《三打白骨精》聽課心得

2016年12月8、9日我有幸去參加了全國著名教育專家湖南省小學語文課堂教學研討會,並有幸聽到了特級教師現場上課和精彩的講座,竇桂梅老師的課《三打白骨精》至今仍感覺餘音裊裊。在這次活動中,我領略了特級教師的課堂教學風采,欣賞了他們高超的教學藝術,深感受益匪淺,他們的課堂上,無時不閃動教改之光,無處不洋溢和諧之氛圍。讓我領略了一道激情與思想帶來的精神大餐。

今天我着重談談聽了特級教師竇桂梅老師現場上的課《三打白骨精》和簡短講座後的感想。

竇桂梅老師誠如她自己所言,她的課是網狀結構的,有一個主題把這張網拎起來,這節課上,就是“向善”。她領着孩子進入文本又跳出文本,走進原着又迴歸課文,三番五次地出去進來,就是希望孩子是以今天這節課為起點,饒有興味地投入到閲讀古典名着中去,而不是在課後,自以為已經完全明白了《三打白骨精》是怎麼一回事。竇老師為一次主題閲讀所做的案頭準備工作,讓我汗顏。她因此而具有了讓學生在課後還能繼續延伸閲讀的魅力。她慷慨激昂地為我們做報告,她不斷地吆喝大家為她鼓掌……她已經完全投入到語文中去。

竇老師首先在孩子們朗朗的古詩誦讀聲中自然而然的把大家帶入了唐詩宋詞元曲明清小説,帶入了四大名着,帶入了《西遊記》;結合動畫片,又把大家帶入了課文《三打白骨精》的特定氛圍。然後抓住小説的環境、情節和人物,帶領學生一起解讀《西遊記》的小説結構,感悟人物的特點,體驗經典的魅力。

在竇老師帶給我們的“隨意聊”的課堂氣氛中,我們隨同竇老師共同解讀了《西遊記》特定的“語言密碼”。竇老師讓大家可以隨便聊聊自己的看法,這樣大家都覺得很輕鬆,課堂氣氛就變得活躍。學生在這樣輕鬆的教學環境中,在竇老師強有力的感染力中也變得很投入,融入了小説中,深深被小説的故事內容吸引住了,表現出濃厚的學習興趣。

面對教材,竇桂梅老師並沒有僅僅侷限於課本,也沒有完全脱離文本,在充分讀完了原文的基礎上,又巧妙地穿插了原着的相關段落以及動畫片中的.片段,這樣與課文相結合加以理解,巧妙地引導學生走進了名着,激發了他們讀原着的興趣。只激發興趣還不行,她還教會了學生如何來看名着的方法,這些方法不僅對孩子們有用,就連我們這些聽課的老師都受益。“激發興趣,教會方法”,我想這可能就是竇桂梅老師上這兩節課的目的,也在向我們這些聽課老師傳遞着一種方法,一種理念,一個新的視角。

兩天的活動,盡情品味了名師的課堂,感慨頗多,歸結一句話:語文教師要有廣博的知識和詩意的語言,語文教師要有一定的思想。我同時也深深地感受到了讀書的重要性。作為教師,應該時刻加強學習,勇與實踐,敢於創新,善於反思,做一個有心的讀書人。