【實用】漫畫作文彙編7篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的漫畫作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

漫畫作文 篇1

蒼天大地，為什麼主人公是廢柴，我暈了，每每到了精彩部分，卻給我潑冷水，這是什麼道理？天啊！各位漫畫家這是為什麼？

看到大戰天才與魔王，誰知，竟然是廢材取勝，歎，現在的漫畫多數沒有一個是有良心的，各位也知道現在的漫畫以搞笑和一些不純潔為主，有點兒感到羞愧，天啊！各位漫畫家，你們這是為什麼？我實在看不下去，我只能説夠了。

為什麼？中國的漫畫雖然有了一點起色，但與日本漫畫還差一大截，進步到是進步了不少，可有些方面也隨之倒退，我看着這些漫畫，會教壞小朋友的。

漫畫啊，漫畫我實在不知怎樣説你，你成為了我日常準備的東西，我只想告訴大家漫畫只是為了娛樂，可卻成為重要的頭等大事，我在看漫畫的同時也在思考着，我不知不覺中感到失去了什麼東西，我想告訴各位漫畫家，你們真的是夠了，你們是為了利益才畫這些漫畫的是嗎？歎，我不經意中感到有些失望。

現在的漫畫雖然比以前好很多但也出現的偽劣產品也很多，漫畫，你還真讓人頭疼，又叫人不得不喜愛，漫畫讓我開心，也讓我頭疼，因為你，我的成績，一直不斷下滑，我在漫畫中思考着，反思着。

漫畫我也不懂該怎樣説你，但你是我娛樂的天堂。

漫畫作文 篇2

畫漫畫聽起來很容易，可是畫起來就不一定了。暑假裏，我來到老師家學起來畫畫。在這當中，我最難忘的就是那節漫畫課。

記得那一天，全班同學都早早地來了，都帶來了速寫本。當然啦，老師也早早地開始給我們上課。她打開小電腦，給我們看了幾幅她精選的漫畫。其中我記得最深刻的是這幾幅：第一幅是國畫。上面畫的是一個老奶奶，一臉不滿地瞪着一個年輕婦女。大冬天，老奶奶裹着一身厚厚的棉衣。那婦女衣着時尚，只穿一件內衣，一件短褲。旁邊題着一排字：我就不信你不冷！老師給我們講解之後，大家鬨堂大笑。還有一副是這樣的：一對夫妻吵架吵翻了天，每天老公下班回家都要吵。一天下雨，老婆給老公打着一把傘，但兩個人仍在吵。

好啦！先不多説了，快來看看我是怎麼畫的吧！首先，我想到了幾米的漫畫。想着想着，我畫出了我自己的第一幅漫畫：我在紙上打了四個格子，再用勾線筆在鉛筆稿上做修改。我把格子線變成了彎彎的藤子，再在上面加花，加葉子，大功告成！我在第一個格子上畫了一顆種子。在種子的兩邊畫上了兩條彎線，一個鏟子。在上方寫到：一顆種子靜靜地被埋在土壤裏，它不知道為什麼……我在第二幅圖上畫了一棵小芽，一個水桶，寫上：一顆種子靜靜地發芽，它不知道為什麼……在第三幅圖上畫上一根棍子插在土裏，藤蔓纏在上面，頂上接了一個果實。在旁邊寫上：一顆種子靜靜的成熟，它不知道為什麼……在最後一幅圖上畫了一個小朋友一隻手把那個果實扔進嘴巴里。我在上面寫道：一個果實被扔進了嘴巴里，它突然明白了……然後在旁邊一片最大的空處寫了一個巨大的“啊”。

畫完後，我捧着漫畫，品味着漫畫的神奇。它可以抒情、發泄。在一個人孤獨的時候讓你不寂寞。它像你的知心朋友，能隨時隨刻的陪你。大家也來畫一幅漫畫吧。

漫畫作文 篇3

在一個豔陽高照，驕陽似火的中午，大黃狗趴在樹下———哧，哧地喘着粗氣，知了在樹上叫着。“好熱，好熱啊！”

而小東家是很涼爽的。慈愛的媽媽煮完飯，用洪亮的聲音喊道：“吃飯了。肥壯的禿頭大鬍子爸爸邁着矯健的步伐，來到飯桌前坐下，聞了聞飯桌上的菜，“啊！好香哦！”大鬍子爸爸情不自禁地説：“真是的，兒子去哪裏呢？”小東媽媽説：“可能在屋子裏吧！要不我去叫他。”爸爸説：“我去叫好了”。

小東爸爸走去小東屋前，打開門，説：“你在幹什麼？快去吃飯。”而小東卻搭着下巴，在地上津津有味地看書，根本沒聽到父親的話，説了幾遍像口渴喝鹽水———徒勞無功，急得像熱鍋上的螞蟻———團團轉，於是，他大叫一聲，都快要把屋子震塌了。小東才隱隱約約聽見，出去吃飯，而小東爸爸卻心想：咦？兒子到底在看什麼書，有這麼好看？而等了好久的媽媽和兒子，都説：“你爸爸在幹什麼呀？怎麼還不出來吃飯，菜都涼了，不出來吃飯我就拿家法伺候”真是出門不戴口罩———嘴上一套，根本不會這樣做。小東的媽媽叫小東叫他爸爸，小東心想：真是女兒穿孃的鞋子——老樣子。

小東邁着矯健的步伐，大步流星地走到門前，打開門説：“爸，吃飯了。”而看到的是爸爸正在看自己的漫畫書，而爸爸看得卻像瞌睡磕枕頭——正合意，如果叫的話，豈不是會被爸爸罵，不叫的話，會被媽媽説，真是霸王敬酒——不幹也得幹。可是喊了幾遍，老爸就是老榆木疙瘩——挪不動。小東和他爸爸真是相似，俗話説“有其父必有其子”。真是“百聞不如一見”

漫畫作文 篇4

迎面走來了一位年輕的女教師，小巧的身材，齊耳的.短髮，穿着休閒的運動衫和牛仔褲，充滿着青春活力。這就是我們的英語餘老師。

四年級開學，餘老師第一次走進了我們的英語課堂，她的臉上掛着燦爛的笑容，眼睛裏閃爍着智慧的光芒。初次見面，我就不由自主喜歡上了這位美麗大方的老師。後來，我擔任英語課代表一職，與餘老師的接觸多了，對餘老師的瞭解也更深入了。

同學們都愛上英語課，因為餘老師上課時幽默風趣，輕鬆愉悦。一次，上課鈴聲響了，同學們坐得端端正正，期待餘老師輕盈的身影。餘老師邁着輕快的腳步走進教室，目光在教室裏掃視了一圈，笑着説：“嗯，挺不錯，一羣小馬屁精!”聽了餘老師風趣幽默的誇讚，我們忍不住笑出聲來，課堂就在愉悦的氛圍中拉開了序幕。

學到Let’stalk的時候，餘老師讓我們表演對話。我們班吳正浩、洪梓燁等一些同學很有表揚的天賦，一上台，一表演，豐富的表情，生動的語言，誇張的肢體語言，總是逗得我們哈哈大笑。每每這個時候，餘老師總是用欣賞的目光看着這些同學，從不吝嗇她的表揚：“演得不錯，未來的影帝影后，要在我們五(5)班誕生了!”餘老師的話，將英語課推向了又一個高潮。

餘老師雖然很多時候幽默風趣，但她嚴厲起來，也會讓人心生害怕。有一次，我在辦公室交英語抄寫本，對餘老師説：“小路沒有完成昨天的抄寫家庭作業!”餘老師陰沉着臉説：“把她叫到辦公室裏來!”小路來到辦公室，看着餘老師，大氣都不敢喘一聲。餘老師語重心長地説：“作業是檢驗學習成果的方法，認真做好作業才能鞏固你所學的知識，提高你的學習成績。一個學生連作業都不願意完成，那還來讀什麼書呢?”小路聽了餘老師的話，及時補好了作業，後來她在英語課上的表現也越來越好了，餘老師還獎勵她去上英語公開課呢!

這就是我們的英語老師，她有時幽默風趣，有時又嚴厲無比，她是一個讓我尊敬又喜愛的老師!

漫畫作文 篇5

今天，我看了一則漫畫，使我思緒萬千，心潮澎湃。這則漫畫描繪了一個長着榆木腦袋的盜木人，正奮力地砍樹，一隻啄木鳥正憤怒地啄着那腦袋，叫到：“這木頭裏一定有蟲！”第一次看這則漫畫時，我覺得十分可笑，第二、三次看時，我很是憤怒。對，這腦袋裏一定有蟲。這腦袋裏“貪婪蟲”、“自私蟲”，他們貪戀金錢，不計後果地拿樹換錢，鼓起自己的腰包；這腦袋裏還有“無知蟲”、“糊塗蟲”他們一味地亂砍，使樹木的數量飛快減少，要知道，毀壞森林資源就等於毀滅自己呀！

這榆木腦袋怎麼就不開竅呢？看着看着，我竟感到有些悲哀，人們何嘗不是如此，這些人怎麼就那麼無知呢？樹木是大自然不可缺少的一部分，它們能防止土地沙漠化，提防風暴，涵養水源，淨化空氣，保持水土。

要知道，樹木可是地球的脈搏有！如果葱綠的森林漸漸消失，動物們失去棲息的樂園，只能四散逃命，原本濕潤肥沃的泥土變成了沙漠，那麼人類一定會遭受滅頂之災，因此，我們應該愛護地球！善待地球就是善待自己，讓我們為保護環境加油吧！

漫畫作文 篇6

家裏的牆上有一本掛曆，是老式的那種，偏厚的紙質印着亮麗的彩墨，一頁便攬收着整個月的日期，每一頁又都有配着精美的圖畫，你能行——讀一則漫畫有感作文900字。

以往這種老掛曆是用人物，特別是明星模特的多，再後來就變成了一些商家做廣告的渠道，即能給別人提供便利又無形中讓自己的商品廣告進入千家萬户，也是一種很好的營銷。

家裏的這本，是過年時去寺廟進香，寺裏贈予的。

帶回來的時候，爸媽把掛曆掛在牆上，我一直沒去留意，只到有一天，我看到了掛曆翻頁上的一幅插畫。

那是一幅畫法簡單卻超Q的5框漫畫。

漫畫中，是一老一少的和尚。

老和尚戴着眼鏡，一副老師父的模樣，碰到小和尚便問道：“最近讓你搬石頭鍛鍊身體，你沒有搬。”

“有搬有搬。”寥寥數字，道出了小和尚的惶恐又慶幸的心理。

“在哪呢？”老和尚問。

“在這裏呢，”圖中的小和尚手中多了一塊小的不能再小的石塊，“我每天都帶着這塊石塊，走哪就把它搬哪……”

不用多想，我都知道老和尚此時心裏和我一樣有多無語了，

下一副圖中，老和尚並未多言，而是湊近看着小和尚手中的小石塊，仿若他的眼鏡是一幅放大鏡一般。

小和尚估計是被這陣勢看理虧了，畫中音寫道：“師父，這塊石頭好像是小了些，可我比較小，能力不夠。”

最後一幅圖中，沒有再畫老和尚，而是小和尚抱着一塊很大，甚至有點和漫畫中的他差不多等高的石頭穩穩地站在那，而最觸動我，並且讓我想寫這篇文章的，便是這幅畫中的配字：不要給自己定義能力不夠，反過來要去想我一定能做到，那麼做不到也會變成做到。

多麼樸實而又富有正能量的話呀。

我給這段話歸結為三個字：你能行。

當一個人面對困難的時候，第一心理反應肯定是想退縮，能繞路就繞路，能避免就避免，這當然也是一種策略，但如果這個困難是你人生的必經之路，你要怎麼辦，也許，真的，你就而要這幅漫畫中所傳達出來的正能量：你能行！

一旦一個人的心裏被正能量所充斥，似乎沒來由地就多了一份勇氣，多了一份力量，原先的困難在眼中似乎就減弱了不少。

跑步是我的弱項，在班長幫我報名參加四百米賽跑的時候，我是牴觸的。

心裏想着我能行，我能行。最終我跑完了四百米，雖然沒有名次，可是至少我發現原來我也可以堅持到終點。

每一個人的一生都會面對着許多次的關卡，希望我們在每一次自己望而卻步的時候，能想起這則小漫畫，在心裏喊一聲：你能行！

漫畫作文 篇7

漫畫給我們呈現了這樣一幅景象：一棵名為《儒林外史》的樹上長出了營銷學的新葉子;《西遊記》的樹上長出了管理學的葉子;《紅樓夢》的樹上長出了公關學的新葉子;《三國演義》的樹上長出了策略學的新葉子。對此，我深表贊同。

在傳統名著的大樹上，結出全新的非傳統的葉子，其實質是對傳統名著內容的深度解讀，有利於加強讀者對傳統名著的理解與認同。《三國演義》講述了眾多戰場上、人際上的“權謀之術”，藴含了眾多關於為人處世的策略與智慧，如赤壁之戰中孔明草船夜渡，教會我們要靈活處理的策略;《紅樓夢》中晴雯能在大觀園中與各人相處融洽、遊刃有餘，體現了現代公關學的智慧。《西遊記》中唐僧可攜性格迥異的徒弟三人完成西天取經，何嘗不是體現了管理學的智慧?《儒林外史》無不閃爍着營銷學中精華。黑柳徹子曾説：“世上最美妙的事莫過於擁有發現美的眼睛。”讓我們帶着全新的目光去閲讀傳統名著，自可發現傳統名著中全新的閃光點，加深了我們對其理解。

在古代名著的大樹上，結出現代教育學的“葉子”，實質上是對古代名著教育功能的延伸，有利於促進古代名著對學生現代化發展的導向作用。在《三國演義》教會我們團結協作、用頭腦處理事情的傳統教育意義上，將其延伸至策略學領域，更好地發揮了《三國演義》對於學生適應現代化發展需要;《紅樓夢》在為我們展現清朝封建大家族生存境況的傳統教育意義上，往公關學方向延伸，教會我們如何在現代社會處世為人;《西遊記》在懲惡揚善的傳統意義上教會我們如何在現代社會中實現優化管理;《儒林外史》在批判、諷刺封建禮教制度的傳統教育意義上，往營銷學延伸，教會我們在現代社會中如何“營銷”自我。可見，傳統“大樹”上長“新葉”可以有效促進讀者現代化發展。

在傳統名著的“大樹”上，結出與現代社會發展相適應的“新葉”，實質是在現代社會中挖掘傳統文化優秀內涵，推動其與現代社會相適應，有利於增強文化自信，推動文化產業發展。在《三國演義》權謀之術基礎上，賦予其策略學的時代內涵，有利於促進人們對《三國演義》背後文化價值充分挖掘，促進文化產業發展;賦予《紅樓夢》公關學的合理內核，也有助於“紅樓”文化品牌的發展;讓《西遊記》長出管理學的新葉，促進“西遊”文化產業發展;《儒林外史》中賦予其營銷學內核，亦是如此。可見，傳統大樹長新葉，可以有效促進文化產業發展。

梁漱溟先生曾説過：“世界文化的未來就是中國文化的復興。”讓傳統大樹結出新葉，正是推動文化復興的有力手段。傳統“大樹”應長出“新葉”，方可繼續茂盛。