最美老師的感人事蹟材料

教師是教育事業發展的基礎，是提高教育質量、辦好人民滿意教育的關鍵。下面是語文迷為大家帶來的最美老師的事蹟材料，供大家閲讀。

最美老師的感人事蹟材料【1】

美國作家薩卡雷對於學前教育工作是這樣評價的：“播種行為，可以收穫習慣：播種習慣可以收穫性格;播種性格可以收穫命運。”在我與張老師相識的幾年中，讓我慢慢發現她就是這樣的一位敢於開拓，敢於嘗試，敢於踐行薩克雷先生理論的第一人。她的真誠、活潑、幼稚可以打敗你和我以及孩子們的家長甚至自己的家人和身邊的所有同事，她曾經問過很多同事：“孩子們最喜歡的人除了爸爸媽媽外還有誰?應該是少兒頻道的紅果果和綠泡泡吧。那我就做孩子們現實生活中的紅果果和綠泡泡吧，她是這樣説的，更是這樣做的，通過暢想與她相識過程來還原她的生活與從事幼教事業的八年多的成長經歷吧!

立志幼教，實現夢想，衝破師傅志不改

她自幼長的名副其實，從入學第一天開始深得老師的喜歡，小巧，活潑，天真且略帶頑皮的她贏得了所有老師和小朋友的喜愛。這種優越感一直伴她讀完學前、小學和初中，但是後期嚴肅的課堂要求和無比沉重的作業常常讓她陷入對學前教育的美好回憶，從此她立志將來要成為一名心目中受人崇拜的幼兒教師，不顧家人的反對，初中畢業後報考了幼兒師範，兩年後她以優異的成績拿到了最年輕的園長證書，從此離鄉背井來到了羊口駐地，開始了她的幼教之路，開始應聘一傢俬立幼兒園工作，滿腔的熱情加之現代的教育信念，兩年後使自己創業辦起了屬於自己的幼兒園—羊口春天幼兒園，這一干就是三年，雖不能説事業開張的轟轟轟烈烈，但可以説辦的有聲有色，為了更加優化鎮區幼兒教育事業，她放棄個人利益，把自己創辦的事業無私的交給了今天的羊口鎮中心幼兒園，接下來有無數企業，商場前來請用她，可她放不下孩子，放不下摯愛着的幼兒教育，於2012年應聘到這所幼兒園，再次開始了她深愛着的幼教工作。

二、滿懷激情、愛崗敬業、童心未泯喚童心

身邊的同事都誇她教育教學工作做得十分成功了，可她心裏不這麼想，沒有最好，只有更好是她堅定的信念，由個體園長一下轉換成了教師對她來説卻顯得十分淡定。她用別人從不具有的“幼稚”和心態應對着周圍的同事和每位家長，用“紅果果、綠泡泡的舞台笑容面對着身邊所有的兒童，從每個孩子的飲食、午休到大小便，從習慣養成到孩子的日常洗刷，從衞生保持到行走的每一步，她的戴維成都盡到了教師該承擔的一切，甚至大打超越了兒童的爸爸媽媽對孩子的教育和關愛，這一切大家都看在眼裏記在心中。從她進入中心幼兒後，帶着大家對原”春天幼兒園“的讚許繼續贏得廣大家長的認同，載着終於泰山的稱讚榮譽她如此對幼教事業具有：捧着一顆心來，不帶半根草去”的獻身精神，感動着同事，影響着一個個祖國的未來，當看到她一田比一天更加出色的工作，我們無不被她的敬業精神，熱情奔放的工作幹勁所折服。

三、施展愛心，呵護兒童，尊重孩子和家長

同事多年，從來聽不到她呵斥孩子教育家長激怒他人的話語和行為。在她心裏從來：“沒有不長莊家的土地，只有不會中的的莊稼人。”也就是從來沒有不聽話的孩子，只有不會教育孩子的`老師和家長。”人之初，性本善、性相近、習相遠“的道理人人皆知，真正做起來並且要做好就不那麼容易了。她在這方面有她的專利教育法;夏丐尊先生的譯著《愛的教育》中説到：”教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘;沒有愛就沒有教育。”一個沒有愛心的人不配擁有教師的稱號，只有愛心與責任匯聚一身的人才能做成一名好教師。試想有誰會把自己的“寶貝”交給一個缺少愛心和責任心的人去教育?既然家長會把孩子交給我，是對我的信任，這就是我的榮幸，我們只有教育好孩子，才是對孩子，對家長，對社會負責。只有抱着一顆愛心去閲讀“孩子這本書”才能走進兒童世界，才能知道從哪個角度去關心他，愛護他，幫助他。承認孩子的先天性差異，尋求不同的角度，選擇不同的教育方法才是最靈活的運用了“因材施教”的道理，既然上天為他關閉了一扇門，必定會為他打開一扇窗，窗口在哪兒?這就靠有人去發現他的窗口，這個人不是別人，就是教師，她就是特別會去發現那扇窗户的人。凡是她的學生無一不親近她，喜歡她，因為她終會給所有的學生找出“閃光點”。即使不如意的小毛病她也會為孩子找到改進的辦法和數不清的亮點來激勵他們。”“呵斥”兩個字在她的字典里根本找不到，可能在她從教的第一開開始就被刪除掉了，對於特殊家庭、特殊兒童的特殊教育用張麗的話來説：“沒有別的好辦法那就死走進家庭，開啟孩子的心靈，多奉獻一份愛心就會多一份快樂。”“金無足赤，人無完人”對待大人都這樣，更何況是一個稚嫩的孩子呢?用她的話來説：“雖然有的孩子身上表現出不少的壞習慣，我覺得只要更多更細緻的去觀察他們的行為特點，情緒波動和心理變化，耐心的去給予必要的引導和幫助，孩子的————人格自然會養成，良好的行為習慣也會養成，我會不斷地去做的更好。”樸實無華的話語折射出她對幼教事業的摯愛已遠遠超出了我們的想象。

四、舍小家，顧大家，愛學生勝過了親情

現已步入二立之年的她早已是為人妻，為人母的家庭重要成員，丈夫工作忙碌，婆婆公爹時常吃藥打針，但她從沒因瑣碎的家庭事務而影響教學工作，除工作期間堅守制度外，即使星期天、節假日學生也是門庭若市，有的是家長工作忙將孩子送來看管的，有的是一天也不願意看不到老師的兒童，遇到壞天氣乾脆讓學生住下一起吃住。有時顧不上自家呀呀學語的孩子，致使出現啼笑劫匪的惡作劇，但這一點也不影響她對學生的呵護和關心。記得她説過這麼一回事，在家為了給學生擦屁股而自己的孩子卻坐到了大便上，得知情況的婆婆第一次對她發火，生氣並進行了斥責，但她天真的一笑在此打倒了全家人，這就是她的魅力所在，是她處事的絕招，這就是我們想學都學不來的一招。在愛的嘗試中，張麗就是這麼在一天天改變着自己，她變得越來越像幾個，幾十個孩子的“媽媽”，作為一名新時代的幼兒教師，在為她，也為自己感到自豪，無悔。

最美老師的感人事蹟材料【2】

男，本科學歷，初中英語一級教師。自2001年9月參加教學工作以來，他一直以滿腔熱情耕耘在三尺講台上。謝老師紮根教學，已經在教育戰線上工作了15個春秋，他15年如一日，櫛風沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在他的培育下變成了參天大樹，而他還在堅守那塊耕耘了15年的土地。謝老師從參加工作以來，一直都勇挑學校的班主任工作重擔，他始終把“學厚為師，德高為範”這八個字謹記心間，並讓它作為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。在這平凡的工作崗位上，他用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動。

一)愛崗敬業、教書育人

2001年，他踏上了中學教育的“三尺講台”。從那時起，謝老師就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生。從工作第一天起，他就立志要做一名優秀的人民教師。在工作態度上，他時刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規範和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學校安排什麼任務，他都能夠愉快接受，並按時完成任務。學校組織的各項活動，他都能夠積極參加，如教師的業務學習、政治學習、基礎教育、高中考監考等他都能積極完成。十多年來，沒有一次無故遲到或者缺課。在業務上，更是時刻嚴格要求自己，因為他深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任教師這一職業。為了做好一名優秀的教師，謝老師始終堅持不斷地學習，堅持閲讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向同行學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段。為了求得鮮活的教學經驗，積極爭取外出學習的機會，充分利用現代網絡，凡是有課堂實錄或視頻在線的網站，他都積極查找，一有空就下載下來看，只要是學習的機會他就不放過。正是憑着這樣這種勤奮好學的精神，教學水平有了很大的提高。他盡心盡力備好每一堂課，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。上課前，他認真鑽研教材、鑽研教學用書，在瞭解學生的基礎上，力求吃透教材。上課時，認真講課，能抓住重點，突破難點，能運用多種教學方法，讓學生主動參與，充分調動學生的積極性、創造性，培養學生的多項思維能力和綜合實踐能力。上課後總是及時地反思這堂課的優點與不足，認真地記錄下來。對學生的作業他總是認真批改，並及時找來學困生當面指導。對錶現好的同學進行鼓勵表揚，對出現的問題及時補救。功夫不負有心人，由於謝老師在工作上的勤勤懇懇、兢兢業業，也收穫了豐碩的果實，2002至2010年中連續9年在年度考核中為優秀等級，他所帶班級分別在2007，2010年被評為安慶市先進班集體，樅陽縣先進班集體。2014年所帶的樅陽二中903班在全縣中考中有4人進入全縣前40名。其中謝燁第3名，李新元第11名，周家樂第19名，張勇第40名。　(二)熱愛學生，誨人不倦

教師對工作的熱情一切都起源於愛，這種愛能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。謝老師就是用這種愛去點亮孩子們的心燈的，他以真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生。他憑着做人的良知，教師的責任心，把自己的愛和關懷全都給了學生，及時發現並解決學生出現的新情況、新問題，使之沿着健康的道路前行。謝老師的班級裏始終洋溢着一股暖流，恰似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每一個學生的心中。2011年她的班級裏有一個叫李新元的男孩子，他剛進初中時的學習成績很好，但上初二時一場疾病讓他耽誤了2個多月的學習，學習成績也直線下降。謝老師及時利用課後時間給他細心輔導，還動員其他學科老師共同幫助他。這個學生以及家長特別感動，李新元也是個非常懂事的小孩，從此學習更加刻苦，最後在2014年的中考中考了748.5分，取得全縣第11名的好成績，被浮山中學錄取。直到現在，每到過年及節假日他都以短信方式表達對謝老師的感謝。其實，這樣的例子在謝老師的身上很多很多，他時刻把關愛孩子工作放在教學工作的首位，關心幫助孩子也被他深深地刻在了心上。就因為這樣，他班裏的每一個孩子都能夠全面、健康的發展，可以説是他用愛心點亮了學生的心燈，使他們取得了長足的進步。“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以説，沒有愛就沒有教育。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對着不同的學生，謝老師總是努力尋找他們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在他的從教經歷中，他始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。有句話説得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛!”真誠關心和愛護學生，要具體體現在實際行動上，無論是優生還是後進生，他都儘自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是後進生，他會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。沒有愛就沒有教育。謝老師每接手一個新的班級都會受到學生的歡迎和愛慕。他的工作同時也受到家長與學校的認同和支持，這就是愛的力量。謝老師不僅關心學生的學習，還特別關心學生的心理健康，身體健康。他經常教導學生要做個陽光少年，健康快樂地學習。付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報!謝老師所帶的班級學風好、班風正，師生關係融洽，同學們都認為他是值得依賴的教師、又是知心的好朋友。

(三)注重教學實踐，提高教研能力

在教育科研的道路上，他不斷學習，勇於探索。帶着思考與學習的心態對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建合作、探究的學習模式，創設問題情境，啟發學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考。在實際工作中，充分發揮模範帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進經驗，並且經常和同行教師交流，取長補短，在相互交流中，自己也學到了許多的教育理論知識且有多篇教育教學論文獲獎.

作為一位人民教師，謝老師獻身教育，甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯。縱然歲月消逝了他的青春，但他依然無悔!他無愧於學生，無愧於家長和學校。他將在平凡的崗位上默默奉獻他畢生力量。“捧着一顆心來，不帶半根草去”。他甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;他甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。