![二年級上冊我要的是葫蘆教學設計]( "二年級上冊我要的是葫蘆教學設計")
- 二年級上冊我要的是葫蘆教學設計一、教學目標(1)知識與技能：①會認“葫、蘆”②正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感歎句與陳述句的不同語氣。(2)過程與方法：①採用變序教學法，引導學生由事物的結果激發學生探究問題的原因。②分角色朗讀和表演突破難點。(3)情感態...
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![部編版二年級上冊我要的是葫蘆教學設計]( "部編版二年級上冊我要的是葫蘆教學設計")
- 《我要的是葫蘆》是人教版小學二年級語文上冊。文章講述了一個人一心想要心愛的小葫蘆長大，認為葉子上的蚜蟲與葫蘆毫無關聯，毫不在乎。最終葫蘆被蚜蟲蛀了，他的願望也落空了。接下來小編蒐集了部編版二年級上冊我要的是葫蘆教學設計，歡迎查看，希望幫助到大家。部編版二年級上...
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![二年級上冊語文我要的是葫蘆教案]( "二年級上冊語文我要的是葫蘆教案")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的二年級上冊語文我要的是葫蘆教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。二年級上冊語文我要的是葫蘆教案1教學目標：1、在反覆的指認和書寫中...
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![二年級《我要的是葫蘆》的教學設計]( "二年級《我要的是葫蘆》的教學設計")
- 教學目標：1、認識11個生字，會寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、瞭解植物的葉子和果實的關係，懂得與課文有關的事理。4、分角色朗讀課文，並能續編故事，培養學生的想象力。教學重點：正確認讀生字，有感情地朗讀課文，瞭解植物葉子與果實之間的聯繫。教學難點：弄清葫蘆...
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![二年級上冊《我要的是葫蘆》教學反思範文]( "二年級上冊《我要的是葫蘆》教學反思範文")
- 身為一位優秀的老師，我們要在教學中快速成長，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的二年級上冊《我要的是葫蘆》教學反思範文，歡迎大家分享。二年級上冊《我要的是葫蘆》教學反思1各位領導老師大家好，今天我做課...
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![二年級語文《我要的是葫蘆》教學設計]( "二年級語文《我要的是葫蘆》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編精心整理的二年級語文《我要的是葫蘆》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。...
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![部編版二年級我要的是葫蘆教學設計]( "部編版二年級我要的是葫蘆教學設計")
- 本課是一篇看圖學文。講一個人種葫蘆，不管理只想得到葫蘆，結果葉子上的蚜蟲越長越多，最後葫蘆都落了。小編準備了部編版二年級我要的是葫蘆教學設計，希望對你有幫助！部編版二年級我要的是葫蘆教學設計篇1【教學目標】1、會認11個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀...
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![部編本二年級語文上冊《我要的是葫蘆》優秀教學設計]( "部編本二年級語文上冊《我要的是葫蘆》優秀教學設計")
- 【教材分析】《我要的是葫蘆》是一篇寓言，文章語言優美，富含哲理，講述了一個人種了一棵葫蘆，可在葫蘆長蚜蟲後不聽取鄰居的建議，最後葫蘆都掉落的故事。通過這篇寓言，主要告訴了學生事情之間是有聯繫的，不能光看一方面，另一方面要聽取他人的正確意見，並做出及時的反應；同時要讓學生...
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![小學二年級上冊語文《我要的是葫蘆》教案]( "小學二年級上冊語文《我要的是葫蘆》教案")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小學二年級上冊語文《我要的是葫蘆》教案，希望能夠幫助到大家。小學二年級上冊語文《我要的是葫蘆》教案1教學目標：1、學會本課11個生字，認...
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![《我要的是葫蘆》的教學設計]( "《我要的是葫蘆》的教學設計")
- 《我要的是葫蘆》的教學設計教學目標：1、通過故事瞭解葫蘆的葉子和果實的關係，學習較為深入地看問題。2、認識7個生字。教學重點：認識7個生字，讀課文。教學難點：瞭解葫蘆的葉子和果實的關係，學習較為深入地看問題。教學準備：掛圖教學流程：一、談話激趣，引入新課。1、教師説謎語2、...
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![二年級《我要的是葫蘆》教學設計]( "二年級《我要的是葫蘆》教學設計")
- 《我要的是葫蘆》講的是從前有一個人種葫蘆，不知道葉子和果實的關係，只盯着葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結果沒有收到葫蘆的故事。該文內容淺顯易懂，但隱含的寓意學生一時難以領悟。為了突破這一難點，我調動學生生活積累，拓展學生思維想象空間，對課文最後部分作了如下探討。師：從這一自...
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![我要的是葫蘆教學設計]( "我要的是葫蘆教學設計")
- 【教學要求】1、通過學習使學生懂得事物之間是相互聯繫的，不能孤立地看問題。2、認識“葫、蘆”等生字。會寫“言、每”等字。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感歎句與陳述句的不同語氣。。【重點難點】理解課文內容，瞭解事物之間的相互聯繫和變化。【教學課...
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![二年級上冊人教版《我要的是葫蘆》教案]( "二年級上冊人教版《我要的是葫蘆》教案")
- 作為一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的二年級上冊人教版《我要的是葫蘆》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教學目標1、學會本課生字及其組成的詞語。會用“每天、可愛”造句。2、...
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![人教版二年級上《我要的是葫蘆》教學設計]( "人教版二年級上《我要的是葫蘆》教學設計")
- 【教學目標】１、認識６個生字。會寫８個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感歎句與陳述句的不同語氣。３、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯繫。【教學重點】規範書寫生字，有感情地朗讀課文。【教學難點】１、體會反問句、感歎句與陳述句的不同語氣。２、懂得做任何...
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![人教版二年級上冊《我要的是葫蘆》教學設計]( "人教版二年級上冊《我要的是葫蘆》教學設計")
- 知識教學點１：學會本課葫、蘆、掛、些、盯、鄰、居、奇、怪、怕、治，這十一個字和由這些生字組成的生詞，會認讀藤、哇、蚜，這三個二類字．２：熟讀課文，理解課文內容，懂得葉子和果實的關係，從而受到事物是有聯繫的這一科學思想的教育．３：練習用每天、可愛，造句能力訓練點通過看圖和學文，培養學...
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![二年級上冊《我要的是葫蘆》的教案設計]( "二年級上冊《我要的是葫蘆》的教案設計")
- 一、複習一自然段1、我們藉助圖片回憶,課文講了一件什麼事？(多媒體)2、好，我們一起來複習上一節課學習的一自然段。請打開書，根據老師的問，用書中的話回答。細長的葫蘆藤上有着什麼？花謝以後，又怎樣呢？那個人怎麼做的？二、學習四自然段（多媒體）1、是的，這是一株長得非常好的葫蘆，這以...
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![小學二年級《我要的是葫蘆》教學設計]( "小學二年級《我要的是葫蘆》教學設計")
- 一、複習一自然段1、我們藉助圖片回憶,課文講了一件什麼事？(多媒體)2、好，我們一起來複習上一節課學習的一自然段。請打開書，根據老師的問，用書中的話回答。細長的葫蘆藤上有着什麼？花謝以後，又怎樣呢？那個人怎麼做的？二、學習四自然段（多媒體）1、是的，這是一株長得非常好的葫蘆，這以...
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![人教版二年級上冊《我要的是葫蘆》教案]( "人教版二年級上冊《我要的是葫蘆》教案")
- 學生經過一年的學習已經掌握了一些識字方法，也已經具備了一定的閲讀能力。本課是一個非常有趣的故事，學生通過朗讀很容易理解故事情節。教學目標：1、會認“葫、蘆、藤”等六個字，會寫“言、每、治”等八個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、通過課文的學習懂得做任何...
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![二年級《我要的是葫蘆》第二課時教學設計]( "二年級《我要的是葫蘆》第二課時教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編整理的二年級《我要的是葫蘆》第二課時教學設計，供大家參考借鑑，希望...
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![二年級語文《我要的是葫蘆》的教學設計]( "二年級語文《我要的是葫蘆》的教學設計")
- 設計理念：我要的是葫蘆教案教學設計精品教材是教學的平台，更好的利用這個平台需要我們對教材做適當的組合、拓展或延伸。拓展學生的思維空間和學習空間，使學生感受到閲讀的興趣，體會到教學內容的價值取向。把教學、教師、學生三者和諧的統一起來，促進學生語文綜合能力的提高。...
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![二年級上冊我要的是葫蘆教學反思]( "二年級上冊我要的是葫蘆教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的二年級上冊我要的是葫蘆教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。二年級上冊我要的是葫蘆教學反思1語文課堂教學是兒童心靈...
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![二年級語文上冊《我要的是葫蘆》教案二年級]( "二年級語文上冊《我要的是葫蘆》教案二年級")
- 作為一名教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的二年級語文上冊《我要的是葫蘆》教案二年級，僅供參考，大家一起來看看吧。教學目標：1、寫好“言、每、棵、怪、慢”6個字。正確、流利、...
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![《我要的是葫蘆》教學設計]( "《我要的是葫蘆》教學設計")
- 作為一名教職工，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編整理的《我要的是葫蘆》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《我要的...
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![《我要的是葫蘆》 教案教學設計(人教版二年級上冊)]( "《我要的是葫蘆》 教案教學設計(人教版二年級上冊)")
- 教學目標：1、在反覆的指認和書寫中，學生能迅速無誤地讀出6個生字，並會寫8個字；2、在反覆的朗讀與領悟中，學生能正確、流利、有感情地朗讀課文；3、學生在教師引導下，瞭解故事寓意：做任何事情都要注意事物之間的聯繫。教學重點：學習生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：...
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![二年級上冊《我要的是葫蘆》教案]( "二年級上冊《我要的是葫蘆》教案")
- 編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。接下來，小編為您介紹了二年級上冊《我要的是葫蘆》教案，歡迎欣賞與借鑑。教學目標：1、會認“葫、蘆”等6個生字，會寫“言、每”等8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感歎句與陳述句的不同語氣...
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