初中繁星春水的讀後感

認真讀完一本著作後，大家心中一定有很多感想，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編為大家收集的初中繁星春水的讀後感，歡迎閲讀與收藏。

初中繁星春水的讀後感1

《繁星》和《春水》是冰心創作的兩部詩集，總共182首小詩，與其説這是兩部詩集，不如説是詩歌題材的散文。詩中並沒有反應她對社會的思考，而是表達了自己對情感的一些認知，這種文字是非常細膩的，需要我們細心體味。

《繁星》主要是歌頌母愛的，這個主題從古到今就有大量的詩人來書寫，例如我們非常熟悉的孟郊和他的遊子呤，可謂千古名作。冰心用現代詩歌來對母愛進行讚美，是她一生信奉愛的哲學帶來的啟發。例如她寫到“小弟弟呵！我靈魂中三顆光明喜樂的，温柔的，無可言説的，靈魂深處的孩子呵！”這就是描寫孩子還小的時候，母親的那種無言的愛和疼愛之心，是一個母親對兒女的深厚情感表達。

在《春水》中，冰心同樣也對母愛進行了歌頌和讚美，但這部詩集中又增加了對親情、童心和大自然的讚美，主題更加寬泛。例如她寫到“詩人！不要委屈了自然罷，"美"的圖畫，要淡淡的描呵！”就是對美妙的大自然的描寫和歌頌，大自然中處處是美景，只是我們常常缺少了這樣一雙觀察和欣賞美的眼睛。

讀了這兩部詩集，我有了一些自己的思考，從文體上來説，這的確是現代詩歌，但從內容和情感的表達上來講，這似乎更貼近散文，可能正正如冰心的説法，她不去寫社會，不去對社會表達什麼，而是寫自己，是自己對親情、友情、童心、大自然的態度和觀點。

詩集不容易讀懂，簡練的文字和傳神的表達，需要我們認真體會！

初中繁星春水的讀後感2

自從閲讀《繁星春水》的那一刻起，我就被這部詩集深深地吸引住了。

“一個春日的早晨——

流水般的車上……”

品着那首《使命》，彷彿感覺到自己肩上的責任有多重。

“她寄我一封信，

提到了江南晚風天……”

賞着那首《十年》彷彿回想起了多年不見的同窗好友。

“我從不肯放棄一張紙，

總是留着——留着……”

想起那首《紙船》，彷彿聽到冰心奶奶無聲地呼喚。

………………

冰心奶奶，我非常敬佩您，是您讓我懂得了母愛的偉大；是您讓我知道了大自然的神奇；是您讓我感覺到了童年的樂趣；是你讓我明白了人生的意義…………

冰心奶奶，您那一首首短小精悍的詩歌總是時不時的鼓勵着我，支持着我，使我踏上了正確的路途！

您是一輪紅日，點亮人們的生活;

您是一條溪流，滋潤人們的心房；

您是一簇火把，趕走人們的寒冷；

您是一片森林，驅趕人們的炎熱；

…………

要説的話語太多太多，要表達的感情也太多太多，千言萬語匯成一句話：“是您喚起我的青春，激情催我不斷奮進。”

初中繁星春水的讀後感3

讀完冰心奶奶的《春水》後，我感觸最深的是：“牆角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。”

多好的一句話呀，説得既經典又準確！

回憶起小學四年級最後一次競賽考試時，我就非常後悔。當時因為我連考了幾個班級前幾名，高興得有些忘形了。我覺得學習不就是那回事嘛，馬馬虎虎也能過，而且考試成績還説得過去嘛。雖然面臨小升初的選拔考試，但是我的心思卻不怎麼在學習上了。樓下有小孩玩，我在家裏就坐不住；同學玩電腦，我也想伸手玩一把；還想讓爸爸帶我出去旅遊……很快到了外語學校的選拔考試，當我拿到考試成績時，才驚奇地發現我才考了年級第十四名，不少原來成績在我後面的同學反超了我，比較一下我小學三年級時每天都認真、虛心地學習，不恥下問，在一次英語競賽中嶄露頭角的我拿了個全年級第二名。那時的我就像那朵牆角的花，只能看到自己的優點而看不到自己的缺點，無形中我正在退步，最終導致我沒能考出理想的成績。

我又想起了《伊索寓言》中的兩隻口袋的故事。這個故事講的是普羅米修斯創造了人，又在他們每人脖子上掛了兩隻口袋，一隻裝別人的缺點，另一隻裝自己的。他把那隻裝別人缺點的口袋掛在胸前，另一隻則掛在背後。因此，人們總是能夠很快地看見別人的缺點，而自己的卻總看不見。現實中，我們總只能看到自己的優點，而看不到自己的缺點。我們要時不時扭頭看看自己後面的口袋，找出自己的缺點並加以改正，這樣自己才會有進步。

初中繁星春水的讀後感4

第一次在書櫃裏找到這本書，立刻都被它那至美的名字吸引了。繁星春水，這是一幅多麼美好的畫面，浮現在我眼前的是淡遠、深沉、自然、清新，還有什麼比這個更愜意的呢？伴隨着這種愜意寫下了繁星春水讀後感。

輕輕掀開扉頁，讀着一段段輕巧的文字，似乎也帶我走進了文章的最高境界——詩歌的天堂。把本不十分喜歡詩歌的我，靜靜地也愛上了這種文字，喜歡上了這種情趣。

“繁星閃爍着——深藍的太空，何曾聽得見它們對語？沉默中，微光裏，它們深深的互相頌讚了。”第一段零碎的思想，冰心奶奶把這繁星描寫的如此可愛，在我面前勾勒出一幅寧靜的、自然和諧的圖畫。冷冷的天空被作者豐富的想象描繪得那樣温馨，它們互相頌讚，互相交談，給大自然添了許多清幽、明麗，富有了更多的魅力，也十分含蓄地抒發了自己對“人類之愛”的追求。

讀着另一段話，我發覺作者又流露出了一種感受。“風雨後——花兒的芬芳過去了，花兒的顏色過去了，果兒沉默的在枝上懸着。花的價值，就因着果兒而定了！”也許這是世間最好明白的一個道理。人們就如花兒一般，有風光，年輕的時候，但是我們卻會經受着生命的磨練，當風風雨雨過去後，我們就不再年輕，現在我們的價值就將得到體現，到底我們醖釀的果子是如何的呢？短短的幾行話卻把這人生的大道理婉轉的表達了出來，我也彷彿明白了作者的追求，我們也都要證明自己的價值。

初中繁星春水的讀後感5

《繁星春水》這篇是我完整地讀過第一篇現代詩文，也是第一次讀到了冰心的作品，更是第一次看到這動人的大作，讀完之後，有一種從未有過的感受忽然在我的心中盪漾。

此詩集中，冰心以母愛、童真和對大自然的歌頌為主題。《繁星春水》裏的文字讓我很驚歎，它的語句時而婉轉優雅，時而高昂激越。它的語言很優美，雖然沒有華麗的詞語，但也似乎讓人捉摸不透，又能流露出深深的感情，它有種語言的魅力，不僅僅是因為語句的精煉，能把一篇篇文章濃縮成一首首優美的詩，更因為它朦朧的詩意，留給我們遐想的餘地，讓我們感到詩人細膩的心意。

讀這些小詩，似乎很親切，因為冰心將大自然中最純最本色又十分普通的東西用清單優雅的詩句表現出來，不加以任何認為的修飾，不添以任何華麗的詞句，帶着一絲温柔的憂愁，或一些深深的內在美：明日下，綠葉如雲，白衣如雪，怎樣的感人呵！又況別離之夜。在那娓娓道來的詩句中，滿含了詩人對生活的熱愛，是她冰清玉潔之心的再現。

讀完這本詩集，覺得很美很美，不僅僅是美而美，也有憂而美，悲而美。冰心的詩下，一個多麼美的世界！這篇作品給我的啟迪很大，她告訴我人類對愛的追求，告訴我母愛的偉大，告訴我要樂觀地對待人生……這些使我冰心奶奶這種偉大的精神和善良的品性所折服。

初中繁星春水的讀後感6

買過《繁星·春水》這本書後，我的心久久不能平靜。早就聽説了這本書，一直沒機會看。今天看了這本書，想到了許多，就寫下了這篇讀後感。

冰心的詩文清新典雅，如沐春風，抒情氣氛濃郁。在這優美的意境中，表達出詩人的內心感受。從《繁星》一五九節中讀到“母親呀！天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢裏；心中的風雨來了，我躲到你的懷裏。”時，我讀到了冰心對母愛的歌頌，這也讓我想到了我的母親給我的愛。

記得我小的時侯媽媽送我上幼兒園，她時常直起腰，用她那瘦弱的身軀在車上擋住了許多的風風雨雨……一次早晨，媽媽看天陰了，於是，就叫我多穿一些衣服，可我不喜歡這件衣服就非鬧着不穿，轉臉就向幼兒園的方向走去，媽媽沒辦法，只好騎着電動車去送我。於是，在送的路上就出現了這一段開頭的一幕。可是放學以後，我看到媽媽感冒了。媽媽為了給我擋風寒不讓我着寒，而自己卻感冒了，這是我心中十分內疚。這樣類似的事件歷歷在目，這不就是世界偉大的母愛嗎？媽媽給我點點滴滴的愛我都記在了心頭，點點滴滴的愛無時不在觸動我內心的一根快要崩斷的弦——母愛的心絃。的確，母愛是最偉大的，母愛是最純潔的。

雖然，這本書只看了個大概，但仍使我明白了許多道理，也給了我許多人生啟示。

初中繁星春水的讀後感7

我為了寫這篇讀後感，像吃麪疙瘩一樣，把嚼不動的《繁星·春水》吞了下去，隨後產生了思想疙瘩。我無法消化這些文字。

這些文字很優美，這一點我不得不承認。把這些文字豎着排列起來，對我來説毫無意義，充其量也只不過是一部優美詞彙詞典。我無權評價冰心奶奶會不會寫詩，我只能説我讀不懂，不理解。既然説是五四運動的產物，那麼就應該是通俗易懂的啊。

這本書，在隨便翻開讀兩首時，是頗有意味的。但是整本書一首首短詩就像一塊塊大肥肉，吃一塊感覺蠻香的，吃上一碗，也便膩了。冰心不過是把這肉切成了各種形狀罷了。或許是我還沒有到可以讀懂這本書的年齡，有些太難以理解了。我還只是書中的“小孩子”，我還未經過我所要經過的事，而這本詩集是給已經經過他們所要經過的事的人去品味，去歎息，去流淚的。

依我看，這只是把各種各樣的抱怨，苦惱，還有幻想用一些優美的詞彙化作所謂的“憂愁,傷感”。總而言之，我對這本詩集的看法可以直接用冰心的一首短詩概括：無聊的文字，拋在爐裏，也化作無聊的火花。以上內容僅為無知的本人在20xx年9月的.觀點。在今後的日子裏，我若是讀懂了這些文字，我定會補上一篇讀後感的。

初中繁星春水的讀後感8

二十二歲的冰心發表了《繁星》和《春水》。二十二歲時的青春是怎樣美麗的呵。她沒有了花季的躁動與不安，磨去了尖刻的稜角，依舊是熱情如火的歲月，卻平添了幾絲温柔和沉靜。

這本書當中冰心多以花朵、小草、清流、、流星作為鋪墊來訴説一個個藏匿在細心處的信念或是箴言。看似温柔天真其實揭露了社會的華而不實，自私自利的現象。

也許，冰心常常輕撫花瓣細數花紋靜賞花豔傾聽花開花合的細微聲音，所以她的文章才如此細膩精緻温婉馨香。我往往是伴隨着芬芳來品味她的文章和詩篇。

也許，冰心常常偷瞧小草的頑強與調皮，倔強與堅韌，她被小草旺盛的生命力所感染。所以她的詩篇讓人感受到了她對信念的執着追求，對家庭幸福美好的渴望，對大自然中生意盎然的一切的一切的堅持。她的文章有那麼一股青春的熱血在沸騰，還有少女年華時天真單純的嚮往和感情。

也許，冰心常常在午夜的露台上凝視燦爛的星辰，任自己的思緒在遠古和現代遊離，任自己的思緒飄蕩在玄奧神祕的太空。所以，她的文字就像那閃爍不定的晨星，瞬間綻放出璀璨的光芒，那光芒令所有人臣服，讓所有人目不暇接。

也許，也許……眾多的也許是因為冰心女士同自然融為一體。她在享受自然的時候也使自己文字的無限魅力散發出來。

我喜歡她的詩篇，可愛小巧；我喜歡她的人，温柔沉靜；我喜歡她的文筆，細膩清新；我喜歡《繁星春水》，因為其中藴涵的愛讓我體會到家庭的温暖，讓我同冰心一樣熱愛家庭！

初中繁星春水的讀後感9

誰言寸草心，報的三春暉?——題記

冰心説過“讀書好，多讀書，讀好書。”在這個焰火繽紛，鞭炮齊鳴，鑼鼓喧天的春節。我靜靜的坐在屋裏，看着書，真是好不愜意。

讀着冰心的《繁星*春水》，我彷彿置身於一個純淨，美麗的世界。一首首優美的小詩如此的繪聲繪色，栩栩如生。母愛，是作者反覆讚頌的主題之一，反覆出現在她眾多作品之中。

在詩人眼中最美的圖景就是“我在母親的懷裏，母親在小舟裏，小舟在月明的大海里”想一想，多麼美的一幅圖畫啊。一輪圓月懸在天空，它的情揮灑在大海上，我和母親一起坐在小舟上，我靜靜地躺在媽媽的懷裏，隨海波盪漾，風輕悄悄的吹着，我安靜的睡着……

自己的母親竟是世界上受到的待遇最不公平的人。我們都是母親的呵護下成長，我們本應該深愛着母親，然而，我們愛其他人或事物上遠遠勝過愛自己的母親。為了兄弟朋友，為了花鳥蟲魚，甚至於為了一本書一款遊戲，和母親違坳爭執，甚至為了達到自己的目的和母親大吵大鬧，傷了母親的心。冰心老人對自己的行為深表懺悔，我們是不是也應該做一下深刻的反省呢?我感到非常愧疚“誰言寸草心，報得三春暉?”當我反覆品咂這句詩時，我感到自己在母愛面前的渺小……

我們在《繁星》中意興遨遊，在《春水》中思緒盪漾，和詩人一起去感受母愛的温馨，童真的可貴，自然地偉大吧!

初中繁星春水的讀後感10

暑假中，我讀了繁星·春水這本書，當我讀到《少年川川的故鄉》時，令我大發其想。

這篇文章是講少年川川原來在民工子弟學校讀書，後來運用了自己的足球技術，被特招到了全市最好的中學，在那兒，又經歷了學習成績不好，逃課三天被老師批評等事件，但他不被這些挫折所擊敗，勇往直前，去克服困難。繼續努力學習，不像以前一樣無視學習，而是把學習放的和足球一樣位置，一起進步，我也不禁稱讚道：”川川你真棒， 不怕困難，從來不自卑，到最後也不會怯懦，非常值得我們學習！"

從那以後，川川就學習認真了起來，學習態度也受到了表揚。有一天，川川寫了一 篇《美麗家鄉》的作文，原來自己的家鄉也很漂亮，但是由於有一羣人跑來説要開礦，砍了許多樹，引發了泥石流，捲走外婆和屋子······老師在課堂讀完這篇文章後，所有人都 被打動了，並主動捐錢，此時，川川心裏覺得：原來，那些平時對我冷漠、看不起我的同學都是善良的，會為我的家鄉捐錢。災難是可怕的，人心是温暖的。

從這篇文章中，反映出了打工者子女在城市裏的遭遇和心態，他們從小就生活在城市的邊緣，卻有着豐富多彩的童年。雖然沒有城市孩子生活那麼富裕，但他們有着純真的心靈，他們嚮往着迷人的故鄉，還有自己的理想，在城市中為尋找自己的定位而拼搏不懈。

初中繁星春水的讀後感11

不久前，再書櫃的一角，我無意地發現了一本書——《繁星春水》，文章優美的文采，流暢的語句，和詩一般的意境，把我完全帶進了屬於冰心的世界。讓我流連忘返。

翻開扉頁，印入眼簾的便是這樣一句：深藍的空中，何曾聽得見他們的對話？就這麼簡單平淡，沒有華麗的詞藻，足以勾起讀者的浮想聯翩。

沉默中，微光中，它們深深稱讚着。短短的幾句，卻勾勒出了一幅清幽，自然，和諧的圖畫。冰心的想象力是這樣的神奇美妙，不。或許是作者情感的自然流露。在那冰冷的空中沒有情感的星星尚能互相讚頌，她在十分含蓄地抒發自己對“人類之愛”的追求。依據那麼短的詩，卻可以體現出這麼偉大的精神。

巢裏；心中的風雨來了，我直躲到你的懷裏。母親，在冰心的心目中，是人生可靠的避難所。的確，世上只有媽媽好，母愛是偉大的，母愛是最偉大的。冰心的詩不滲絲毫虛假，發自內心的真實感受，感人至深。通過這首短詩，我理解母愛又進一個深的層次。感謝冰心奶奶。

《繁星春水》的短小詩，都是普通事，平凡人，但讀後很親切，大自然中最純潔最普通的一面在字裏行間真情流露，不帶任何修飾。

綠葉如雲，白衣如雪，是那麼的感人那。讀完這本書詩集，感覺自己的心靈清透了，清凜凜的水，藍盈盈的天，鳥語花香間，也有人們的笑聲。

多美啊！《繁星春水》，多美啊！世上所有的人和事！

初中繁星春水的讀後感12

當我從書架上看見《繁星春水》這本書時，就立刻被這個有趣的名字所吸引了。

“繁星閃爍着——深藍的太空，何曾聽得見他們對語？沉默中、微光裏，它們深深的相互頌讚了。”冰心奶奶把遙遠冰涼的太空，竟描寫得如此生動，如此有趣。在她的筆下，彷彿小星星都在一閃一閃地眨眼睛，彷彿小星星都給予了生機與活力。在深藍幽靜的太空中，小星星照亮了太空，在沉默中，微光裏，它們都相互頌讚了。這一句話中，冰心奶奶發揮了充分的想象力。本來人應互相稱讚的，但在她的筆下，小星星卻互相頌讚。可想冰心奶奶多麼有童真，多麼有創意！

“母親啊！這零碎的篇兒，你能看一看麼？這些字，在沒有我以前，已經隱藏在你的懷裏。”冰心奶奶不僅很眷戀母親，還有許多話要對母親説。冰心借這句話寫出了對母親的尊敬，還寫出了對母親的眷戀和對母親的疼愛。在她的筆下，母愛是那麼的偉大。

冰心奶奶不僅對母親情有獨鍾還對父親非常佩服。“父親啊！我願我的心，像您的佩刀，這般寒生秋水！”這句話原來的意思是我的心很冷，但從她的筆下，她願意和爸爸有福共享，有患同當。仔細回味起來，冰心奶奶的文章是多麼讓人感動啊！

我們要向冰心奶奶學習，從此以後讀更多的書，因為只有讀萬卷書，才能走萬里路。但要記住，越接近成功，越應該努力向前，正所謂“行百里者半九十，”我們以後只要努力向前，才能開創更好的明天！

初中繁星春水的讀後感13

起先讀冰心的《繁星》《春水》兩部小冊子，總共才用了兩個小時，並未留下什麼深的印象。後來再讀這兩部小詩集時，用了四五天。讀的時候，也不曾有什麼“特別的感觸”在裏頭，只道是平平淡淡地將一些“零碎的思想”整合一集罷了；也只是平平淡淡的文字，並未有什麼“詩的韻味”。

看完後便交給了另一位同學。看罷，她便問我《繁星》第一首是何意義。我搖頭表示也難理會。她便説道：“我也不知是什麼意思，只是想起個故事來：同一個班上有兩個學生，他們互不交談，只是默默地將對方當做榜樣，以此成績均名列前茅。……”聽罷，我猛然一驚。再看看那首小詩，寫道：

繁星閃爍着——／深藍的天空／何曾聽見他們對語？／沉默中／微光裏／他們深深的互相頌讚了。

它的意義正在於此嗎？

以此而言，在這些平淡的、短小的文字裏，藏着多麼深刻的思想啊！

童年／是夢中的真／是真中的夢／

是回憶時含淚的微笑。

這是對“童年”的多麼美妙、多麼深刻的闡釋啊！

也許，這樣的寫作，才最適合“冰心”的名字：心如冰山，而山下的火種，正迸射着生命的張力！

初中繁星春水的讀後感14

今天我細細品味了《繁星·春水》，一翻開，幾行黑色的字體，把我的心都拉過去了：“夢裏採擷的天花，夢醒來不見了——我的朋友！

人生原有些願望！只能永久的寄在幻想裏！”“殘花綴在繁枝上;鳥兒飛去了，撒得落紅滿地。”一時間，腦海中立刻浮現出那淒涼又帶有些美麗的畫面：春，已過去。

乾枯的枝幹七零八落的，上面只點綴着五六朵殘留的花朵。

鳥兒拍着翅膀飛離了，僅留的花朵也飄落滿地，地上是一片鮮紅的，温馨的，又淒涼的。

鳥飛花落只剩乾枯的枝幹，這僅僅在一時之間。

我繼續看下去“生命不也是這般的一瞥麼？”這反問，問得我心頭一顫！是啊！生命不也是花開花謝這麼短暫的一時嗎？

在做作業時，我總是想着今天別做了，反正還有明天，出去玩玩吧，每次都是在最後幾天裏手忙腳亂地趕作業，趕得又累又困卻又無奈，誰叫我剛開始不抓緊時間呢！常常悔之晚矣。

“嫩綠的芽兒，發展你自己！”;“淡的花兒，貢獻你自己！”;“深紅的果兒，犧牲你自己！”是啊，人生是短暫的，他需要我們去熱愛去發展，我們必須抓緊時間。

冰心的詩如一杯醇香、甘美的茶，要細細的品讀。

初中繁星春水的讀後感15

今天讀了冰心的《繁星春水》，感觸很深，所以我便一口氣把這部作品讀完，繁星春水這些小詩主要是對母愛、童真、自然的讚頌。讚頌母愛、童真和自然的詩集非常的多，雖然裏面沒有什麼生動的語句，但是每一個字都飽含了深厚的感情。讓我深受感動。

母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢裏；心中的雨點來了，我只躲到你的懷裏。這首小詩，我深受感動。這首詩中使用了作比較的寫作手法，把鳥巢比作母親的懷裏。説明了“我”在最傷心，難過的時候，只有母親才是我的依靠。

童年!是夢中的真，是真中的夢，是回憶是含着淚的微笑。這首詩又讓我感悟到了，童年是多麼的美麗，我們要珍惜童年裏的歡樂時光，以免將來長大了才想起童年是多麼的美好。

高峻的山巔，深闊的海上——是冰冷的心，是熱烈的淚；可憐微小的人呵！這句體現出了，高高的山峯，廣闊的海洋，在大自然中是多麼的偉大！而人是多麼的微不足道。

讀過冰心的《繁星春水》以後，我也明白了許多道理，讀那些漫畫，小説，只會博你一笑，而那些真正的好書，則會影響你的一生。