![選修語文《與諸子登峴山》教案]( "選修語文《與諸子登峴山》教案")
- 作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的選修語文《與諸子登峴山》教案，希望能夠幫助到大家。教學目標：1.感悟盛唐詩歌“聲律風骨兼備”的特點及其闊大雄渾、豪邁恢宏的藝術境界。2.初步熟悉王維、...
- 28110
- 《與諸子登峴山》原文、翻譯、賞析1與諸子登峴山唐代孟浩然人事有代謝，往來成古今。江山留勝蹟，我輩復登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。（尚在一作：字在）譯文人間的事情都有更替變化，來來往往的時日形成古今。江山各處保留的名勝古蹟，而今我們又可以登攀親臨...
- 33043
![孟浩然《與諸子登峴山》]( "孟浩然《與諸子登峴山》")
- 《與諸子登峴山》年代:唐作者:孟浩然人事有代謝，往來成古今。江山留勝蹟，我輩復登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。《與諸子登峴山》作者簡介：孟浩然(689~740)，唐代詩人。本名不詳(一説名浩)，漢族，襄州襄陽(今湖北襄樊)人。字浩然，世稱「孟襄陽」，與另一位山水...
- 31830
![《與諸子登峴山》孟浩然]( "《與諸子登峴山》孟浩然")
- 《與諸子登峴山》年代:唐作者:孟浩然人事有代謝，往來成古今。江山留勝蹟，我輩復登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。《與諸子登峴山》鑑賞：這是一首弔古傷今的詩。所謂弔古，是憑弔峴首山的羊公碑。據《晉書·羊祜傳》，羊祜鎮荊襄時，常到此山置酒言詠。有...
- 32447
![《孟浩然 與諸子登峴山》閲讀答案]( "《孟浩然 與諸子登峴山》閲讀答案")
- 與諸子登峴山孟浩然人事有代謝，往來成古今。江山留勝蹟，我輩復登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。1、分析頷聯所用的手法及作用頷聯借景抒情。寫登山所見，淺指水，由於水落，魚梁洲更多地呈露出水面;深指夢澤，遼闊地雲夢澤，一望無際，令人感到深遠。登山遠望，水落石...
- 25521
- 《與諸子登硯山》——孟浩然人事有代謝，往來成古今。江山留勝蹟，我輩復登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。註釋：峴山：又稱峴首山。在湖北襄陽南。代謝：交替、轉換。留勝蹟：指前人留下的名勝古蹟。這裏指下文的羊公碑等。勝：優美的。我輩：我們，指詩人自...
- 29344
![孟浩然《與諸子登峴山》教學設計]( "孟浩然《與諸子登峴山》教學設計")
- 【導讀】《與諸子登峴山》是唐代詩人孟浩然創作的山水詩。此詩因作者求仕不遇心情苦悶而作，詩人登臨峴山，憑弔羊公碑，懷古傷今，抒發感慨，想到自己空有抱負，不覺分外悲傷，淚濕衣襟。全詩借古抒懷，融寫景、抒情和説理於一爐，感情真摯深沉，平淡中見深遠。教學目標：1.感悟盛唐詩歌聲律風...
- 14053
![孟浩然《與諸子登峴山》原文鑑賞]( "孟浩然《與諸子登峴山》原文鑑賞")
- 《與諸子登峴山》是唐代詩人孟浩然創作的山水詩。此詩因作者求仕不遇心情苦悶而作，詩人登臨峴山，憑弔羊公碑，懷古傷今，抒發感慨，想到自己空有抱負，不覺分外悲傷，淚濕衣襟。全詩借古抒懷，融寫景、抒情和説理於一爐，感情真摯深沉，平淡中見深遠。與諸子登峴山人事有代謝，往來成古今。江...
- 22815
![《與諸子登峴山》全詩鑑賞]( "《與諸子登峴山》全詩鑑賞")
- 導語：《與諸子登峴山》由孟浩然創作，被選入《唐詩三百首》。這首詩主要講了作者求仕不遇，心情苦悶。他登上峴山，想到羊祜當年的心境，想起羊祜説過的自有宇宙，便有此山，由來賢者勝士登此遠望如我與卿着，皆湮滅無聞，使人傷悲的話，與自己的處境正相吻合。以下是小編整理的《與諸子登峴...
- 9258
![與諸子登峴山(蘇教版高二選修) 教案教學設計]( "與諸子登峴山(蘇教版高二選修) 教案教學設計")
- 教學目標：1、初步熟悉孟浩然的生平事蹟及其詩歌的主要特徵。2、重點理解詩人是如何表達懷古傷今之情的。教學重點：孟浩然的《與諸子登峴山》是一首弔古傷今詩。鑑賞時應重點分析作者是如何表達這種情感的。教學方法：朗讀－賞讀－背誦課時安排：1課時教學過程：一、作者與寫作背景。...
- 9414
![唐詩三百首之《與諸子登峴山》]( "唐詩三百首之《與諸子登峴山》")
- 《與諸子登峴山》作者：孟浩然人事有代謝，往來成古今。江山留勝蹟，我輩復登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾巾。【註解】：1、代謝：交替，輪換。2、勝蹟：指上述墮淚碑。3、魚梁：魚梁洲，其地也在襄陽。【韻譯】：人間世事不停地交替變換，一代接一代永遠今來古往。江山保留...
- 16688
- 《與諸子登峴山》出自唐詩三百首全集，其作者為唐朝文學家孟浩然。以下是小編精心整理的與諸子登峴山的翻譯賞析，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。古詩全文如下：人事有代謝，往來成古今。江山留勝蹟，我輩復登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾巾。【前言】《...
- 15045
![孟浩然《與諸子登峴山 》賞析]( "孟浩然《與諸子登峴山 》賞析")
- 《與諸子登峴山》朝代：唐代作者：孟浩然原文：人事有代謝，往來成古今。江山留勝蹟，我輩復登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑字在，讀罷淚沾襟。《與諸子登峴山》賞析：這是一首弔古傷今的詩。所謂弔古，是憑弔峴首山的羊公碑。據《晉書​·羊祜傳》，羊祜鎮荊襄時，常到此山&...
- 29196
![詩歌閲讀與答案:《與諸子登峴山 孟浩然》]( "詩歌閲讀與答案:《與諸子登峴山 孟浩然》")
- 《與諸子登峴山》是唐代詩人孟浩然創作的山水詩。此詩因作者求仕不遇心情苦悶而作，詩人登臨峴山，憑弔羊公碑，懷古傷今，抒發感慨，想到自己空有抱負，不覺分外悲傷，淚濕衣襟。下面是小編整理的詩歌閲讀與答案:《與諸子登峴山孟浩然》，歡迎大家閲讀!【與諸子登峴山】與諸子登硯山孟浩...
- 5513
- 與諸子登峴山朝代：唐代作者：孟浩然人事有代謝，往來成古今。江山留勝蹟，我輩復登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。（尚在一作：字在）譯文世間的人和事更替變化，暑往寒來，時間流逝，形成了從古到今的歷史。江山各處保留的名勝古蹟，而今我們又可以登攀親臨。水落石出，魚梁...
- 19819
![孟浩然：與諸子登峴山]( "孟浩然：與諸子登峴山")
- 導語：孟浩然的一生經歷比較簡單，他詩歌創作的.題材也比較單一。孟詩絕大部分為五言短篇，多寫山水田園和隱居的逸興以及羈旅行役的心情。《與諸子登峴山》作者：孟浩然人事有代謝，往來成古今。江山留勝蹟，我輩復登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾巾。註釋：1、代謝：交...
- 13166
![與諸子登峴山孟浩然詩詞]( "與諸子登峴山孟浩然詩詞")
- 與諸子登峴山孟浩然唐人事有代謝，往來成古今。江山留勝蹟，我輩復登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。【註釋】：①人事：人的離合、境遇、存亡等情況。②代謝：交替變化。③勝蹟：有名的古蹟。④魚梁：魚梁洲，其地也在襄陽。【譯文】：人間的事情都有更替變化，來來往往的...
- 33251
- 古詩是古代中國詩歌的泛稱，指古代中國人創作的詩歌作品。廣義的古詩包括詩、詞、散曲，狹義的古詩僅指詩，包括古體詩和近體詩。以下是小編收集整理的《與諸子登峴山》原文及譯文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《與諸子登峴山》原文：孟浩然〔唐代〕人事有代謝，往來成古...
- 29665
- 原文：人事有代謝，往來成古今。江山留勝蹟，我輩復登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。(尚在一作：字在)譯文人間的事情都有更替變化，來來往往的時日形成古今。江山各處保留的名勝古蹟，而今我們又可以登攀親臨。魚梁洲因水落而露出江面，雲夢澤由天寒而迷濛幽深。羊...
- 5561
![孟浩然與諸子登峴山古詩]( "孟浩然與諸子登峴山古詩")
- 與諸子登峴山賞析這是一首弔古傷今的詩。開首二句揭題。第三句的'“江山勝蹟”照應“人事代謝”;第四句的“我輩登臨”照應“往來古今”極為粘合;五、六兩句寫登臨所見;最後二句扣實，真有“千里來龍，到此結穴”之妙。這首詩前兩聯具有一定的哲理性，後兩聯既描繪了景物，富有...
- 18141
- 與諸子登峴山作者：孟浩然朝代：唐朝作品原文人事有代謝，往來成古今。江山留勝蹟，我輩復登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。(尚在一作：字在)作品翻譯世間的人和事更替變化，暑往寒來，時間流逝，形成了從古到今的歷史。江山各處保留的名勝古蹟，而今我們又可以登攀親臨...
- 28372
![《與諸子登峴山》唐詩賞析]( "《與諸子登峴山》唐詩賞析")
- 孟浩然的《與諸子登峴山》這首詩主要講了作者求仕不遇，心情苦悶。《與諸子登峴山》作者：孟浩然人事有代謝，往來成古今。江山留勝蹟，我輩復登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾巾。【註解】峴山：一名峴首山，在今湖北襄陽城以南。代謝：交替，輪換。勝蹟：指上述墮淚碑。復...
- 16321
- 一．走近作者。王維和孟浩然均是盛唐著名的山水田園詩人，世稱“王孟”。孟浩然是唐代一位不甘隱居，卻以隱居終老的詩人，他的的詩已擺脱了初唐應制、詠物的狹窄境界，更多地抒寫了個人的懷抱，給開元詩壇帶來了新鮮氣息，並得到時人的傾慕。李白稱頌他「高山安可仰，徒此揖清芬」，杜甫禮...
- 23984
![與諸子登峴山教學反思]( "與諸子登峴山教學反思")
- 《與諸子登峴山》是唐代詩人孟浩然創作的山水詩。下面是關於與諸子登峴山教學反思的內容，歡迎閲讀！優點：1.採用小組討論的方式，學生積極性比較高2.點評同學經過充分準備，已經對詩歌有了比較深的把握。3.通過默寫的方式，瞭解部分同學對詩歌的掌握情況。不足：1.部分同學學習積極性...
- 12774
![與諸子登峴山教學設計]( "與諸子登峴山教學設計")
- 作為一位傑出的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的與諸子登峴山教學設計，歡迎閲讀與收藏。...
- 31687
文書都
