小學寫活動的作文指導

導語：寫活動指的是記敍參觀、訪問以及一些有組織的班隊活動、文體活動。記敍一次集體活動是屬於敍事範圍的，也要按照事情發展的順序寫。以下是小編為大家整理分享的小學寫活動的作文指導，歡迎閲讀參考。

小學寫活動的作文指導

1、要把各種環節寫清楚。

活動都有一個發展變化的過程，作文時只有把這個過程交代清楚了，讀者才能有身臨其境的感覺。寫活動首先要敍述完整，也就是要寫清活動的時間、地點、人物、內容以及活動的過程，讓人感覺到整個活動是完整的。一般來説，一次活動的時間、地點、人物都會出現文章的開頭，用一句簡短的話作個交代。例如《記一次拔河比賽》，文章的第一段就介紹到“今天，我們班要和四年級一班進行一場拔河比賽。比賽的地點就是學校操場。比賽的規則採取三局兩勝制，每班各20人蔘加。”三句話就把這次活動的時間，地點，人數規則交代清楚了。再如《記一次數學競賽》的開頭：“那是一個星期六的上午，我和同班的四位一起去參加區舉辦的數學競賽。時間、地點、人物交代完以後，就要開始寫活動的過程。活動過程一般分三個部分，活動前，活動中，活動結束，這三個部分缺一不可。

2、 按一定順序寫。

活動的內容很多，要按一定的順序來寫，一般是簡要地方交代活動的時間，地點，人物和內容，然後寫經過。先進行的內容先寫，後進行的.內容後寫，這樣可以使文章有條有理。有些活動還可以按地點的轉換順序來寫。如《課間十分鐘》，就可以按地點轉換的順序來寫，可以從操場的東邊寫起，先寫乒乓球枱，幾個同學在打球，接着寫球枱右邊的大樹下，同學們在爬杆，再寫操場中間，同學們有的跳皮筋，有的跳繩。有的踢毽子，最後寫操場的西邊，幾個同學在丟沙包。

3、要詳略得當。

記敍過程也要有詳有略，寫活動時，許多同學都寫成“流水帳”，從“活動”開始到“活動”結束，平鋪直敍，不分主次。讀這樣的作文就顯得平淡乏味。在寫活動的過程時並不是把所有的內容都非常具體地寫下來，而是選擇最精彩，感受最深的地方詳寫，其他的地方略寫就可以了。要把重點的地方寫得具體，就要把活動中人物都做了什麼，是怎樣做的，説了什麼，是怎麼説的寫清楚。要想把人物寫得逼真，形象，把活動的場面寫得熱烈，感人，要加上人物的行動描寫，語言描寫，心理描寫等。來看下面的一段描寫：

一轉眼，輪到我們上場了，我心裏像揣着一隻兔子，“咚咚”直跳。我暗暗下定決心，一定要把動作做好，一定要給班級爭光。我們邁着整齊的步伐，喊着嘹亮的口號，一個個鬥志昂揚地走到主席台前。這段描寫中，作者寫了自己上場時的心情：緊張——“心裏像揣着一隻兔子，‘咚咚’直跳”；決心——“一定要把動作做好，一定要給班級爭光”。上場時的神態：“邁着” 整齊的步伐，“喊着”嘹亮的口號，一個個“鬥志昂揚”地走到主席台前。生動形象。

4、點面結合。

活動中光有對主要人物的描寫還不夠，還要寫好集體活動，做到點面結合，對於一些表演性的、比賽的活動，除了參加活動的人員外，往往還有很多觀眾，因此，不僅要寫好參加活動的人員，還要寫好觀眾的不同反應。如有位小作者描寫跳繩比賽時，對觀眾進行了這樣的描寫：

這時坐在位子上的同學為我們高呼吶喊：“加油！”有的同學甚至站了起來，掄起胳膊喊叫助威。聽着這震耳欲聾的叫喊聲，我們越跳越起勁。

5、環境烘托。

在活動中除了對人物的描寫外，我們要對有關的環境進行描寫。例如，路途中的景物，運動四周的樹林和彩旗，晚會會場的佈置等等。這樣，不僅使內容具體，也會使活動顯得生動而有趣。

總之，要學會在眾多的活動中選擇一個你感興趣，最能引起你注意的活動去詳細寫，寫活動時，只要按照一定的順序，寫好活動的場面，做到點面結合，就一定能把活動寫好。