的過程，比如，讓學生聽，想，説，的師生互動過程，還有生生互動的過程。

3、教學設計上缺乏拓展作業的一環。

對於趙老師給以我指點我一直是持肯定態度的，虛心接受，認真學習，努力使自己更快地成長。雖然缺點很多，但是優點是值得肯定的，比如，有親和力，師生和諧，師生互動自然親切，能讓學生們在課堂上感到快樂，課堂用語能夠運用英語，有自信、有信心、鎮定、微笑面對學生。這些都是我的優點，我會保持併發揚光大，相信我在老師的指點和自己不斷的學習下，一段時間後的自己又會提高的，就像哲學上得辯證法，事物是不斷變化發展的，我會向着積極、向上的一面不斷成長。

現在老師發現的缺點還是一小部分，在今後的聽評課中仍需要老師多加指導，這樣我的進步會更大，謝謝趙老師的意見和指導。謝謝您！

上課聽課評課心得體會3

本週是我們學校組織的青年教師講課比賽活動，我聽了七節課，參加了三次評課活動，讓我受到了許多啟發，也學到了很多，聯繫我自己平時教學中的一些問題，説一説我的心得體會。

第一，必須對教材有充分的理解和把握，只有對教材深入研究，理解充分，才能把握好教材的重難點，才能知道怎麼上，學生才能學得輕鬆。

第二，教師要多學習，多讀書，提升自己的素質。有良好的素質才能深深地吸引孩子們的注意力到教學過程中，更好的激發他們的學習興趣，調動學習過程中的積極性和主動性。

第三，注重反覆朗讀。好文章是用來讀的，藉助朗讀反覆欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的內涵。

第四，培養孩子學習的能力和學習習慣。在課堂上，要學會先扶後放，培養孩子們的學習習慣，逐漸養成一個良好的學習品質，做課堂上的主人。

總之，這次的聽評課活動，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以後的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博採眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，並真正地達到教育的理想境界——“寓教於樂”。

上課聽課評課心得體會4

有幸聽了兩位優秀教師x教師、x教師的兩節課，受益頗深。

第一節“比的意義”x教師從學生最熟悉的和感興趣的教師的年齡着手，讓學生自我提出和兩位教師年齡有關的問題，從而十分自然的引出兩個數之間除了差和倍數之外的又一種關係“比”，這一選材與學生的生活緊密相連，體現了數學與生活的密切聯繫。教學過程中，x教師第二部分“自學提綱”的設計讓學生的主體性主動性得以發揮。概念課是枯燥的零碎的，然而她放手給學生，學生卻能從中找到樂趣和成就感。他們自學，自我總結，並在徐教師的引導下完成了“比”“除法”“分數”三者聯繫與區別的比較表格，加深了學生對知識的掌握。

x教師的數“學廣角——搭配一”也結合了學生的特點，設計貼合低年級的動畫PPT。因為低年級孩子小，x教師步步細心引導，授課資料條理清晰，教學目標順利完成。任教師的“四邊形”經過學生自我歸納總結出了四邊形的特徵，而後一系列的確定，包括“隱藏——猜想”環節，調動學生進取性，鞏固了四邊形特徵。最終經過比較提出正方形長方形這兩個特殊的'四邊形。整堂課思路清晰，資料充實，學生對知識掌握比較牢固。教學目標完成的很好。

聽了二位優秀教師的課，我只能説：要學習的還有很多，加油吧姑娘！

上課聽課評課心得體會5

四月十三日我縣教研室在第二實小組織安排了聽評課活動，通過聽課、評課，使我學到了很多知識，我將我的體會做了總結。

一、在教學實踐中，以新課程改革理論為指導，以踐行課堂教學改革經驗為突破，堅持為了每一位學生髮展的核心理念，把握“讓學生成為學習的主人”的主題策略，努力改變教師的教學方式和學生的學習方法，積極探索適合我班學生實行的課堂模式，為有效提高教學質量努力完善教學的各個環節。

二、改變教學理念，改革教學方法

學生成為教學活動的主體，説起來比較容易，但真正落實在課堂上，並不是一件很容易的事。我覺得這幾個授課老師真正做到了以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，發展為中心，師生互動，生生互動”的高效課堂。通過這次活動，認識到教學過程應該是：學生在教師精心設計的問題探索中，緊緊被問題吸引，自覺地，全身心地投入到學習活動中，用心思考，真誠交流，時而困惑，時而高興，在憤悱起伏的情感體驗中，自主地完成對知識的構建。在這樣的學習過程中，學生不僅對知識理解十分深刻，而且“創造”着獲取知識的方法，體驗着獲取知識的愉悦，使知識變成自己的精神財富。

以上是我這次聽課的體會，在今後的教學中，我會吸取他們的精華，以他們為榜樣，使自己的教學水平提高到一個新台階。

上課聽課評課心得體會6

新課程理念下的評課是現代教師必須具備的能力，也是一門技巧，那該怎樣評課呢？

轉變教育觀念。作為評課者，要加強學習，轉變教育觀念，利用先進的特殊教育思想和理念，去分析課堂教學，才能對課的優劣做出正確的判斷。

明確好課標準。既要符合特殊兒童潛能發展又要體現現代教學策略理論的教學設計，使學生在自主合作的氛圍中獲得不同的、全面的發展。

掌握評價方法。常見的是綜合評析法和單項（特點）評析法。

做好聽課記錄。記錄時要注意：一是突出重點，詳略得當；二是要做到看、聽、記、思有機結合。

突出評課重點。運用教育理念來指導教學，以學評教是一種重要的評價趨向，教學的有效性是評課的重要依據，教學目標及達成度是評課的重要指標。

堅持實事求是。評課中既要肯定成績又要之處問題，對於優缺點的評價都要有依據，同時還要提出改進意見。

對照評課方法，反思自己在評課中存在的問題和不足，發現自己往往在聽課時只是簡單的做了一名觀眾，記錄時詳略不夠得當，對於提出的問題或優點理論依據説不清楚，説明自身的教育理念匱乏，今後要加強學習。通過學習我對評課有了系統的瞭解，使我受益匪淺，相信在以後的評課中會有新的思想和評課技巧，進一步提高自己的教學能力和教學水平。