有關《老師怎樣和學生説話》讀後感

《老師怎樣和學生説話》這本書中，滲透了作者強烈的情感：要關注孩子，關愛孩子，從説話的細節做起，要尊重人性，我們教師責任感是來自我們心底的愛——對人類的愛，對孩子的愛。

書中作者用很直白的`方法告訴我們，老師在孩子人生中的重要地位：沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。老師要清醒地看到自己的獨特功能，對孩子的教育是對愛的傳遞，職業的責任感是保證這種傳遞最有效的基本措施。這讓我想起了《窗邊的小豆豆》一書中有這樣一段描寫：大家來到校園後，校長説：“怎麼樣？都準備好了嗎？這次可是又坐火車又坐船呢？大家千萬注意不要走丟啦！好，出發！”

校長就這麼輕鬆的説了幾句就讓學生出發了，而且路上顯得異常的安靜，不像我們平時要到什麼地方去的時候，需要這個領導講，那個領導講，還要幾個老師包一個班級等等。書中是這樣解釋的：“巴學園的同學們從來沒有人教過他們什麼”走路上要整整齊齊排成一行“，”什麼是在電車裏要安靜“，或者什麼”吃剩下的食物不要隨便亂扔“啦等等。一些良好的品德和作風，例如：見到比自己小或者體弱的人就推推撞撞，甚至欺負人家是可恥的；看到不整潔的地方就要隨手打掃乾淨，儘量不要給別人添麻煩等等，都是在日常生活中不知不覺中滲入孩子們心靈中去的。”

看來對孩子們的好習慣養成真的不是用“説叫”和“管教”能奏效的。所以，我們應該反思我們的教育方法，用智慧的方法去引導我們的學生。