如何閲讀一本書讀後感範文（精選8篇）

讀完一本名著以後，大家心中一定有很多感想，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編為大家收集的如何閲讀一本書讀後感範文（精選8篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

如何閲讀一本書讀後感1

終於重新讀完了這本書。這是一本教授如何閲讀的書，她把閲讀分為四個層次基礎閲讀，詮釋閲讀，分析閲讀和主題閲讀。

基礎閲讀作為一個成年人，基本沒有什麼問題問題是，大多數成年人也多停留在基礎閲讀這個最低的層次上。

詮釋閲讀是稍微高一層次的閲讀方法，主要是利用閲讀書名、目錄和序言等快速瞭解一本書的大概內容這是一本什麼樣的書，這本書主要講的是什麼？作者是如何展開敍述的？你對此有何評價？這本書對讀者本人有什麼用？

分析閲讀是第三層次的閲讀，也是非常耗費心力的閲讀方式通過更深入的閲讀，進一步回答上一層次閲讀中的四個問題。針對不同類型的書籍也有不同的分析閲讀方法。我認為分析閲讀，最核心的是找出作者的關鍵字詞，進而找出作者的觀點和主旨，針對作者的觀點，讀者要認真理解並做出自己的評判，同意或不同意，為什麼？這樣才算是真正的吸收了一本書。需要説明的是，值得分析閲讀的書，世界上不超過一千本，值得反覆閲讀的經典書籍不超過100本，對此，我表示相信。

最後一個層次是主題閲讀，主題閲讀與分析閲讀最大的區別在關注點不同，分析閲讀的關注點在以作者的觀點為中心，主題閲讀的關注點應該放在自己要研究的主題上，讓各種不同書的作者來參與自己主題的討論，然後自己綜合分析比較得出自己的觀點。

閲讀的方法也是一項技能，需要我們在平時的閲讀中不斷的練習，這樣才能熟能生巧，變成我們能夠運用自如的技能。

閲讀點亮生活，閲讀讓自己的心智獲得成長，這才是閲讀的真正目的！

如何閲讀一本書讀後感2

關於書，關於讀者，書與讀者的關係，書的分類，怎樣認識、瞭解和評判一本書，各類書的閲讀方法，最主要的是閲讀的四個層次： 基礎閲讀、檢視閲讀、分析閲讀和主題閲讀，作者講的非常詳細，有分析、介紹和具體步驟，內容豐富。本書是關於閲讀的藝術，是為了增強理解力而寫的。娛樂消遣式閲讀不在作者探討範圍。

這本書有點閲讀門檻，提到的各類書，如果有過接觸更利於理解作者的相關介紹和閲讀技法。而且本書涉獵的內容很難一朝一夕全部消化，更適合目前遇到哪方面問題就先在實踐中具體試試看，一步步來。以不同閲讀方法接觸不同讀物，説到底讀書是很個性化的事，閲讀方法適合自己的就是最好的。

主動閲讀，明確目標，提出問題並在閲讀過程中嘗試去回答問題，專心致志，邊讀邊思考。這本書總體在談些什麼，想辦法找出作者的想法和論點，做出自己的判斷，他説的有道理嗎？這本書和你有怎樣的關係？～閲讀越主動，效果越好，對書籍內容探索更強，收穫也更多。説到更加有效地理解掌握一本書，最好的方法是做筆記做筆記做筆記，現在越發覺得不做筆記就像沒讀過一樣。做筆記除了幫助記憶、鍛鍊表達能力，還能讓人在閲讀過程中保持頭腦清醒，促進主動閲讀。有時讀完一本書，我們覺得自己有被觸動到，內心有所感悟有想法，但就是説不出來寫不出來，其實這隻能説明你不知道自己在想什麼。而閲讀效率和理解程度&閲讀速度兩者有關，多數人是可以比目前速度再提高一些的。讀不同書用不同速度，根據書的性質和複雜程度採取不同閲讀速度。每一種書有適合的速度，太快或太慢都會影響到效率。

説了這麼多，最後只想説一句： 自己想怎麼讀就怎麼讀。

如何閲讀一本書讀後感3

值得一讀的`書，雖然很多人都會想：讀一本書，想怎麼讀就怎麼讀，不需要別人的指導或者幫助。之前我也是這樣想的，以為自己會讀書，以為自己有一套自己的讀書方法，但我自以為的讀書方法不管用。怎麼知道不管用？問一個問題就知道了。你能不能把一本書讀好，讀懂，讀得有效，這真的是需要方法的。這本書就給了我們很大的參考價值，不僅講了閲讀方法，還有參考書目。正如書裏面所説的，好書都是經歷過歲月的洗刷而留下來的，經典也是人們千挑萬選留下來的。這本書的作者可以説是知識淵博了，不然也不會寫出這樣的一本書來，這裏涉及了很多學科，無論是人文社會學科還是自然科學學科，作者都信手拈來，這一點是值得我們敬佩的。

美中不足的是翻譯問題，這個。雖然大部分的情況下還是可以讀懂的，這本書本身邏輯就很嚴密。但我還是要不得不説一下個人認為一個地方的不妥之處：莎士比亞的經典悲劇《哈姆雷特》裏的那句經典獨白：“生存，還是毀滅？”在這本書裏譯成了：“要死，還是要活？”[捂臉][捂臉] ？説實話，我自己看到這句翻譯的時候有點憤怒了，畢竟之前看過好的翻譯之後，看到這樣的翻譯難免有些轉換不過來。

整體來説，這本書還是不錯的，老師推薦我們閲讀的。加入書架之前有看到過書友在讀，當時沒在意，後來看舍友買了這本書，她説是為了湊單。但我還是加入書架了，後來並沒有開始讀，直到上課的時候老師提到過，推薦我們去讀這本書，然後才開始閲讀。閲讀過程有點艱難，在零碎時間來讀這樣一本邏輯性強的書還是比較艱難的，建議做一下筆記，我打算再回去補一下筆記。推薦給更多的書友，如果有機會的話，買紙質版的會比較好操作。

如何閲讀一本書讀後感4

《如何閲讀一本書》是2004年在商務印書館出版的圖書，該書作者是[美] 莫提默·J。 艾德勒、查爾斯·範多倫。初識此書，已經是六年前的事情了。記得當時我還在義城工作，是一位特別愛讀書的老同事張榮全老師推薦給我的。當時我對此書嗤之以鼻，認為“認識漢字不就會讀書了嗎？還需要這麼厚的一本書來概述和引導嗎？”但是，當我真正捧起這本書開始閲讀的時候，我才知道，閲讀，原來是這麼深刻的一件事。

由於該書主要論述指導如何通過閲讀增進理解力，所以，專業性的語言和論述比較多，以至於對當時那個自以為會讀書的我來説，是根本看不進去了，這才是一直擱淺了那麼多年的真正原因。

六年過去了，我也已經由當初那個“自以為是”者成長為“潛心讀書者”。作為一個愛讀書之人，這些年我也看了不少書，家裏的書櫃由1個變為3個，各種類型的書堆滿了書櫃。對於我特別喜歡的家庭教育和心理學方面的書，我都是認真地逐字閲讀，並及時抄寫讀書筆記，對於娛樂性質的小説，我選擇一目十行地讀，掌握故事梗概便可。當然，如果文筆特別好的，我也會放慢速度，領略文字之美。對於學術類的書，因其往往晦澀難懂，我經常反覆的研讀。同樣的方法也用在讀推理類作品上。各種方法不一一例舉。最初，我是抱着“陪孩子讀書”和“完成每月的讀書任務”的心態讀這些書的，但是在看過這本書後，我確實學到了很多知識，也發現了自己值得學習和探究的空間還很大。

首先，我意識到了自己的不足。我讀書一般不看第二遍，當然個別我非常喜愛的書除外。一本書我往往看過一遍便歸入開頭提到的“讀完的書”那一類，並不再會去翻閲。就像在這本書中説的一樣，這樣的人“不值得羨慕，而應該同情”。因此，我在看書時不再給看過的書“判死刑”，而是時不時的拿出以前看過的書來回顧。堅持一段時間後，我發現不僅僅是個別好書值得一讀，即使是哪些自己曾經因為枯燥無味的書，在第二遍讀的時候也能體會到它有趣的一面，真可謂收穫不小呀。

其次，書中所提及的閲讀的4個層次也讓我耳目一新，刷新了我的閲讀觀。這四個層次，分別是基礎閲讀、檢視閲讀、分析閲讀和主題閲讀。所謂基礎閲讀是關注每個詞句的含義。這點並不難理解。檢視閲讀則是通過限時地、有目的地快速閲讀找出書中談及的重點、主題的分類、基本組織框架。接着是分析閲讀，即帶着問題全盤閲讀、完整閲讀，該階段不計較時間的長短，目的在於儘量消化書中的系統性知識概念、論題等。最後是主題閲讀。主題閲讀又稱比較閲讀，意思是通過閲讀多本相關主題的書籍，最終從比較中提煉出自己的理解。

這四種層次對於我來説並不陌生，只是我沒想到它們是被歸為層次，而非方法。基礎閲讀幾乎每本書都在做着。而分析閲讀和檢視閲讀則多用在做閲讀理解時。主題閲讀則會用於寫讀後感或比較時。但作者的意思明顯不是這樣的。除了基礎閲讀，其他幾種我都是在課業需要或有目的的進行，並不是自發地以這些方式閲讀。

可以這麼説，曾經，我的讀書方式是根據自己的喜好而選擇的，並非為了閲讀而閲讀。對於閲讀，我們應當懷着虔誠的心態，去體味，去感受。在閲讀的過程中，重要的是主動閲讀，與作者對話，與書中的主人公對話。一本新書，就像一個陌生的朋友，需要我們用熱情、主動、接納的情懷，用適當的方式方法瞭解她，走進她，真正地和她融為一體。我想，這，大概才是真正讀懂一本書最高的境界吧。

如何閲讀一本書讀後感5

剛拿到這本書，有種捧着刺蝟的感覺，不知該從何處下手。後來，我從目錄瀏覽了一下，耐下性子從頭開始看起來。不讀不知道，一讀嚇一跳。原來閲讀還分這麼多種。

首先，閲讀分為四個層次。一是基礎閲讀，二是檢視閲讀，三是分析閲讀，四是主題閲讀。我現在接觸的大部分都是前兩個層次，基礎閲讀與檢視閲讀。基礎閲讀主要將針對孩子的，每天我們都要讀幾個故事，對於不識字的孩子來説，這個閲讀過程主要將由家長主導的。孩子聽的是這個故事，同時我們也會討論，這個故事告訴了我們什麼道理？或者通過這本我們知道需要注意的事情。例如，我在給孩子講《白雪公主》這個故事時，我會讓孩子先説説，故事的內容有什麼？然後我們從這個故事學到了什麼？通過這樣一問一答的方式，讓孩子知道“不能隨便給陌生人開門”。通過這些故事，讓孩子瞭解在這個階段他所需要了解的安全知識或是生活常識。這就是我所認為基礎閲讀，現在我們所做的只是一個基礎，真的等他到可以獨立閲讀時，這個階段才算告一段落。檢視閲讀，我的理解是粗有系統的粗讀。針對一本書，通過索引或目錄的方式，找到其中所需要的內容或是適合自己閲讀的內容。這種閲讀方式通常將在比較專業的書籍中。例如，我在一本關於PHOTO的書中，找到製作火焰字的內容，我只針對這部分內容進行學習，至於其他的內容我暫時就沒有再進行閲讀。

其次，分析閲讀主要是將書籍的種類與主題進行分類，用最簡潔的語言將納出整本書在談什麼，按照順序列出最重要的部人，找出作者想要説明或解決的關鍵問題。説到分析閲讀，到現在還真正用到的次數還太少。有時可能通過一本或兩本以上的書才能將作者所表達的問題搞清楚。記得在讀《八次危機》時，只是知道知青下鄉，但是造成這個問題的原因、時代背景、經濟形勢都不清楚。如果將我自己想將要這個問題搞清楚，需要從當時的國情、經濟、時代背景等多方面去閲讀書籍，從而才能瞭解這件事情的緣由。但因為自己沒有這個閲讀分析能力，只有在讀了這本書之後才明白。

最後，主題閲讀其實是所閲讀的書籍無關，而跟閲讀的主題有關。先找到跟這個主題相關的書籍，根據這些書籍詮釋你這個主題的詞彙。找到宗旨然後進行分析討論。這個流程很像我們在準備辯論時的流程吧。根據辯論主題找到相關的資料，然後根據辯論宗旨進行論證，最後得出結論。如果這樣來看，主題閲讀好像也沒有那麼難，如果有機會一定要再試試。

用本書的一句話做總結：好的閲讀，不只是對閲讀本身有用，也不只是對我們的工作或事業有幫助，更能幫助我們的心智活力與成長。

如何閲讀一本書讀後感6

讀完《如何閲讀一本書》，第一感覺就是一本閲讀指南，介紹怎樣閲讀的方法和技巧，閲讀所應具備的視野。一開始作者就強調了一個觀點：閲讀是一件主動的事，閲讀越主動效果越好，通過主動的閲讀，你會投入心思去不斷思考，這樣才會有更大的收穫。

説實話，最初是好奇的心態來讀這本書的，但是看過這本書後，確實學到了很多東西。首先意識到了自己很多不足之處。

讀一本好書就是和一個良師的對話。一本新書彷彿就是一個陌生人，他包含學識卻不願吐露心聲，只有當你主動去打開一本書時，才開啟了你與良師的交流之門。

閲讀是生活中必不可少的一部分，所謂精神食糧便是如此。這本書關於閲讀者的看法不一定盡善盡美，但是以現代的觀點來看，書中提及了一些分類，仍具有科學性，現代社會快速發展的電子產業，將閲讀逐漸帶向電子書時代，認為書中的觀點不僅適用於閲讀紙質書籍，對電子書、網絡閲讀也有很大的指導作用。

儘管很多時間閲讀是為了放鬆或者打發時間，但我們還是應該以嚴肅的態度去面對閲讀。一本好書是作者的心血結晶，人生歷練，更是對世人的告誡，我們應當懷着尊敬、感恩的心情去閲讀。讀書是一個人的修行，當你翻開書的那一刻修行便開始了。我們要做的不僅涉取新的知識，更要增加我們的感悟能力和理解力。真誠閲讀一本好書，對於作者對於自己都是一種嘉獎。

讀完這本書，才明白最初的想法有多麼愚不可及，世上沒有什麼事是簡單而隨便的，心中認為理所當然的事也未必有它的章法。《如何閲讀一本書》它也是一種哲學。

如何閲讀一本書讀後感7

這本書寫的其實挺深而全面的，講述了閲讀的目的，讀書四問，閲讀的層次，閲讀方法，讀與寫。讀書四問是我們讀一本書時應該一直存在腦海中的指導思想，可以讓讀者帶着這四問來讀懂書中的內容。

我覺得在四問中，為什麼讀這本書，這個問題是最核心的，然後才是讀到了什麼，想到了什麼，對你有沒有用。用最後的應用，通過想找到應用的方法反過來指揮自己選擇書，解答為什麼選擇這本書，能讓我們讀起書來更有目的性。但不可否認的是，比如説我，讀起書來盲目的時候更多一些。只是單純的想看看這本書講了什麼，至於對我有沒有用，能為我帶來什麼這些事上，肯定會有，但我可能提前並不能想到，這種探索過程，也不失為讀書的一種樂趣。至於讀書方法，我覺得因人而異，可以去學習不同的學習方法，然後不斷改善自己的讀書方法就好了。書中所講的閲讀的層次和讀與寫部分，我覺得是屬於一種閲讀的進階層次了，這需要是擁有了讀書愛好的人，在讀過了很多書後有了自己的想法才能實現的。我覺得我目前還達不到這種層次，讀了一本書，摘抄幾句，寫幾句感想，做個札記就是我當前的目標了。如果我能繼續的熱愛閲讀下去，讀到了下一個層次的時候，我會回來重新翻閲這本書，相信那時會有不同的感悟。

如何閲讀一本書讀後感8

退伍後我踏上了工作崗位，一晃十幾年過去了，什麼都好像改變了，又似乎什麼都沒有變。讀書這個東西對我來説就好像是一個家住遠方的戰友，雖然偶爾能想起但卻又不常聯繫。從以前熱鬧喧譁到現在漸行漸遠，什麼時候、什麼原因我們之間產生那麼遠溝壑？説實話我自己真的不知道。偶然之間碰到一位良師在給我上課的時候談及如何閲讀以及閲讀的益處我才感覺到真的好像很久沒有捧起一本書，在閲讀中獲取知識和靈感更是無從談起。

良師在上課之中推薦了一本《如何閲讀一本書》，這個可真是我需要的，既然要拾起那就從頭開始，從如何閲讀開始。我這個人讀書習慣和我打乒乓的習慣一樣，快、急、躁。一本字典厚的《三國演義》我竟是能5天從桃園結義看到了三國歸晉，裏面的內容細節的理解就不言而喻了。但這次既然誠心誠意的靜下心要去看《如何閲讀一本書》我也是頗費功夫，甚至帶着一點儀式感的打開快遞並叮囑兒子一起看，並不準其將書帶進廁所，一是怕捧書久坐對身體不好，但主要是嫌棄那污穢之氣染壞了這書香之風。

其實在提筆寫讀書感悟的時候這本書我還是沒有全部看完，我也不準備為寫感悟去加班加點、或者一目十行的去看完它，因為這於我的初衷不符。在閲讀這本書之前，我一直認為，小學、初中9年的學習生涯，應該把絕大多數的閲讀本領學會了。讀完這本書，我才知道，中國的九年義務教育的學習僅僅能達到閲讀的第一層次，那就是基礎閲讀。作者認為，閲讀可分四個層次，分別是基礎閲讀、檢視閲讀、分析閲讀和主題閲讀。而基礎閲讀又分四個階段，分別是閲讀準備階段、會學習讀一些簡單讀物階段、快速建立字彙能力階段、精練與增進前面技巧階段。回想自己的閲讀，似乎一直在閲讀的第一層次基礎閲讀上徘徊，用作者的話來説，還沒真正進入閲讀的層次，所以總覺得自己沒什麼提高。我是這樣的感覺，我想一定也會有很多的人與我有同感，看來閲讀是無止境的，真的得好好修煉，才能進入閲讀的更高層次，也才能真正體會到閲讀帶來的進步。

我是覺得當然世上很多書是不必也不配用這種方法去讀的。只有那些值得一而再再而三重讀的經典，若不如此這般，按作者的説法就屬於暴殄天物了。這本書給我最大的啟發就是讀得多就不一定是讀得好。有些書必須要精讀，即使讀不懂，也要找到自己能找到的切入點來堅持下去愉快閲讀。有了這點啟示，我心中泛起一個念頭“閲讀！我王慧偉又回來了”！