完美教室讀後感
- 讀後感
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當品味完一本著作後,相信大家都有很多值得分享的東西,何不寫一篇讀後感記錄下呢?那麼我們該怎麼去寫讀後感呢?下面是小編為大家整理的完美教室讀後感,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
“讓孩子變成愛學習的天使”這句話我最先在雷夫的《第56號教室的奇蹟》一書的封面上看到的,當時在讀到這句話時,我似乎感覺有些不可思議,暗想:讓孩子愛上學習?可能嗎?學習在孩子的眼裏就是一項任務,為了迎合家長和老師,他們按部就班地在學習這條路上漫無目的地前行着,有的漫不經心,有的橫衝直撞,有的甚至是停滯不前,沿途的玩具、遊戲、電視、
俞老師用一個個鮮活的事例告訴我們要想讓孩子們愛上學習,就得先培養他們良好的學習習慣,從這些故事中我
一、樂於傾聽
“傾聽是一種最美的姿勢。傾聽是一種最美的德行。傾聽是一種最高的智慧。”這是上一堂關於傾聽的課時,俞老師送給百合班的孩子們的一句話。猛然想起這不就是我們第二冊語文書中培養良好學習習慣的內容嗎?原來“學會傾聽”不是一
二、勇於表達
一堂課是師生雙方的互動,如果只有老師的滔滔不絕,口若懸河和孩子的端端正正,鴉雀無聲,這應該是失敗的課堂,因為這堂課沒有能“煥發生命的光彩”,俞老師説:“生命的光彩是:學生靈動的思維的展現與碰撞,學生深刻的
從我們平時的聽課不難看出,現在孩子在課堂上的舉手率是與年級的高低成反比的,這或許是與孩子的性格有關,但我想更重要的可能是外在原因,也許一次不恰當的
三、精於作業
每天與孩子的作業親密接觸是每個老師的生活方式之一。如何使作業不再成為老師的負擔,而是享受呢?俞老師在舉行了一次作業展覽之後就和孩子們一起列出了好作業的要求:1.保持每個字書寫工整。2.保持每句話的書寫基本在一條直線上。3.拒絕使用橡皮、修正液和修正帶。之後她沒收了所有的塗改工具,讓孩子們自覺遵守,孩子們堅持了半年後,作業中已不見一處的塗改痕跡,全班40人,人人如此。這時的作業首先從形式上做到了讓人賞心悦目。認真對待每個漢字、每行漢字、每段漢字的習慣已在不知不覺中養成。
看來好習慣不是一蹴而就的,孩子平時在完成課堂作業時,因為要應付
好習慣成就好性格,好性格成就好命運,好命運成就完美人生。
俞老師説得對:“我們的教育得慢一點,再慢一點,為的是,從孩子的現有出發,一步步學會更好地傾聽,享受傾聽本身;一步步學會更好地表達,享受表達本身;一步步學會更好地作業,享受作業本身……”
是的,孩子們學會了傾聽,學會了表達,學會了作業,才會愛上傾聽,愛上表達,愛上作業,這樣他們不就變成了愛學習的天使了嗎?
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