《阿蓮》讀後感（精選9篇）

當賞讀完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，以下是小編精心整理的《阿蓮》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《阿蓮》讀後感 篇1

在這個炎熱的暑假裏，我看了“笨狼媽媽”湯素蘭的長篇小説——《阿蓮》，它讓我收益匪淺。

本文主要講了一個名叫阿蓮女孩的成長故事，阿蓮出生貧窮、落後、狹小的環境裏，爺爺的重男輕女、母親的冷漠、父親的長期離家讓阿蓮形成了敏感而倔強的性格。只有奶奶，她對阿蓮的關懷呵護讓阿蓮倍感温暖。雖然父母把弟弟當成寶，卻對自己不理不睬，但她並沒有因此傷心失望，她把小小的愛傾注在弟弟身上。她的善良、勤勞、好學的品質，讓她考上了夢寐以求的學校，實現了自己的夢想。

放下書，我想：阿蓮真是個懂得感恩的女孩啊！她在艱苦的成長環境裏，沒有選擇逃避，而是直面現實，像一朵開在懸崖上的花，縱然風摧雨折、縱然土地貧瘠，但她依然向陽而開，抖落一身塵埃，散發着自己的光彩！

反觀自己，我不由慚愧起來：生活中的我，飯來張口衣來伸手，父母為我報最好的培訓班、讓我享受最幸福的時光，可我呢？有一點不順心就對最親愛的他們發脾氣。記得有一次，學校進行好少年的評選，平時成績優秀的我僅僅因為自信不夠，而不願意上台參選，媽媽苦口婆心對我説了很多道理，可我非但不聽，反而還威脅她！那天晚上，我知道媽媽很傷心，可是，我就是倔強地認為自己是對的，她逼我參選就是不尊重我！現在看起來，我是多麼幼稚啊！讀完《阿蓮》，我的內心受到了很大的衝擊：生活條件如此優越的我，拿什麼報答你們，我的爸爸媽媽？

《阿蓮》讀後感 篇2

“江南可採蓮，荷葉何田田。”今年暑假的書單一出來，我就被迫不及待地選起了書來，正是小時候背過這首民歌，讓我選擇了這本《阿蓮》。

這本書寫到了很多人，阿公、阿婆、媽媽、鐵砣、伯母……，這些同樣都是大山裏的兒女，卻一個個性格不同，精神世界和人生境界也高低有別，不過，最吸引我的還説主人公阿蓮的成長曆程。

我是一個城市裏的孩子，對於阿蓮的生活都是前所未聞的。她的“阿公”、“阿婆”是爺爺奶奶，而我的家鄉指的是外公、外婆，書的開頭就講了阿蓮的母親生弟弟的場面，這對於我來説，也是第一次聽説，但是就好像身臨其境，一樣替她難過、失落，一樣替她擔心媽媽。

不過看到後面阿蓮開始上學，我就有些慚愧了。她們能讀上書是多不容易，能有一本屬於自己的書是那麼的高興。而我呢？從小爸爸媽媽就給我報了外教的早教班，上學以後又滿足我的各種興趣愛好，學國畫、學游泳、學籃球、學羽毛球、學滑板、學射箭，可我都沒有好好珍惜，小學三年的美好時光都被我浪費了。

看完這本書後，我下定決心，四年級開始要認認真真上課，看完家裏所有的書，努力提高自己的寫作水平，以後再也要自己寫小説、出書，讓更多的人能喜歡小説，喜歡學習，這樣才能走向更廣闊的天地。

《阿蓮》讀後感 篇3

《阿蓮》如同一個逼真的人間，蓮妹子赤着腳從我眼前跑過，灑下一串銀鈴般地笑聲。

即便是山野，也可以成長，長得出色，長得優秀。

湯素蘭用細膩的筆調刻畫這個叫做阿蓮的鄉村女孩。上篇《花書包》描述了讀書前天真爛漫的蓮妹子，幼小的她，捧着一顆敏感的心，敏感於阿公説：“不如給嫚嫚當女兒吧”，敏感於母親生了弟弟嫌棄她礙手礙腳。這宛如一根刺，深深地扎進了肉裏，拔出來只留一個空洞。那年，人們吃不上米飯，阿蓮揹着飢餓的弟弟去喝明秀的奶，卻被母親痛打，牽出一段陳年舊事。下篇《煤油燈》講述了阿蓮的學校生活：和藹的丁老師，慈祥的梅伯伯，年少青澀的校園時光？在飢餓的背景下，阿蓮飛快成長，故事在阿婆的逝去時戛然而止。尾聲是阿蓮去到河谷外完全陌生世界去讀中學，未來會怎樣，她一無所知，然而她的心裏彷彿有一隻快樂的小鳥，她跟着那隻小鳥，朝着八都中學的方向奔跑。

阿蓮生活在山野，阿婆如同一個路標，在她懵懂的童年樹立了人生的目標，教會她分辨善惡，在阿婆的指引下她成長為一個善良的人。在饑荒的年代，她依舊好學，如飢似渴地汲取知識，貪婪地閲讀。不同於學校的放蕩少年，她向梅伯借書，書本帶她走向了全新的世界，引導她完成第二次成長。阿蓮的校園生活夾雜着青澀和些微的苦澀，一點一滴邁向少女時代。阿婆死後，她經歷了最後的蜕變，學會了告別一一這是阿婆教給她的最後一課。

“予愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，香遠益清……”人不可以改變環境，但是可以改變自己，改變未來。阿蓮，始終用純淨的雙眸去看待生活。在貧窮的鄉下，幾乎一無所有的女孩，並沒有沉淪在平庸辛勞的鄉村生活中，她如同一顆小小的種子，在黑暗中看到光明，衝破厚厚的土壤，給自己創造出一個燦爛的明天。

這是一本筆觸平淡卻又感人至深的書，從山野中走來的少女阿蓮，拼命向上生長的少女阿蓮，給了我無窮的啟迪和力量。

《阿蓮》讀後感 篇4

今年暑假，我看了這本湯素蘭寫的《阿蓮》，讓我百看不厭，身陷其中。

這本書是圍繞主人公阿蓮（一個倔強努力的女孩）展開的，她就是這本書的中心，依託一個個的小故事，將她從小時候到上初中的成長腳步一步步呈現給我們：阿蓮住在一個偏僻的小村莊，消息閉塞，經濟與資源也很差，大家經常填不飽肚子。我們都知道，在那個年代，書籍是很貴的，上學已是一件很奢侈的事情了。為了供阿蓮上學，阿婆省吃儉用，打算用碎布縫拼書包，由於阿蓮想快點得到，便偷拿了媽媽給別人裁剩的大塊碎布，害得別人冤枉媽媽是小偷；農忙時節，阿蓮腿上長滿了禾毒，無法上學，但她每天都會問同學，今天上課的內容是什麼？當別人出去玩時，她就坐在牀上安安靜靜地補着功課。

和阿蓮那時相比，現在的生活好多了，什麼都不缺。然而我們卻沒有把時間花在學習上，而是更多的浪費在了電視、電腦，ipad、手機……這些電子產品上。“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”我們難道不該趁着這麼好的年華好好讀書？非要等到年老了、滿頭白髮、牙齒脱落，再努力嗎？

不！不能這樣浪費我們的時光，我們一定要向阿蓮一樣，不怕苦不怕累，好好學習。只有讀書好，我們的前途才會一片光明！

《阿蓮》讀後感 篇5

這個暑假，我購買了著名兒童文學作家湯素蘭的《阿蓮》，曹文軒老師曾稱它有童話世界的種種美妙之處。如童話的單純，童話的詩性，童話的美感。

《阿蓮》講述了一個鄉村女孩“蓮妹子”阿蓮的成長故事。阿蓮落生貧窮、落後、狹小的環境裏，母親的冷漠、父親的長期離家和爺爺的重男輕女，讓阿蓮敏感而倔強，但奶奶的關懷呵護讓阿蓮倍感温暖。主人公勤奮刻苦、堅強不屈的.精神讓我印象深刻。

《阿蓮》最讓我流連忘返的是：阿蓮為了能更好的讀書學習、獲得更多的知識來充實自己，阿蓮費盡心思找到了一間獨一無二的“密閉式蚊帳書房”。每天晚上，就躲在“書房”裏就着昏黃的煤油燈看書。阿蓮常常要看到燈裏的煤油燃盡了，看着最後的火焰在燈芯上撲閃幾下，然後滅掉，阿蓮才會合起書本，躺下來睡覺。在這種物質缺乏的年代，孩子們仍然勤奮上進，而我們現在這種科技發達的時代，卻有越來越多的孩子不愛學習、不願學習。所以我們要學習阿蓮專心致志、學而不厭、發憤圖強的精神。

看完《阿蓮》，我受益匪淺。

《阿蓮》讀後感 篇6

讀完《阿蓮》我還陶醉在阿蓮考上重點高中的喜悦中，她多麼善良，多麼純真啊！一個從山裏走出來的小姑娘，憑着勤勞好學，走出山溝，經過和親人離別的磨練，嘗過下田幹農活的勞苦，多麼豐富的人生啊！

在書中，我最喜歡的一篇是：碎花布，新書包，新名字。這一段寫了阿蓮準備上一年級的事情。‘在阿蓮六歲時，她就想去上學了。’我看到這一句話時，心裏就想：天哪！她真是愛死學習了！其它人都是父母叫去上的，她卻是自己跑去報名。後來我才知道，她是因為知道她爸爸沒上好學，沒吃上國家糧；自己就想吃上國家糧，所以很喜歡讀書，很要讀書。報名後，就要準備學習用品，首要的就是書包。因為那時候是文革尾聲，供銷社裏式樣十分單一，只有兩三種，我問媽媽：“書包是啥樣的？”她想了想説書包上大部分都寫着‘為人民服務’，而且都是清一色的土黃。這些書包在書上寫到過，但阿蓮卻是叫阿婆用碎花布拼成一個百納花書包的。這書包可要比其它的好看多啦！我心想：阿蓮真好，能享受到外婆親手拼的揹帶書包。有了書包還要有名字，桃妹子和蓮妹子立刻去向阿公要名字，一個叫愛桃，一個叫阿。阿蓮媽媽在供銷社又買回了三頂細篾斗笠，去梅伯伯那兒畫斗笠，做標記。梅伯伯是村裏的文化人，畫畫技術非常好，他在斗笠上各畫了桃花、蓮花和阿婆的金桂。我又想：唉，如果梅伯伯能受器重，那一定是個知名畫家，文革真是害人啊！

看完全書，不禁敬佩作者湯素蘭和阿蓮，其實《阿蓮》講述的就是作者的童年。她是多麼陽光活潑，多麼機敏聰慧，寫出的人物是多麼栩栩如生，一個個鬚眉畢現，站了起來。再説我和湯素蘭同鄉人，在她書裏我找到了深厚的湖南“口味”，讀着讀着不禁步入了阿蓮多彩的童年……

《阿蓮》讀後感 篇7

每一個人看一本書，都會從內心裏獲得一種屬於自己的感受。我看《阿蓮》，看到的是一個女孩子倔強努力進取的個性，也看到了自己的童年，因此有更多感同身受的感悟。我相信，每一個讀到這本書的讀者，都會從中得到屬於自己的精神力量!

本期待着看到一個大美人，就像人人傾慕的西施那樣，無論是在浣紗還是在彈琴，無論是微笑着還是顰着眉，都有光彩照人的美麗。

可故事一直淡淡的，是一種從容恬靜的敍述, 似細水微瀾的拍擊，似惠風和暢的吹拂，似初陽漫照的温暖，而不是綺麗的虹，不是轟鳴的雷，不是驚天的浪，不是那個瞥一眼就讓你魂飛魄散的美人。

其實，湯姐的童話，常常是給我一種驚豔之美的。沒想到，她寫小説，反而清淺柔和起來。

不，小説的內容其實根本不淡，一開篇，就是小弟弟來人間報到的情景，媽媽也曾命懸一線，阿公阿婆也曾提心吊膽，主人公阿蓮也曾憂心忡忡，但是，讀着湯姐的文字，跟着她的故事慢慢往下走，我心裏湧起的感覺卻是少有的熨帖和安寧。

宛如回家。

是的，我讀《阿蓮》，最大的感覺，是湯姐用她的文字，領着我回了一趟鄉下老家，回了一趟童年老家。

阿蓮家鄉的那些坳啊衝啊灣啊塅啊，我是熟悉的，因為我的老家也有。

阿蓮的母親是個常在在外上工的裁縫，阿蓮童年最相依為命的人是她的阿婆、阿公——奶奶、爺爺，我也是。

阿蓮小小年紀，就學會了照顧弟弟，學會了做種種家務，我也一樣。

阿蓮從小就對課外書格外痴迷，我亦如此……

所以，讀湯姐的這本小説，我根本沒有讀一般小説的新鮮感，新奇感，我只讀出了一種深深的懷念之情。

而懷念的味道，是最能打痛人心的。

《阿蓮》讀後感 篇8

《阿蓮》這部小説只寫到了阿蓮中考前的故事，這只是阿蓮通過讀書學習走向山村以外世界的第一步，她將來還有更長的道路要走，但是我相信阿蓮一定能通過讀書明白人世間的很多道理，得到自己想要的一切。

《阿蓮》的故事寫的是上個世紀七八十年代的事情，那個時候的偏僻鄉村，消息閉塞，經濟條件差，很多人家都吃不飽飯，讀書是一件很奢侈的事情。可是，很多孩子還是愛讀書，愛學習，並通過讀書學習走向了更遠的地方，改變了自己的命運。

現在的鄉村，物質條件比四十多年前好了很多，各家各户電視、冰箱、洗衣機等各種電器設備齊全，但是書籍依然很少很少。雖然現在鄉村的孩子們可以通過電視、手機等獲得外面世界的很多信息，但是讀書依然是孩子們接受新知識、新思想和文學薰陶的最好形式。

我一直希望每一個孩子都能愛上讀書。可現在很多家長雖然支持孩子上學讀書，但並不太支持孩子讀課外書，也很少給孩子買課外書。上學雖然可以讀書，但是隻是讀一本語文教材是遠遠不夠的。

現在的農村小學生大多不缺吃，不缺穿，但是缺少可以閲讀的優秀課外書籍。最近幾年，我也通過自己的一點努力，給家鄉的孩子帶一些優秀的書籍回來，希望家鄉的孩子能愛上讀書，通過讀書明白事理，改變自己的人生。

《阿蓮》讀後感 篇9

在讀《阿蓮》之前，我從來沒有對一本小説的閲讀等待那麼久。從去年開始，我就知道湯素蘭老師在創作一部新的小説，雖然不知道湯老師這次會寫什麼內容，但我一直充滿了期待。

我在讀《阿蓮》之前，讀過湯老師的7本成長小説，寫的都是當代孩子的成長故事，大多是當代孩子開心、歡樂的成長故事。那些開心快樂的成長故事讀過好幾年了，我都忘得差不多了，只有《珍珠》這本書讓我記憶最深刻，因為這本書裏描寫了一個叫珍珠的女孩在父母生了弟弟之後，擔心父母不再愛自己了，小説裏瀰漫着一種淡淡的傷感味道，讓我一直對珍珠這個女孩有一種心疼的感覺。

我們大人都希望孩子能幸福快樂地成長，可是我知道，每一個孩子的成長過程中都充滿了痛苦的經歷，每一個人的成長都是不容易的。因此我對描寫孩子在成長中痛苦掙扎和蜕變的故事記憶更深。

今年5月4日，我第一次看到了《阿蓮》這本書，幾個事先讀過書的讀者都説這本書很好看。我沒有拿到書，但一直充滿了期待。我先看了湯老師寫的後記，知道了她創作這本書的過程，又看了曹文軒老師寫的序言，看到曹文軒對這部小説的評價非常高：“我們可以將《阿蓮》看成是一部成功的成長小説。2017，中國的兒童文學擁有一部《阿蓮》，是非常幸運的。”我心裏就癢癢的，很想早點拿到新書來讀。

在沒讀《阿蓮》之前，我還看到了一篇評論和一篇讀後感，評論是從專業研究的角度來談的，讀後感是從個人閲讀體驗來談的。我個人更喜歡看讀後感。但我在沒有讀《阿蓮》之前，這些評論和讀後感對我來説，都是沒有感覺的，只是激發了我閲讀作品的願望。