![初中數學《勾股定理的逆定理》説課稿]( "初中數學《勾股定理的逆定理》説課稿")
- 説課，就是教師備課之後講課之前（或者在講課之後）把教材、教法、學法、授課程序等方面的思路、教學設計、|板書設計及其依據面對面地對同行（同學科教師）或其他聽眾作全面講述的一項教研活動或交流活動。以下是小編整理的初中數學《勾股定理的逆定理》説課稿，歡迎大家閲讀參考。...
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![初中數學《勾股定理的逆定理》説課稿範文]( "初中數學《勾股定理的逆定理》説課稿範文")
- 一、教材分析:（一）、本節課在教材中的地位作用“勾股定理的逆定理”一節，是在上節“勾股定理”之後，繼續學習的一個直角三角形的判斷定理，它是前面知識的繼續和深化，勾股定理的逆定理是初中幾何學習中的重要內容之一，是今後判斷某三角形是直角三角形的重要方法之一，在以後的解題...
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![《勾股定理逆定理》的課後教學反思]( "《勾股定理逆定理》的課後教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，我們要有一流的教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《勾股定理逆定理》的課後教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《勾股定理逆定理》的課後教學反思1星期四上午第三節講了《勾股定理...
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![勾股定理的逆定理教學設計]( "勾股定理的逆定理教學設計")
- 目標和目標解析1.目標(1)理解勾股定理的逆定理.(2)瞭解互逆命題、互逆定理.2.目標解析達成目標(1)的標誌是學生經歷“實驗測量-猜想-論證”的定理探究過程後,能應用勾股定理的逆定理來判定一個三角形是直角三角形;目標(2)能根據原命題寫出它的逆命題,並瞭解原命題為真命...
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![人教版八年級數學下冊《勾股定理的逆定理》教學反思]( "人教版八年級數學下冊《勾股定理的逆定理》教學反思")
- 一、本節課的成功之處:本節課以活動為主線,通過從估算到實驗活動結果的產生讓學生總結過程,最後回到解決生活中實際問題,思路清晰,脈絡明瞭。例如:活動1問題:據説古埃及人用下圖的方法畫直角:把一根長蠅打上等距離的13個結,然後以3個結,4個結、5個結的長度為邊長,用木樁...
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![人教版八年級數學下冊《勾股定理逆定理》教學反思]( "人教版八年級數學下冊《勾股定理逆定理》教學反思")
- 根據學生的認知結構與教材地位，為了達到本節課的教學目標，我設計了以下幾個環節：1.創設情境，提出猜想讓學生判斷兩位同學的畫法是否都能得到斜邊為10cm的直角三角形，通過對不同畫法的探究，温故知新，為用構造全等三角形的.方法證明勾股定理的逆定理做好鋪墊.同時，引導學生從特殊到...
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![《勾股定理逆定理》教學反思]( "《勾股定理逆定理》教學反思")
- 《勾股定理逆定理》教學反思1星期四上午第三節講了《勾股定理逆定理》第一課時，課後效果和我預想的一樣，由於探究內容偏多，課堂容量大，後半部分感覺倉促，留給學生的思考時間顯得不足。回頭反思，這節課的設計思路比較合理：定理來源於生活，服務於生活。我由勾股定理引出一道生活實...
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![初中數學説課稿——勾股定理的逆定理]( "初中數學説課稿——勾股定理的逆定理")
- 在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到説課稿來輔助教學，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的初中數學説課稿——勾股定理的逆定理，希望能夠幫助到大家。一、教材分析：（一）、本節課在教材中的地位作用“勾股...
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![《勾股定理的逆定理》説課稿]( "《勾股定理的逆定理》説課稿")
- （一）創設問題情境，引入新課：在這一環節中，我設計了這樣一個情境，多媒體動畫展示，米老鼠來到了數學王國裏的三角形城堡，要求只利用一根繩子，構造一個直角三角形，方可入城，這可難壞了米老鼠，你能幫它想辦法嗎？預測大多數同學會無從下手，這樣引出課題。只有學習了勾股定理的逆定理後，大家都...
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![《勾股定理逆定理》優秀的教學反思（通用6篇）]( "《勾股定理逆定理》優秀的教學反思（通用6篇）")
- 作為一名優秀的人民教師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編精心整理的《勾股定理逆定理》優秀的教學反思，希望能夠幫助到大家。《勾股定理逆定理》優秀的教學反思篇1星期四上午第三節講了《勾股定理逆定...
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![勾股定理的逆定理課程計劃範文]( "勾股定理的逆定理課程計劃範文")
- 一、教學目標1.應用勾股定理的逆定理判斷一個三角形是否是直角三角形。2.靈活應用勾股定理及逆定理解綜合題。3.進一步加深性質定理與判定定理之間關係的認識。二、重點、難點1.重點：利用勾股定理及逆定理解綜合題。2.難點：利用勾股定理及逆定理解綜合題。三、例題的意圖分...
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![數學《勾股定理的逆定理》説課稿]( "數學《勾股定理的逆定理》説課稿")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份説課稿，説課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫説課稿呢？以下是小編精心整理的數學《勾股定理的逆定理》説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。數學《勾股定理的逆定理》説課稿1一、教材...
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![八年級數學上冊《線段的垂直平分線的性質定理及逆定理》教學反思]( "八年級數學上冊《線段的垂直平分線的性質定理及逆定理》教學反思")
- 《線段的垂直平分線》的性質定理及逆定理，是幾何中的重要定理，也是一條重要軌跡，在幾何證明、計算、作圖中都有重要作用。上完本節課後，通過其他老師交流，自己靜心反思，我主要有以下體會：一、課前的認真準備是上好一節課的關鍵。作為一名教師要想上好一節課，其實並不是一件容易的...
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![人教版八年級數學下冊17.2 勾股定理的逆定理精品教案]( "人教版八年級數學下冊17.2 勾股定理的逆定理精品教案")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的人教版八年級數學下冊17.2勾股定理的逆定理精品教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目標1．靈活應用勾股定理及逆定理解決實際問題。2．進一步加深性...
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![《勾股定理逆定理》的課後教學反思範文（通用5篇）]( "《勾股定理逆定理》的課後教學反思範文（通用5篇）")
- 作為一名優秀的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編為大家收集的《勾股定理逆定理》的課後教學反思範文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。《勾股定理逆定理》的課後教學反思1星期四上午第三節講了《勾股...
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![《勾股定理逆定理》的優秀教學反思（精選5篇）]( "《勾股定理逆定理》的優秀教學反思（精選5篇）")
- 在日新月異的現代社會中，我們需要很強的課堂教學能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《勾股定理逆定理》的優秀教學反思（精選5篇），歡迎閲讀與收藏。《勾股定理逆定理》的優秀教學反思1星期四上...
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![勾股定理的逆定理數學教案範文]( "勾股定理的逆定理數學教案範文")
- 教學目標：一知識技能1.理解勾股定理的逆定理的證明方法和證明過程;2.掌握勾股定理的逆定理，並能利用勾股定理的逆定理判定一個三角形是直角三角形;二數學思考1.通過勾股定理的逆定理的探索，經歷知識的發生發展與形成的過程;2.通過三角形三邊的數量關係來判斷三角形的形狀，體...
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![《勾股定理逆定理》的教學反思範文]( "《勾股定理逆定理》的教學反思範文")
- 作為一名優秀的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的《勾股定理逆定理》的教學反思範文，僅供參考，大家一起來看看吧。《勾股定理逆定理》的教學反思1這次展示課，我上的是八年...
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![八年級數學《勾股定理的逆定理》説課稿範文]( "八年級數學《勾股定理的逆定理》説課稿範文")
- 一、教材分析:(一)、本節課在教材中的地位作用“勾股定理的逆定理”一節，是在上節“勾股定理”之後，繼續學習的一個直角三角形的判斷定理，它是前面知識的繼續和深化，勾股定理的逆定理是初中幾何學習中的重要內容之一，是今後判斷某三角形是直角三角形的重要方法之一，在以後的解...
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![勾股定理的逆定理説課稿4篇]( "勾股定理的逆定理説課稿4篇")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好説課稿，藉助説課稿我們可以快速提升自己的教學能力。優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的勾股定理的逆定理説課稿，希望能夠幫助到大家。勾股定理的逆定理説課稿1一、説教材（一）教材分析本節內容選自人教版...
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![勾股定理的逆定理説課稿]( "勾股定理的逆定理説課稿")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到説課稿，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。説課稿要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的勾股定理的逆定理説課稿，希望能夠幫助到大家。尊敬的各位評委,各位老師，大家好：我今天説課的內容是《勾股定理的逆定理》第...
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![勾股定理的逆定理課程計劃]( "勾股定理的逆定理課程計劃")
- 一、教學目標1.應用勾股定理的逆定理判斷一個三角形是否是直角三角形。2.靈活應用勾股定理及逆定理解綜合題。3.進一步加深性質定理與判定定理之間關係的認識。二、重點、難點1.重點：利用勾股定理及逆定理解綜合題。2.難點：利用勾股定理及逆定理解綜合題。三、例題的意圖分...
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![《勾股定理的逆定理》教學反思範文]( "《勾股定理的逆定理》教學反思範文")
- 這次展示課，我上的是八年級數學課《17.2勾股定理的逆定理》，我是根據“五步三查”課堂模式來設計“導學案”和組織教學的。這次課相對於過去基礎上的課堂改革是完全不同的課，其進步之處之一是規範了課堂的結構，明確了課堂模式“五步三查”，操作上更能心中有數。進步之二是發揮...
- 21465
![《勾股定理的逆定理》教學反思]( "《勾股定理的逆定理》教學反思")
- 本節課以活動為主線，通過從估算到實驗活動結果的產生讓學生總結過程，最後回到解決生活中實際問題，思路清晰，脈絡明瞭。例如：活動1問題：據説古埃及人用下圖的方法畫直角：把一根長蠅打上等距離的13個結，然後以3個結，4個結、5個結的長度為邊長，用木樁釘成一個三角形，其中一個角便是直角...
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![《勾股定理逆定理》的教學反思]( "《勾股定理逆定理》的教學反思")
- 我國是最早了解勾股定理的國家之一。早在三千多年前，周朝數學家商高就提出，將一根直尺折成一個直角，如果勾（短直角邊）等於三，股（長直角邊）等於四，那麼弦等於五。即“勾三、股四、弦五”。它被記載於我國古代著名的數學著作《周髀算經》中，在這本書的另一處，還記載了勾股定理的一般形...
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文書都
