![人教版文化的魅力教案]( "人教版文化的魅力教案")
- 教學目標：1瞭解關於蓮的科學知識，並培養學生實事求是的科學精神和態度。2培養學生篩選信息的能力，互相協作的能力，口語交際的能力。教學過程課前背誦古詩詞：《長歌行》《野望》《送友人》《早寒江上有懷》宣佈上課：導入階段：在進入新課之前我給同學們出三則謎語，這三則謎語都是猜...
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![展示華夏文化魅力的教案]( "展示華夏文化魅力的教案")
- 展示華夏文化魅力的教案課題：展示華夏文化魅力【學習目標】1.瞭解貝聿銘大師在建築設計方面所取得的巨大成就。2.理解並初步運用記敍、描寫、説明、議論相結合的寫作方法。【學習重、難點】學習貝聿銘在建築設計中所表現出來的革新創造精神和他的一片愛國之心。【學法指導...
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- 《蓮文化的魅力》導學案設計【學習目的】1、蒐集、整理、探究蓮的各種知識，培養處理各類信息的能力。2、瞭解蓮與文學藝術、蓮與生活的密切關係。3、通過對蓮文化的研究，掌握探究事物的方法，並學會圍繞共同話題進行討論，有針對性地發表意見。【學習重點】培養學生蒐集整理處...
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![形的魅力教案]( "形的魅力教案")
- 形的魅力教案課題：第一課形的魅力課時：1課時課堂類型：造型表現設計應用教學目標：1、通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，並學會應用各種形狀來組成藝術畫面。2、通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，...
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![蓮文化的魅力作文600字 初二蓮文化的魅力作文]( "蓮文化的魅力作文600字 初二蓮文化的魅力作文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的蓮文化的魅力作文600字初二蓮文化的魅力作文，僅供參考，大家一起來看看吧。蓮文化的魅力作文600字初二蓮文化的魅力作文...
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![展示華夏文化的魅力 教案教學設計]( "展示華夏文化的魅力 教案教學設計")
- 展示華夏文化的魅力教學目標1、瞭解課文的主要內容，瞭解貝聿銘大師在建築設計方面所取得的巨大成就。2、學習貝聿銘在建築設計中所表現出來的革新創造精神和他的一片愛國之心。3、學習本文精心選材，詳略得當；記敍、描寫、説明、議論相結合的寫作方法。教學重點教學目標3。學...
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- 蓮屬(NelumboAdans.)植物是被子植物中起源最早的種屬之一。它有出淤泥而不染的性質。下面是語文迷網整理的蓮文化的魅力作文，歡迎大家參考選擇。蓮文化的魅力作文一傍晚，暑氣漸漸退去，涼爽的晚風送來淡雅的清香，驅散了身上蓄積一天的倦意，讓我頓覺神清氣爽!我隨着花香緩步前行...
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![《蓮文化的魅力》教學設計]( "《蓮文化的魅力》教學設計")
- 【設計理念】蓮，是中國傳統審美架構中光彩奪目的碧玉，也是中國文人不甘流於世俗、執着追求高潔品質的真實寫照，中國傳統文化源遠流長，蓮文化則是這歷史文化長河中一顆璀璨的明珠，對當代青少年的成長有着十分積極的、現實的指導意義。新課程標準實驗教材《語文》（八年級上冊）第五...
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- 她的淡淡清香，喜歡它的淡淡粉紅，喜歡她的亭亭玉立，喜歡它的濯清蓮而不妖，喜歡它的柔情似水……眼裏，除了憐愛還是憐愛。就像雨巷裏的那位帶着丁香般幽怨的'少女，在夢裏，揮也不去散也不去。除了她的身影還是她的身影，除了她的俏麗還是她的俏麗。牡丹?玫瑰?百合?菊花?面對這些後宮...
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![點的魅力小學教案]( "點的魅力小學教案")
- 教學案例是真實而又典型且含有問題的事件。簡單地説,一個教學案例就是一個包含有疑難問題的實際情境的描述,下面是小編為你帶來的點的魅力小學教案，希望對你有所幫助。教學目標：1、讓同學在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，並組合出各種創意的作品。2、在擺放圓點中發現有創意...
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![展示華夏文化魅力的教學教案]( "展示華夏文化魅力的教學教案")
- 教學目標：1．瞭解貝聿銘在建築方面取得的巨大成就。2．學習課文精心選材、詳略得當的寫作方法。3．感受貝聿銘的愛國之心，並從中獲得啟迪。教學重、難點：1、貝聿銘在建築設計中表現出來的革新創造精神和他的一片愛國心。2．精心安排，選擇材料描寫人物的方法。3．詳略，正面側面描寫人物，多...
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![《論中國文化的魅力》閲讀答案]( "《論中國文化的魅力》閲讀答案")
- 中國文化一個最首要的也是一個最重要的特徵,就是性情化。什麼意思呢?就是中國人和中華民族在性情和情感方面是最發達的。性情是屬於人與自我、人與自然之間的,而情感是屬於人與人、人與社會之間的。當然有時我們並不嚴格區分兩者。性情乃是由心而發,由心性而生。這種性情...
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![關於展示華夏魅力文化的教案]( "關於展示華夏魅力文化的教案")
- 關於展示華夏魅力文化的教案教學目標：1.自讀、欣賞貝聿銘建築設計的主要成就，感受大師風采。2.感悟、學習貝聿銘情繫華夏的愛國情懷。3.理解本文塑造人物的方法：詳寫和略寫，正面描寫和側面描寫相結合。教學重點、難點：揣摩重點語句，感受貝聿銘的一片愛國之心。教學手段：多媒體輔...
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![《蓮文化的魅力》主題班會教案範文]( "《蓮文化的魅力》主題班會教案範文")
- 一、教育目標：1．通過品蓮、議蓮等活動，揭開蓮文化的神祕面紗，瞭解蓮與文學藝術、蓮與生活的密切關係。2．通過對蓮文化的研究，學習蓮的`高潔品質，繼承併發揚中華民族的優良傳統。二、理論依據：由課文《愛蓮説》引發的探索“蓮文化的魅力”，學習蓮的高潔品質的主題教育活動。三、前...
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![課文展示華夏文化魅力教案]( "課文展示華夏文化魅力教案")
- 課文展示華夏文化魅力教案【學習目標】1.能根據課文內容説出貝聿銘的主要建築作品及所取得的榮譽，並填寫表格。2.能説出課題《展示華夏文化魅力》的作用，理解貝聿銘的愛國之情。3.能用記者採訪的形式，與同學合作，成功地進行一次人物訪問，鍛鍊自己圍繞採訪主題設計問題，鍛鍊口語...
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![綜合性學習教案：蓮文化的魅力]( "綜合性學習教案：蓮文化的魅力")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的綜合性學習教案：蓮文化的魅力，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教學目標：知識與能力：1、通過各種形式的探究性活動，揭開蓮文化的神祕面...
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- 周敦頤的《愛蓮説》啟示人們，蓮花真正的清淨不在於身，而在於心。下面是小編整理的作文蓮文化的魅力，歡迎閲讀參考!作文蓮文化的魅力一歷代的詩人，如陶淵明盛愛蓮，讚揚着蓮的”出淤泥而不染”的高尚品格。説起蓮，有很多有關蓮的未解之迷，蓮的歷史又是如何呢?在人類出現以前，大約一...
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![《變化的魅力》教學反思]( "《變化的魅力》教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，我們的任務之一就是教學，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《變化的魅力》教學反思，希望能夠幫助到大家。《變化的魅力》教學反思1《變化的魅力》是湘教版美術四年級下冊第二課內容，屬於“繪畫表...
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- 文化是必不可少的，只要我們把文化掌握好了，幹什麼都可以成功。讓我們享受文化，愛戴文化!領略文化的魅力吧!下面是小編收集整理的文化的魅力作文，希望對您有所幫助!【篇一：文化的魅力】關於文化，在中央電視台三套，每天都要播出，平常沒有注意到，但就在這幾天中午，沒什麼節目可看的，就...
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![蓮文化的魅力教案]( "蓮文化的魅力教案")
- 作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家整理的蓮文化的魅力教案，希望能夠幫助到大家。蓮文化的魅力教案1【活動目標】1、瞭解關於蓮的科學知識，引導學生感受文人賦予蓮的...
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![線的魅力教案]( "線的魅力教案")
- 一、教學目標1、認知目標：通過對不同領域線的感悟與欣賞，使學生認識到不同形態的線會產生多種多樣的藝術魅力，養成良好的研究性學習的習慣。2、技能目標：通過學習線造型的表現方法，在臨摹、寫生中培養學生敏鋭的觀察能力和對形象的表現能力，使學生形成一定的審美素養。3、情感...
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![蓮文化的魅力,蓮文化的魅力作文]( "蓮文化的魅力,蓮文化的魅力作文")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的蓮文化的魅力,蓮文化的魅力作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。蓮文化的魅力,蓮文化的魅力作文1喜歡...
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![《變化的魅力》教學反思範文]( "《變化的魅力》教學反思範文")
- 身為一名人民教師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的《變化的魅力》教學反思範文，僅供參考，大家一起來看看吧。《變化的魅力》教學反思1《變化的魅力》是湘教版美術四年級下冊第二課...
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- 化，是在當今這個社會上，每個人必不可缺的東西。以下由小編為大家整理的文化的魅力的作文，希望大家喜歡。文化的魅力的作文1當熱情的的五月邁着青春的步伐向我們走來時，藝術的激情已不容拒絕地走進了我們每一個人的生活，飄揚在校園的每一個角落。羅曼羅蘭説：“藝術是一種享受，是...
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![蓮文化的魅力(網友來稿) 教案教學設計]( "蓮文化的魅力(網友來稿) 教案教學設計")
- 鄒明一、活動目的：1、通過學生對蓮的各種知識的蒐集、整理、探究，培養學生處理各類信息的能力。2、通過學生各種形式的探究性活動，揭開蓮文化的神祕面紗，瞭解蓮與文學藝術、蓮與生活的密切關係。3、通過對蓮文化的研究，激發學生探究事物的興趣，促使學生養成探究事物的習慣，掌握...
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