觀看朗誦比賽的場面描寫觀後感

品味完一部作品後，一定對生活有了新的感悟和看法吧，為此就要認真思考觀後感如何寫了。你想知道觀後感怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的觀看朗誦比賽的場面描寫觀後感，歡迎大家分享。

觀看朗誦比賽的場面描寫觀後感1

在那個陽光明媚的日子，我們學校舉行了經典誦讀比賽。比賽已經結束了，可留在我心中的影，留在我心中的像，留在我心中的那場景、那韻律卻成了永遠。

當時的比賽場面十分宏大，全校36個班級，3000多學生和教師，齊聚校園操場，成了一個人的海洋，人頭攢動，賽前人聲鼎沸，熱鬧非凡，到比賽開始時又靜無聲息，靜的會聽到大家的呼吸聲，大家都在聚精會神的觀看比賽，臉面是平靜的，心情是激動的。

當時的賽台精彩紛呈，各班準備的內容豐富多彩，各個團體的學生精神飽滿。賽台上所傳出來的陣陣誦讀聲時而激昂，時而低沉，時而抑揚，均包含激情，淋漓展現我們的心聲，我們看在眼裏，記在心裏，我們為這次經典誦讀心潮澎湃着。

有幸我作為我們班誦讀團隊的一員站在賽台上參加比賽，我不説我心激動得快要跳出嗓子眼，光説我們班比賽團隊，上台時的莊重、嚴肅，在台上整齊的快要到機械的運轉得程度這方面就可看出我們團隊心情的激越。

觀看朗誦比賽的場面描寫觀後感2

今天，我觀看了山東少兒頻道的經典誦讀節目，節目以"誦讀經典、傳承美德"為主題，旨在讓青少年通過對國學經典的誦讀，把傳統經典中的正能量與社會主義核心價值觀結合起來，做到“知行合一、學以致用”。

我對節目中講的禮儀深有感觸。自古以來中國就是禮儀的國度，中華民族是禮儀之邦，中國人素以彬彬有禮而著稱於世。中華民族的禮儀文化是幾千年燦爛輝煌傳統文化的重要組成部分。在中華民族連綿不絕的歷史長河中，禮儀文化藴藏着積澱深厚的`文化內涵。中國的禮儀文明作為中國傳統文化的重要組成部分，對中國社會的歷史發展進程起到了廣泛而深遠的影響。

禮儀是在人際交往中，以一定的約定俗成的程序方式來表現的律己敬人的過程，涉及穿着、交往、溝通、情商等方面的內容。禮儀是我們在生活中不可缺少的一種能力。從個人修養的角度來看，禮儀可以説是一個人內在修養和素質的外在表現。從交際的角度來説，禮儀可以説是人際交往中適用的一種藝術、一種交際方式或交際方法，是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。從傳播的角度來看，禮儀可以説是在人際交往中進行相互溝通的技巧。

但是，在當今這個社會，禮儀好像已經被人們忽視，太多人不把禮儀當回事。在大街上隨便轉轉，你就可以看見，總會有那麼幾個人，走着走着，就把剛剛手中的垃圾隨手扔在了地上，明明看見不遠處有一個垃圾桶，可還是不願多邁那幾步，隨手就扔轉頭就走。再看看學校裏，有亂丟果皮紙屑的；有隨地吐痰的；有在牆上塗鴉的。哎，這還不是最嚴重的，有的學生竟然説髒話、抽煙、打架。

儘管如此，平時的個人禮儀還是要做到：説話輕一點，脾氣小一點，理由少一點，知識多一點，嘴巴甜一點，微笑多一點，行動快一點，做事多一點，步伐穩一點，速度快一點。

陶行知先生言：千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問的本領，也無甚用處。並且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。因此作為學生，我們要為祖國爭光，做個有道德的真人。

觀看朗誦比賽的場面描寫觀後感3

我們中國是一個有着五千歷史的古老國家，每每想到我是這個國家的一分子，內心就回被一種自豪感所充斥，我覺得作為一箇中國人是最值得驕傲的。

今天，我觀看了《國學小名士》的比賽，比賽才用積分制，共分三個環節，分別是“博覽羣詩”“學富五車”和“名師高徒”。

第一環節是“博覽羣詩”，是根據大屏幕顯示的關鍵詞，選手依次背誦包含關鍵詞的古典詩詞、名句。答錯背錯出局。幾輪過招後，選手們個個鬥志高揚，選手們不僅運用了古詩，文言文中的詩句，還運用了“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”等我們學習過的詩句，連續的幾次接龍後，已有選手想不起來詩詞了，只能遺憾地離開比賽，而其他選手則繼續比賽。

第二環節則是“學富五車”，是根據主持人，大屏幕上的提示來搶答，搶答，錯答則扣除本次答題機會，答對加分。經過本環節的答題，選手們的比分不相上下，誰勝誰負就要看第三個環節了。

第三環節是“名師高徒”本環節邀請了三位名師大咖，來提問選手，他們持有10分，20分，30分，題目。選手根據自身情況選擇答題，答對加分，打錯則扣分。經過提問，選手們有的答出結果，有的選手沒有答出，就只能減去相應的分數了。

觀看這個節目以後，我也愛上了古詩，我被語句的優美、詩韻的高雅所吸引。我們每背一首古詩，我們不但要讀出它的韻味，理解它的內涵，而且還要根據詩的意境繪畫出風格不同的。圖畫。通過誦讀，我理解了李白的浪漫、杜甫的深刻，蘇軾的豪放和李清照的婉約……通過那一讀、一誦、一寫、一畫之間，我領略到古詩的魅力，我將自己與詩融為一體。我體會到了中華經典文化的情趣和神韻。成了我的良師益友。

一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等於沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。國學是中國的國粹，它承載着中華民族五千多年的文化底藴。作為中國人應該以此為傲。我衷心地希望，能有更多人加入國學學習的行列中，讓國學經典的智慧之光引領自己走出迷茫，讓自己的人生輕鬆而灑脱；能有更多人繼承併發揚國學文化，讓自己在歷史的舞台上熠熠生輝、永不衰竭！讓我們帶領孩子們走進國學，與古代聖賢為友，讓民族文化源遠流長！

觀看朗誦比賽的場面描寫觀後感4

“國學小名士”山東青少年經典誦讀大賽，我觀看後感覺受益匪淺。六十位選手，比賽激烈精彩，比賽設置了“我愛記詩詞”的環節，既讓我們體會古詩詞中傳統文化的美，又考察了選手詩詞的掌握程度；還有小選手出題，這些身穿古裝的的孩子們分別扮演李白、杜甫、白居易等大詩人，給節目增添了更多的童趣；另外還有三位專家評審，這三位都是在古典文學方面造詣很高的人，他們從不同的角度評價和分析，對提高選手、還有我們的知識水平、判斷能力有很大啟發；真人秀讓我們認知道德、發揚美德，考驗選手在道德問題上的準確選擇，教育我們在公共場合、在長輩面前應注意的行為、禮數。

在激烈的比賽當中我們不知不覺中學習了以前沒有接觸過的古詩詞和了解了華夏千年的文化。《入孝則》是讓我們去怎樣孝順對我們有養育之恩的父母，他們現在為我們做的一切足以證明他們是愛我們的。

選手們在比賽中所表現出的臨危不懼，還有普通人不具備的沉着、冷靜讓我們刮目相看，他們龐大的匯詞量和超常的記憶力讓人驚歎不已。有一次，一位選手在背詩時，因為這首詩有的字不好念而且詩句很長，背最後一句話時出現了失誤，大家都為他捏了一把汗，他在倒計時中沒有絲毫的慌張，在主持人從3唸到1時他背出了那詩句，這種鎮靜是值得我們學習的。

在“美德大考驗”中，考驗選手的謙讓美德，有六個人在吃飯，但只有五個菜，他們不掙也不搶，互相分享，彼此謙讓，這時我聯想到了現實中的自己，我感到非常慚愧；通過觀看，我知道尊敬長輩，要主動問候長輩，與長輩進餐時要請長輩先下筷，這也是中華民族傳統美德。

通過觀看青少年經典誦讀大賽，我明白了背誦詩詞不僅僅是一種好的學習習慣，還是傳承中華傳統文化的階梯；我們不僅要學習美德還要發揚美德，更要傳承美德，這樣我們才能提高自己的素質和修養。同學們，讓我們一起將中華民族優良的傳統繼續發揚下去吧！