![《欣賞與設計》教學片斷]( "《欣賞與設計》教學片斷")
- 《欣賞與設計》教學片斷〖學校及學生狀況分析我校是一所地處市中心邊緣的普通學校，學校是首批小班教學的實驗校，學校的教學條件比較好，學生大多數是來自大專院校教師的子女，學生的學習能力較強，知識面較廣。〖課堂實錄片斷師：讓我們一起欣賞幾幅圖。(看數學書上的圖)你喜歡這些...
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![二年級《欣賞與設計》教學反思]( "二年級《欣賞與設計》教學反思")
- 1、注意抓住學生的心理特點，結合生活實際為學生創設新穎、生動、富有情趣的生活情境，讓學生在現實情景中學習數學，使學生感受到數學與生活的'密切聯繫，從而激發學生學習的興趣和積極性；2、在教學活動中，注重師生之間民主和諧的關係，為學生提供一個寬鬆的課堂氛圍，使學生能暢所欲...
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![窮人教學片斷及設計意圖]( "窮人教學片斷及設計意圖")
- 窮人教學片斷及設計意圖成功的課堂教學追求主線簡明，細節飽滿。教師引導學生對文本核心內容進行研讀，可收牽一髮而動全身之效。語文教學承擔着為學生生命奠基的重任，故而應讓學生在潛心涵泳中耳濡目染、潛移默化，最終使其心靈受到震撼，人格得到提升。拓展──繞樑不散未了情。...
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![欣賞《彼得與狼》教學設計]( "欣賞《彼得與狼》教學設計")
- 教材：人教版五年級（上）課型：欣賞課教學內容：第七單元音樂中的故事欣賞《彼得與狼》教材分析：《彼得與狼》故事大意：一天清早，彼得來到草地上，小鳥和小鴨子互相爭吵起來，貓一聲不響的想把小鳥抓住，在彼得的提醒後，小鳥飛上了大樹。老爺爺出來把彼得拉回了房子。這時，狼來了，它吞吃了小鴨...
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![散文片斷欣賞奉獻青春]( "散文片斷欣賞奉獻青春")
- 命運、挫折、成功、失敗，在歷經了一次次的尷尬與無奈的選擇的一年之後，我終於又獲得了一份相對穩定的工作，那隻漂泊的船再一次的有了方向。清晨灑下的那一縷陽光照着我滿是喜悦的臉，幽幽的盛開了那朵蘭花。時間還沒有到上班的時刻，我站在宿舍的窗前向外望去。雖説時令已是早春...
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![《摸名片統計與可能性》教學片斷與反思]( "《摸名片統計與可能性》教學片斷與反思")
- 一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。教學也是一門千變萬化的藝術，同一個內容，不同的教師會有不同的理解與設計；同一個教學設計，面對不同的學生，也可能出現截然不同的效果。還有些時候，我們自認為考慮周到的教學設計，在真正面對學生的時候，卻出現那麼多的尷尬和意外。因此，我努力研究教...
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![《軍神》片斷教學設計賞析]( "《軍神》片斷教學設計賞析")
- 《軍神》片斷教學設計賞析讓學生在他們的語言實踐活動中，感受、體驗、發現、生成，從而建構起他們對外部世界的認識這是我們對新課程實施中的語文教學的一個認識。於是，怎樣設計學生的語言實踐活動，使它成為學生不斷感受、體驗、發現、生成的過程便成為一個很現實的技術問題擺...
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![《題西林壁》片斷賞析教案設計]( "《題西林壁》片斷賞析教案設計")
- 課堂實錄：（生均能正確、流利的朗讀此詩）師：現在大家出出點子，該怎麼學習這首詩？生：可以通過看註釋理解詩意。生：可以用的方法理解詞義。生：還可以在理解的基礎上畫畫。師：請同學們選擇適合自己的方法理解詩意，可以自學，也可以找同伴合作。（生自學，師隨機指導）師：現在我們一起交流自己的收...
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![《欣賞與設計》的教學反思]( "《欣賞與設計》的教學反思")
- 《欣賞與設計》這一課教學中，我反思本次教學活動，發現成功與遺憾並存，成功之處在於：1.注意抓住低年級學生的心理特點，結合生活實際為學生創設新穎、生動、富有情趣的生活情境，讓學生在現實情景中學習數學，使學生感受到數學與生活的密切聯繫，從而激發學生學習的興趣和積極性；2.在教...
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![雪孩子教學閲讀片斷與賞析]( "雪孩子教學閲讀片斷與賞析")
- 師：雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白雲。請小朋友自由讀第八段，想一想，你要讀出什麼樣的語氣呢？雪孩子教學片斷賞析（學生自由練讀）討論：你覺得要讀出什麼樣的語氣？生1：我覺得應該讀出高興的語氣。因為雪孩子雖然已經變成了白雲，但他用自己的生命換來了小白兔的平...
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![《欣賞與設計》的教學案設計]( "《欣賞與設計》的教學案設計")
- 《欣賞與設計》的教學案設計教學目標1、結合欣賞與繪製圖案的過程，讓學生體會平移、旋轉和對稱在圖案中的應用。2、通過參與收集、設計圖案的活動，使學生感受圖案的美，從而培養健康的審美情趣。教學重點讓學生體會平移、旋轉和對稱在圖案中的應用。教學難點通過參與收集、設...
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![《欣賞設計》教學設計]( "《欣賞設計》教學設計")
- 《欣賞設計》教學設計一、情境導入利用課件顯示課本第7頁四幅美麗的圖案，配音樂，讓學生欣賞。二、學習新課(一)圖案欣賞：1、伴着動聽的音樂，我們欣賞了這四幅美麗的圖案，你有什麼感受？2、讓學生盡情發表自己的感受。(二)説一説：1、上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉得到的...
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![欣賞與設計教學反思]( "欣賞與設計教學反思")
- 《欣賞與設計》這一課教學中，我反思本次教學活動，發現成功與遺憾並存，成功之處在於：1、注意抓住低年級學生的心理特點，結合生活實際為學生創設新穎、生動、富有情趣的生活情境，讓學生在現實情景中學習數學，使學生感受到數學與生活的密切聯繫，從而激發學生學習的興趣和積極性；2、在...
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![交流與欣賞教學設計]( "交流與欣賞教學設計")
- 一、教學設想：初中語文教學大綱要求初中生：養成觀察分析周圍的事物、收集積累語言材料、勤動筆的習慣，能根據寫作需要，確定表達的內容和中心，做到感情真實，內容具體，中心明確，語言通順。著名特級教師魏書生不改作文，但他的學生作文卻寫得很好，其中的奧祕之一就是鼓勵學生多寫日記。...
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![假如教學片斷教學設計]( "假如教學片斷教學設計")
- 假如教學片斷教學設計教學目標：感情朗讀課文第三節；仿寫。教學重點難點：仿寫。教學準備：多媒體課件。教學過程：學習第三節1、聽老師朗讀課文第三小節，閉上眼睛想一想，你彷彿看見了什麼？2、指名回答，指導“不幸”。3、此時此刻，你想到了什麼？4、假如，你就是不幸的孩子西西，你有什麼願望...
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![《養花》片斷賞析教學設計]( "《養花》片斷賞析教學設計")
- 《養花》片斷賞析教學設計一位教師上《養花》時，利用一道填空題貫穿學習了課文，很好地體現了一個教學環節揉合多個目標。師：根據填空題，自讀課文26節。出示卡片：養花可以()，這是件充滿樂趣的事。生1：養花可以增長知識。從課文的第三節中可以看出來，如摸着了養花的一些門道生2：養花...
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![《畫風》教學片斷賞析與反思]( "《畫風》教學片斷賞析與反思")
- 《畫風》教學片斷賞析與反思【教學片斷】一、談話激趣，導入新課同學們你們會唱有關風的歌嗎?你們會背有風風的詩嗎?生背。我們來聽一聽風的聲音吧。放課件聽風的聲音。師：是啊，風可以唱一唱，可以背一背，也可以聽一聽，那麼風能畫一畫嗎?揭示課題：《畫風》。看了這個課文題目你有...
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![欣賞與設計教學反思總結]( "欣賞與設計教學反思總結")
- 欣賞與設計教學反思總結紅寺堡區大河九小張金鵬在《欣賞與設計》這一課教學中，我反思本次教學活動，發現成功與遺憾並存，成功之處在於：1、注意抓住學生的心理特點，結合生活實際為學生創設新穎、生動、富有情趣的生活情境，讓學生在現實情景中學習數學，使學生感受到數學與生活的密...
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![《春雨》教學片斷設計與評析]( "《春雨》教學片斷設計與評析")
- 《春雨》教學片斷設計與評析師：春雨給你留下了什麼印象？生：春雨很有趣兒，那細細的雨絲，一根根的，真有意思。生：我也覺得春雨很有趣兒，春雨過後，大地像灑了油一樣，空氣新鮮了，樹也綠了。師：同學們都感受過春雨，那下春雨的時候會有什麼聲音？生：下春雨時會有沙沙的聲音。師：你願意模仿一下嗎...
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![《欣賞與設計》數學教案]( "《欣賞與設計》數學教案")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《欣賞與設計》數學教案，歡迎大家分享。《欣賞與設計》數學教案1教學內容：欣賞與設計第27~28頁教學目標：1、通過欣賞與設計...
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![《北京》片斷教學設計範文]( "《北京》片斷教學設計範文")
- 【片段】識字學詞、朗讀指導。一、看圖説話，出示詞語１、出示課文插圖或播放根據課文插圖製作的多媒體課件。２、看圖説話，認讀詞語。你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪裏？（根據學生的介紹，隨機出示詞語。）二、讀詞識字１、激勵學生自己認字：誰會認生字條中的字？能説説你是怎...
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![欣賞與設計教學活動反思]( "欣賞與設計教學活動反思")
- 欣賞與設計教學活動反思《欣賞與設計》這一課教學中，我反思本次教學活動，發現成功與遺憾並存，成功之處在於：1.注意抓住低年級學生的心理特點，結合生活實際為學生創設新穎、生動、富有情趣的生活情境，讓學生在現實情景中學習數學，使學生感受到數學與生活的密切聯繫，從而激發學生學...
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![《欣賞與設計》教學設計]( "《欣賞與設計》教學設計")
- 《欣賞與設計》教學設計教學內容：欣賞與設計教學目的：1、複習長方形、正方形、三角形和平行四邊形，2、引導學生欣賞美，感受美，表現美、創造美，3、培養學生的自信心。教學重點：發展學生的空間觀念教學難點：發展學生的空間觀念教學準備：電視、電腦、電子琴。教學時間：教學過程一、激...
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![《欣賞與設計》教學反思]( "《欣賞與設計》教學反思")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《欣賞與設計》教學反思，希望對大家有所幫助。《欣賞與設計》教學反思1《欣賞與設計》為北師大三年級下冊的內容，本...
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![《欣賞與設計》優秀教學反思]( "《欣賞與設計》優秀教學反思")
- 運用所學的圖形設計圖案不僅能培養學生的想象力和創造力，使學生體會到圖形世界的神奇和美麗，同時在分析圖案和創造圖案中，學生還將進一步鞏固對所學圖形特徵的認識。因此，在認識圓後，教材安排了欣賞與設計的內容。隨着年齡的增長和視野的開拓，六年級的學生已經具備有一定的審美...
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文書都
