![《家是什麼》的教案設計]( "《家是什麼》的教案設計")
- 【教學目標】1.學習本課4個生字，積累句子。2.理解課文重點詞句的意思。3.有感情地朗讀課文。4.通過學習課文，使學生知道家是一個充滿親情和温馨的地方。【教學過程】一、激發興趣，揭示課題1.啟發談話：你的家裏有誰?用一兩句話介紹自己的家庭。2.揭示課題：20.家是什麼二、初讀...
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![《我是什麼》的教案設計]( "《我是什麼》的教案設計")
- [説明：樑思琴老師（建橋小學）主講的《我是什麼》一課獲漢陽區小學語文二至五年級“四優”（優質課、優秀教案、優秀説課稿、優秀課件）競賽一等獎。]第一課時設計理念：本課設計遵循低年級學生的年齡特點，注意激發學生興趣的理念，以學生為主體，讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權利。...
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![我是什麼 教案教學設計]( "我是什麼 教案教學設計")
- 課前透視《我是什麼》是一篇常識性課文。本課以第一人稱"我"的敍述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態和對人的利弊關係。課文內容生動有趣，語言樸素而生動，是一篇寓科學知識於趣味故事的優秀教材。通過學習引導學生知道只有合理地利用水資源才能造福於人的道理，從...
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![《我是什麼》的優秀教案設計]( "《我是什麼》的優秀教案設計")
- 教學目標：1.認識“浮,雹”2個生字，會寫2個字；能正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；通過課前蒐集的資料，培養學生蒐集信息、整理資料的能力。2.在富有情趣的情境中，在快樂的情感中進行自主、合作、探究學習，享受人知的趣味、成功的喜悦。3.通過了解水的不同形態的變化以及...
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![幸福是什麼教案設計]( "幸福是什麼教案設計")
- 【知識要點】1.理解課文內容，懂得什麼是幸福，受到熱愛勞動、樂於助人的教育。2.練習概括中心思想。3.有感情地朗讀課文。【雙基同步訓練】一、看拼音寫詞語。ｑｉāｎｘūｚｈìｈｕìｃｈàｙìū()()()ｑíｎｑíｎｋěｎｋěｎｓｈàｎｌｉáｎｇ()（）ｍàｏｍìｊｉàｎｋāｎｇｋūｚｈīｂàｉｙè()()()二、將下列帶點字的音節補充完整。q____à__uǎhuo鐵...
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![精選我是什麼教案四篇（《我是什麼》教學設計）]( "精選我是什麼教案四篇（《我是什麼》教學設計）")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編整理的精選我是什麼教案四篇（《我是什麼》教學設計），供大家參考借鑑，希望可以幫助到...
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![我是什麼教學設計方案]( "我是什麼教學設計方案")
- 【教學目標】1、認識14個生字，會寫冰、冷、江、壞、極、常、冬7個生字和1個新偏旁。2、瞭解水的不同形態及與人類生活的關係。3、正確、流利、有語氣地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4、激發學生觀察和研究自然現象的興趣。【教學重點】能流利地朗讀課文。【教學難點】通過...
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![《我是什麼》教學設計 教案教學設計]( "《我是什麼》教學設計 教案教學設計")
- 教學目標:1.認識11個生字,會寫8個字。2.正確、流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。3.瞭解水的不同形態的變化,以及與人類的密切關係,樹立環保意識。教學重點:1.認識11個生字,會寫8個字。2.能正確、流利地朗讀課文。教學難點:通過朗讀，知道水的變化以及與人類的關係。教學...
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![課文《我是什麼》教案設計]( "課文《我是什麼》教案設計")
- 一教學目標知能目標：1認識“浮、雹”等11個生字。會寫“衝、曬”等8個詞語。2能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3瞭解雨、雲、冰雹、雪等自然現象和水的關係。過程與方法目標：引導學生通過閲讀識字、讀懂基本的意思，質疑問難，提出不懂的問題，合作、探究，藉助多媒體課件學...
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![《我是什麼》課文的教案設計]( "《我是什麼》課文的教案設計")
- 《我是什麼》是一篇常識性課文。本課以謎語的形式圖文並茂地向學生展示了水在不同的條件下，會呈現出不同狀態以及水給人類生活帶來的利弊。為了讓學生在學習本課時能積極地思維，並通過學習知道只有合理地利用，水才能造福於人的道理，從而達到激發學生觀察大自然的興趣，培養觀察...
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![關於《家是什麼》教學設計]( "關於《家是什麼》教學設計")
- 教學目標1、學習積累生字新詞，理解重點詞語的意思。2、學會有感情地朗讀課文，並用朗讀表達所感所悟。3、憑藉朗讀、比較、感悟，明白家地真正含義。4、發展性目標：學會在閲讀文本時自由質疑，並憑藉自讀感悟;憑藉想象發散，提升創新思維能力。教材上海教育出版社三年級義務教育課...
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![我是什麼課文教案設計]( "我是什麼課文教案設計")
- 教學設計[教學目標]1.認識11個生字，會寫8個字。2.能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3.瞭解水的不同形態的變化以及與人類的密切關係，樹立環保意識。[教學重難點]1.正確朗讀課文。2.瞭解水的變化以及與人類的關係。3.背誦自己喜歡的部分。[課時安排]二課時[雙色...
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![《家是什麼》教案]( "《家是什麼》教案")
- 作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《家是什麼》教案，歡迎閲讀與收藏。《家是什麼》教案1活動目標：1、聯繫生活經驗，嘗試在集體面前大膽交流自己家中的趣事，借用物...
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![《幸福是什麼》教案設計]( "《幸福是什麼》教案設計")
- 教學要求1.使學生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。2.朗讀課文，理解課文內容，體會並説説課文的中心思想，培養閲讀能力。教學重點了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什麼...
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![什麼是面積教案設計]( "什麼是面積教案設計")
- 什麼是面積教案設計【教學內容】新世紀小學數學三年級下冊第39頁"什麼是面積"【教材分析】"什麼是面積"是這個單元的第一課時，為了讓學生更直觀地理解面積的含義，教材安排了三個不同層次的實踐活動：一是結合四個具體實例，通過"比一比"初步感知面積的含義；二是通過比較兩...
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![什麼是教學設計]( "什麼是教學設計")
- 一、什麼是教學設計？教學設計是根據課標、教學內容、教學對象而設計的教學文本，它是課堂教學的藍本。同時教學設計也是將各種教學要素有序地、優化地進行安排，形成教學方案的過程。教學設計是為課堂教學提質服務的。二、為什麼要寫教學設計？撰寫教學設計是教育形勢的需要，是教...
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![《家是什麼》的教學設計]( "《家是什麼》的教學設計")
- 《家是什麼》的教學設計設計意圖“家”是孩子從小一直生活的環境，所以，家是孩子熟悉和喜愛的。散文《家是什麼》，是一首充滿詩情畫意的作品，它以優美的語言，借喻的形式描繪了家的温馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分發揮想象力，具體而又形象，符合大班幼兒的學習特點。讓幼兒在對家...
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![幸福是什麼課堂教案設計]( "幸福是什麼課堂教案設計")
- 教學準備讓學生了解身邊的人對幸福的理解，蒐集與幸福有關的名言警句，拓展對幸福的認識，蒐集現實生活中哪些為他人謀利益的事蹟，積累生活體驗。教學過程：唱歌導入，揭示課題1、帶領學生齊唱《幸福拍手歌》，在熱烈的氣氛中提問：幸福到底是什麼呢？（學生説出自己對幸福的理解）2、揭題，導入...
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![語文是什麼的教案設計]( "語文是什麼的教案設計")
- 語文是什麼的教案設計語文是什麼？我們的回答有許多種：語言+文字，語言+文章，語言+文學，語言+文化。歷來的爭論大致上都是在“文字”“文章”“文學”和“文化”之間的選擇或權重的分配上。從來沒有人想過，“語文是什麼”這是一個什麼性質的問題；A+B用這種回答方式是關於“語文是...
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![幸福是什麼的教案設計]( "幸福是什麼的教案設計")
- 教學目標1、掌握本課的字詞，積累好詞好句。2、理清故事的脈絡，讀懂故事的內容，理解幸福的含義。3、與他人交流讀後感，在討論中解決問題，獲取認知，提升合作探究的能力。4、學會去發現身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福。教學重點難點1、瞭解三個青年對幸福各...
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![我是什麼的教學設計方案]( "我是什麼的教學設計方案")
- 預設目標：（第一課時）1．認識“浮、雹”等11個生字，會寫“浮、池”。2．學會正確地朗讀全文，知道雲、雨、雹子、雪等自然現象都是水的變化形成的。3．有感情地朗讀1～3自然段。預設教程：一、導入新課，讀課題。二、初讀課文，讀準字音，讀通句子，標出自然段序號，猜猜我是什麼？三、檢測生字，新詞掌...
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![《我是什麼》AB案教學設計]( "《我是什麼》AB案教學設計")
- 《我是什麼》AB案教學設計[教學目標]1.認識11個生字，會寫8個字。2.能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3.瞭解水的不同形態的變化以及與人類的密切關係，樹立環保意識。[教學重難點]1.正確朗讀課文。2.瞭解水的變化以及與人類的關係。3.背誦自己喜歡的部分。[課時...
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![《水是什麼樣的》教學設計方案]( "《水是什麼樣的》教學設計方案")
- 教學目標：1、能用各種感官直接感知水，並用語言描述所觀察的水的形態特徵。2、運用比較的方法辨別物體的特徵。3、認識水是什麼樣的。4、瞭解物質三種常見的狀態：固態、液態、氣態。5、願意合作與交流。6、養成全面細緻觀察事物的良好習慣。教學準備：1、各種不同形狀的裝水容...
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![有關《我是什麼》教案設計]( "有關《我是什麼》教案設計")
- 《我是什麼》教案設計【教材分析】本課是一篇科普短文。課文采用擬人手法，以第一人稱“我”的敍述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態和與人的利弊關係。文中始終不點明“我”就是水，而是通過水的形態變化和與人類關係的描寫，讓讀者去猜，更增加了文章的趣味性。【學情...
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![家是什麼課程教學設計方案]( "家是什麼課程教學設計方案")
- 教學目標1、能在閲讀過程中獨立認識本課生字“盧、輾、籬”，理解並積累“親情輾轉親生骨肉悲喜交集無家可歸遺忘”等8個詞語。2、能正確流利的朗讀課文，瞭解課文所講的兩個故事，並能用想象的方法複述文中第二個故事。3、初步懂得有了親情，有了愛，才有了真正的家。教學重點和難...
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