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2017關於第20屆推普周活動方案

2017關於第20屆推普周活動方案

通過推普周活動的開展,進一步增強社會語言文字應用的法制意識,增強全體師生的語言規範意識和推廣普通話的參與意識。下面是語文迷小編精心整理的活動方案範文,歡迎大家閲讀參考。

2017關於第20屆推普周活動方案

【第1篇】第二十屆推普周活動方案

9月11日至17日是第20屆全國推廣普通話宣傳週(以下簡稱推普周),也是我校的推普周。學校將根據上級文件精神,結合實際,制訂活動方案如下:

一、指導思想

認真貫徹黨的20屆六中全會精神,全面、深入宣傳國家語言文字法規政策,積極引導全校師生員工樹立科學的語言觀,紮實提高師生説普通話,用規範字的意識與能力,全面推進學校“三進”工作,提升學校文化品位,營造良好的`語言環境,為我市“四城同創”建設作出積極貢獻。

二、活動時間:2017年9月11日至17日

三、活動主題:大力推廣和規範使用國家通用語言文字。

四、活動目的:

通過本次推普周活動,進一步營造校園內講普通話、寫規範字的濃厚氛圍;養成“説好普通話、寫好規範字”的校園用語用字良好習慣,全面推進“三進”工作進程,營造良好的母語文化環境。

五、活動內容及安排:

(一)組建領導小組,落實管理

組成推普周工作領導小組。負責推普周的組織、宣傳發動、計劃安排、監督實施、檢查評估。

(二)全面宣傳動員,營造氛圍

1.宣傳推廣普通話的意義,動員全體師生積極參加推普周活動。

2.在推普週期間,通過懸掛推普橫幅,張貼推廣普通話標語,發放推普倡議書,自辦推普板報等多種活動方式營造良好的推普氛圍。

(三)開展各種專題活動。

1.在校園內外懸掛宣傳橫幅,圍繞“大力推廣和規範使用國家通用語言文字”開展主題宣傳活動,營造氛圍。

2.利用學校櫥窗、宣傳欄等開闢專欄進行宣傳。各班出一期推普黑板報。

3.每班評選、推薦一名“普通話小標兵”。

4.開展繞口令比賽活動 。(一、二、三年級)

5.舉行“推廣普通話,從我做起”手抄報比賽,每班選送三份作品參賽。(四至六年級)

6.開展教師古詩文方言吟誦展示活動。(高年級教師)

7.上好寫字課。規範學生的寫字姿勢和寫字質量,養成良好的寫字習慣,要求每位老師上好每一節寫字課,將學生的寫字質量與用字規範化有機結合起來。

8.開展學校經典誦讀優秀活動案例評選。(全體語文老師)

9.加強校園使用普通話的力度,課堂教學、校園交際語言必須使用普通話。(全體師生)

10.組織開展“啄木鳥在行動”綜合實踐活動。利用課餘時間對街道、商店、市場、企事業單位的宣傳標語、單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規範用字進行檢查糾錯,及時向有關單位、個人發出聯繫單反饋信息,督促及時修正。(六年級)

【第2篇】第二十屆推普周活動方案

9月14日到20日是第20屆全國推廣普通話宣傳週。為搞好全校推普周活動,根據區語委辦關於開展第20屆全國推廣普通話宣傳週活動的通知的精神,結合我校實際開展了系列活動,特總結如下:

一、確定了宣傳主題

大力推廣和使用國家通用語言文字

二、建立了活動目標

以提升語言文字應用能力為出發點和落腳點,弘揚中華優秀文化傳統,切實提高全校師生員工的語言文字規範意識和用語用字規範化水平。通過規範語言文字,促進校園文化建設,共建書香校園。

三、組織了以下活動:

1、進行了推普周的氛圍創建。

在校園電子屏上顯示本屆推普周的主題、在校門口和內走廊張貼了各種推普宣傳標語等。

2、舉行了“推普周”開幕式活動。

2012年9月17日,舉行了以推普周為主題的國旗下講話。

3、充分利用學校閲覽室積極組織學生閲讀,舉行了一次“中華經典詩文——讀後感”習作活動,並且進行了讀後感交流。

4、開展了“啄木鳥在行動”活動。組織學生對校園、社區內主幹道上的標牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規範用字、病句等進行調查。同時對校園內不正確的讀音、不規範的語言等進行調查,並做好調查記錄。

5、舉辦了一期推普宣傳板報。各班出好一期推普宣傳專欄板報,內容是本屆推普周的時間、主題、推普口號等有關推普的知識。學校通過校園電視台進行了展示。

6、學校開設了書法興趣小組,指導書法愛好者向更高水平邁進;舉行了班級朗誦會,展示規範的普通話發音;開通了班級博客,指導家長配合學校開展此項工作。

7、在社會、家庭進行了一次推普宣傳。組織學生向家長或親戚朋友進行一次推普宣傳,讓全社會充分認識到推廣普通話對消除語言隔閡,增進人際溝通和增強中華民族凝聚力等方面的重要意義。

8、組織了一次以推普為主題的班隊會,並且錄像全校觀摩學習。

通過開展第十五屆推普周活動,進一步增強了全校師生對語言文字規範化工作重要性的認識,也有效提高了廣大師生使用普通話和規範字的能力和水平。特別值得一提的是,通過活動,在全校範圍內營造了“人人講普通話、人人寫規範字”的良好氛圍,這對於語言文字規範化工作的長期開展具有十分重要的作用。


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