2017《熊出沒奇幻空間》電影觀後感

《熊出沒：奇幻空間》很棒。無論是兒童還是成年人，都可以在此影片中獲得認知和價值歸屬。以下是小編整理的相關觀後感，希望對你有幫助哦

2017《熊出沒•奇幻空間》電影觀後感一：

《熊出沒 •奇幻空間》。該片講述熊大、熊二和光頭強與金鹿角守護者——鹿族女孩協力保護金鹿角，擊垮反派，最終讓森林復甦的故事。 整部動畫片，咋一看有種阿凡達變成動畫版的感覺，可愛的猴頭菇精靈，看起來像石頭的甲蟲，奇怪的泡泡植物，全都超出想象，完全不能用科學來解釋。相比之前的電影版，這部影片的畫風唯美可愛，更加吸引人，在看電影時，小朋友們不由自主地想伸手去抓那些飄蕩的植物，時不時發出的感歎聲中可以看出，3D效果那是相當的好啊。看完電影后，覺得值得一看。

首先，縱觀整部電影，從頭到尾用語都很文明，那些低級惡趣味的詞語和追趕行為都沒看到，電視版的熊出沒，引導作用公認的差，是一部媽媽們都想列入黑名單的國產動畫。那些“臭狗熊”,“我強哥......”，“惹我強哥，揍你沒商量”等帶有貶義的`話語，在動畫片中是不應該出現的。其次，故事情節雖然老套，但卻意義深遠的---何為朋友?朋友就是那些明知你身上缺點無數，但是還是一樣喜歡你的人;是那些在困境中願意和你互相幫忙，互相扶持，相互鼓勵，走到最後的人;是那些尊重彼此個性，即便是激烈的爭吵後，在你需要時還是會義無反顧向你伸出手的人，這便是朋友，這便是友情。最後，影片還給陪同的家長留下了反思。電影中的反派男主角，小的時候因為母親的原因，不能看動畫片，不能玩玩具，除了學習就是學習，導致長大後用自己所學習的知識，把動畫片裏的靈魂物品搶走變成私人所有，使得動畫片消失不復存在，認為這樣就是自己的東西，為何會造成這樣的結果，現在家庭教育中是否也存在這樣的情況?這便是留給家長們的所思考的。可以説，結局是顯而易見的：壞人得到懲罰，寶物得以保護，夥伴們又聚在一起，中國特色的美好結局。不過，孩子們在觀影過程中不僅學習到了什麼是朋友，也收穫了快樂;家長們在觀影中收穫到親子間的歡樂，在歡樂中也進行着反思。so,結局老套一點又何妨呢。

雖然影片裏有很多借鑑的影子，但這是好的開始，是具有積極意義的，表示國產動畫在內容和製作上還有更大的空間，願我國的動畫事業越來越好，製作出更多像《黑貓警長》、《貝塔和舒克》、《大鬧天宮》等具有我國特色的經典動畫作品，成為孩子們心中美好的回憶。

2017《熊出沒•奇幻空間》電影觀後感二：

個人以為，電影對光頭強人物塑造較為豐滿。人物表情細化到你可以看到光頭強的眼淚如何從眼睛裏醖釀?到如何匯聚為淚滴?再到如何奪眶而出?這些細節着實將光頭強的傷心、委屈、挫敗感刻畫的入木三分。讓觀者，不只是在觀看，而是同他一起經歷一種心理變化。這就如是我們在講歷史，我們“講述”，不是“簡述”;我們沒有直接告訴聽眾結果，而是帶上細節引領聽眾重温了整個過程。我想，這就叫做體驗，帶領孩子，去體驗情感，體驗人物內心的感受，內心的活動。這些情感體悟對於孩子而言難能可貴，因為一個人對知識或技能的獲得是一個由“不知道”到“知道”的過程;而一個人對情感以及心理上的獲得卻是一個極為複雜的過程，它需要孩子通過事物、人物而作用於自己的內心，經過孩子自己的閲歷、環境、年齡逐漸形成一種感受，甚至是價值觀。

做了母親後，我開始留心孩子的世界，甚至我會蹲下來，以孩子的高度去看天空、樹木、花朵。我也開始思考：人與動物的差別之一是語言文字表達系統，我們會用語言、動作、表情、語調去向孩子表達各種情感、傳承各項成果。而動物呢?表達方式少之又少!一頭獅子如何教會幼獅捕獵?如何教會幼獅躲避敵人?其中有一個非常重要的表達方式是：身教!母獅做給幼獅看，幼獅在觀摩中不斷學習，在學習中不斷增長能力。

所以，給孩子看什麼，孩子便模仿什麼，孩子模仿什麼也就直接成為孩子自我塑造過程中至關重要的一環。《熊出沒：奇幻空間》在這方面做的很好，勇敢、善良、友誼應有盡有。

2017《熊出沒•奇幻空間》電影觀後感三：

一部電影，稍遜一點的是講述一個故事;頭等是傳授一種價值觀。這在光頭強的人物塑造上體現較為明顯。作為一個小人物他在自己的生活維度裏不斷打拼、受人約束、想鹹魚翻身進而魚躍龍門、他不願再受人指使、也不願讓媽媽知道自己在外面過的有多不好……光頭強不斷的努力，不斷的奮鬥，甚至有點利慾薰心，違背原則卻又不無譴責的做些壞事。其實環顧四周，我們周圍又有幾個不是各行各業的“光頭強”?

為了儘快擺脱現實的窘境，不惜鋌而走險，抱着雞湯當靈丹妙藥。 光頭強把小人物的心酸演活了：他是一個連樹都砍不好，過年回家的車票都買不起，只能跟媽媽説：“過年不回家了”……

一個人只有活在適合自己的人生維度裏才能各自安好。兩隻熊、一個身手不凡的森林公主怎麼能理解一個小人物的內心之苦呢?

隨着年齡的增長，會發現：可責怪的人和事越來越少，我想這就是成長。