《與諸子登峴山》《山居秋暝》(蘇教版高二選修學案設計)

一． 走近作者。

王維和孟浩然均是盛唐著名的山水田園詩人，世稱“王孟”。

孟浩然是唐代一位不甘隱居，卻以隱居終老的詩人，他的的詩已擺脱了初唐應制、詠物的狹窄境界，更多地抒寫了個人的懷抱，給開元詩壇帶來了新鮮氣息，並得到時人的傾慕。李白稱頌他「高山安可仰，徒此揖清芬」，杜甫禮讚他「清詩句句盡堪傳」。可見他在當時即享有盛名。

王維多才多藝，精詩文、書畫、音樂，其詩清新秀雅，兼善各體，詩歌常冶禪理、詩情、畫筆為一爐。蘇軾曾這樣評價他：味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩。

二．讀《與諸子登峴山》，思考問題。

1． 讀尾聯，思考詩人落淚的原因。

關鍵在自己與先賢對比，感慨自己韶光飛逝，卻無事功。

2． 賞析尾聯“尚”字的好處。

教參P24。便於形成對比，使自己的感慨水到渠成。

3． 分析理解詩歌表達情感的手法。結合詩歌作具體説明。

借景抒情和化用典故。

三． 讀《山居秋暝》，思考問題。

1、 從繪畫的角度，概括前三聯描繪的畫面。説説這些畫面給你帶來的總體感受。

明確：秋山明月圖、明月鬆色圖、石流清泉圖、浣女歸喧圖、舟下蓮動圖。

2、 從寫景的角度上，給畫面進行簡單分類，領會詩歌的表達技巧。

明確：兩大類，旨在讓學生領會詩歌動靜結合的手法及其作用。

可以引領學生領會這裏的畫面描繪突出的自然之美和生活之美。

3、 翻譯尾聯，體會詩人表達的思想感情。

明確：任憑山中春天的花草凋謝，王孫也還可以留在山中。

尾聯表達了作者欲遠離塵世歸隱山林，不再回到紛紛擾擾的官場中去的強烈願望。體現了作者高潔的情懷和對理想境界的追求。

張力