![弈人閲讀理解題及答案]( "弈人閲讀理解題及答案")
- ①在中國，十有六七的人識得棋理，隨便於何時何地，偷得一閒，就人列對方，漢楚分界，相士守城保帥，車馬衝鋒陷陣，小小棋盤之上，人皆成為符號，一場廝殺就開始了。②一般人下棋，下下也就罷了，而十有三四者為棋迷。一日不下癮發，二日不下手癢，三日不下肉酒無味，四五日不下則坐卧不寧。所以以單位...
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![對弈-五年級]( "對弈-五年級")
- 窗外，陽光明媚，車來車往，對面金店的大喇叭不停地發出陣陣廣告聲……室內，一場激烈的圍棋大戰正在上演着!“啪!的一聲，對方的心涼了半截。我就用這一顆棋子，堵住了對方的出路，來了個“三十六計——關門捉賊!把他的一條“小龍給活活“吞掉!對方的表情一下子由晴轉陰，手微微地抖着，一...
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![博弈詩歌]( "博弈詩歌")
- 你已經使我山窮水盡這樣做你是否感到歡悦這堅實的器皿被你一遍一遍地掏空脆弱得只剩下一層薄薄的皮你永遠向它索取這支小小的竹笛迷失在歲月的`塵土裏痛苦地思考着未來與過去為你吹奏出悠揚恆久的音樂還是在塵土裏找回丟失的自己在你的雙手長久無情的折磨下我小小的心漸...
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![博弈隨筆]( "博弈隨筆")
- 棋的世界，是簡單的黑白世界，但在攻守、來往間，已然是一個鮮活的人生。人生看似複雜，卻也極簡，因為故事的主角永遠都只有一個，那就是我們自己，人生其實是一場自己和自己的博弈。老舍説過：“文物之所以珍貴，是因為它們將自己深深而靜靜地埋藏。”同樣，歷史中有無數珍貴的'人，他們將自...
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![《學弈》教案]( "《學弈》教案")
- 《學弈》教案《學弈》教案一、導入新課出示常見的文言文警句：三人行，必有我師。書讀百遍，其義自見。温故而知新。學而時習之。1.請同學們自己讀一讀這些警句，再把你理解的意思講一講。2.跟我們平時所用的書面語言比較一下，這些警句有什麼特點？（引導學生總結出文言文的一般特點：有...
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![博弈作文]( "博弈作文")
- 人生就像一個競技場，每天進行這各種各樣的比賽。給我們留下印象的，無疑是那些用智慧和耐心去博弈的人；也有的駐留片刻，就會不知所蹤，那樣的確沒有什麼看頭。惰性惰性的確是我最大的弊病，每每懷揣着堅定的信念，下一秒就煙消雲散。開學前，給自己制訂了一套豐厚的學習計劃，可幾天後，就...
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![弈者散文]( "弈者散文")
- 棋可觀，弈者亦可觀。弈者當有靜氣、硬氣、大氣。有此三氣，生命才會深沉內斂，藴藏一種厚度。得之手舞足蹈，失之必怒形於色。我曾見一老者與人對弈，佔盡優勢，本可將死對方，他偏要慢慢消遣。對家欲認輸，他倒故作姿態鼓勵對家不要氣餒，抵抗到底，以便他一個子一個子吃將下去。後來換了一...
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![魯人劉仁嗜弈閲讀答案]( "魯人劉仁嗜弈閲讀答案")
- 魯人劉仁嗜弈閲讀答案130.（20xx吉林省長春市，14-16，5分）閲讀下文，回答問題（5分）魯人劉仁嗜弈①，然不精。一日，出市，見有人弈，觀者五六，遂滯②焉。竟③局，勝者欲去，劉要之對局。勝者熟視之，曰：“善”。甫④下子，劉佔勢，詡詡然⑤以為必勝。移時，勝者連出高招。劉愕然，無招架之力，欲起。曰：“汝不...
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- 最新習作弈秋，是全國最擅長下圍棋的人，有一天他去鄉村遊玩，來到一片田野間時看到一位老農向他匆匆地跑來，一邊跑一邊不停地招手，弈秋停下了腳步，老農跑到弈秋身邊，一邊擦汗一邊氣喘吁吁地對弈秋説：“您就是全國下圍棋的高手弈秋先生吧？我有兩個兒子都很喜歡下圍棋，請您收他們為徒吧...
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![學弈讀後感]( "學弈讀後感")
- 今天讀了我國思想家孟子《學弈》一文，因為是篇文言文，有些難懂，在老師和課後註釋的幫助下，我大致把《學弈》看懂了。《學弈》這篇課文主要講全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學弈，一人專心聽課學習，另一人卻一心想拉弓射雁。可想而知兩人學習結果截然不同，最後指出這兩個人學習結...
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![《弈喻》教案]( "《弈喻》教案")
- 《弈喻》教案《弈喻》教案（一）教學目標1.繼續培養和提高學生學習文言文的能力，加大積累文言文知識的力度，並能逐步提高熟練駕馭文言文的能力。2.理解和學習借事喻理的手法，並初步體會深入淺出、層層深入的論證方法。3.掌握文中所講為人治學的重要準則，學會時時處處內省自己，正確...
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- 當認真看完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的讀學弈有感，僅供參考，大家一起來看看吧。讀學弈有感1今天，我們學了《學弈》這一篇文言文，讀了它以後我深有感觸。《學弈》這篇文言文是一篇...
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![人教版《學弈》教學設計]( "人教版《學弈》教學設計")
- 教學要求:1.學生通過教師引導、小組自主合作，能根據課後註釋疏通全文，瞭解故事內容並用自己的話講講。2.學生能有感情地朗讀課文、背誦課文，做到正確、節奏停頓得當、抑揚頓挫，從反覆誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現象。3.學生能從課文中體會到做事必須專心致志，不可三心...
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![《學弈》説課稿]( "《學弈》説課稿")
- 《學弈》通過弈秋教兩個人學下圍棋的事，説明了學習必須專心致志，決不可三心二意的道理。這篇課文是小學語文六年級下冊的一篇講讀課文，也是小學生接觸的又一篇文言文，安排文言文的目的，是讓學生感受一下文言文的語言，瞭解祖國悠久燦爛的文化，進一步培育熱愛祖國語言文字的思想感...
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![《魯人劉仁嗜弈》閲讀答案]( "《魯人劉仁嗜弈》閲讀答案")
- 魯人劉仁嗜弈①，然不精。一日，出市，見有人弈，觀者五六，遂滯焉。竟局，勝者欲去，劉要之對局。勝者熟視之，曰：善。甫②下子，劉佔勢，詡詡然以為必勝。移時，勝者連出高招。劉愕然，無招架之力，欲起，曰：汝不聞，欲要取之，必先予之。觀者哂③之。【註釋】①弈：下棋。②甫：剛剛。③哂(shěn)：譏笑。1.解...
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![學弈教案]( "學弈教案")
- 一、教學目的：1、能根據課後註釋疏通全文，瞭解故事內容。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理。二、教學重難點：朗讀、背誦課文，理解課文內容是教學的重點；把理解“之”字作為教學的難點。三、教學過程：㈠激趣導入出示...
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![一個人的博弈美文]( "一個人的博弈美文")
- 彷彿他註定要做個煢煢孑立的獨行者。孤獨的徵兆從十八歲當兵開始。他一入伍就被分配到一個只有他一個人站崗的小小孤島，除了定期開來的補給船，每日裏和他做伴的只有自己的影子，和天空中飛過的海鳥。這樣的.日子，他居然樂呵呵地過了三年。慢慢地，他從班長、排長一路幹到了團長...
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![弈秋敗弈文言文翻譯]( "弈秋敗弈文言文翻譯")
- 弈秋的故事初次前秦的傳世經典，下面就是小編為您收集整理的弈秋敗弈文言文翻譯的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之...
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![博弈人生期末論文]( "博弈人生期末論文")
- 在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業基礎。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？下面是小編幫大家整理的博弈人生期末論文，歡迎閲讀與收藏。在我們日常生活之中到處充滿着博弈，有人説沒有，那是因為他缺少...
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![《一個人的博弈》閲讀答案]( "《一個人的博弈》閲讀答案")
- 在語文考試中，閲讀理解題往往會佔有很大的比例，那麼為了提高同學們的閲讀理解能力，下面小編精心為大家整理了《一個人的博弈》閲讀答案，供大家參考。他彷彿註定要做個煢煢孑立(qióngqióngjiélì;解釋：形容一個人無依無靠，孤苦伶仃。)的獨行者。孤獨...
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![人生如棋智者博弈作文]( "人生如棋智者博弈作文")
- 人生就是一場棋，局裏局外，黑白相間，有人看透全局，步步為營；而又有人窘迫交加，走投無路。舉棋，落定，一場華麗的賽局便在這星星點點，簡簡疏疏中拉開帷幕。棋逢絕境智者勝。內突外圍，合兵夾擊，以掎角之勢包攬全局，這就是智者；沉穩自信，運籌帷幄，不言棄不落淚，看淡輸贏的智者。成為智者，你需有...
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![學弈改寫]( "學弈改寫")
- 學弈改寫1在我所住的國家，有一個秋的人，因為他下棋很棒，所以大家都叫他奕秋。一天，奕秋收了兩個徒弟，他們一起坐在席上，奕秋一邊下棋一邊講着下棋的的技巧。其中有一個人專心致志，只聽奕秋的教導。時不時的還請教幾句：這樣的話怎麼下，那樣的.話又該怎麼下。可是，另一個徒弟卻不是，他...
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![博弈精彩人生作文]( "博弈精彩人生作文")
- 人活着，總會遇到順心的事，或不順心的事，所以我們需要博弈。小的博弈只能成就自己和私慾，大的博弈則能成就世界和歷史。生死的博弈時間的使者帶領我們來到遙遠的戰國時代。讓我們認識到了魏國都城大梁一個看大門的糟老頭子，他性格怪異。當戰國四公子之一的信陵君親自來拜訪他時...
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![人生就像弈棋作文]( "人生就像弈棋作文")
- 在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的人生就像弈棋作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。我愛下棋，有多愛呢？我覺得我是一隻蠕蟲，以棋為食，以啃棋為生。我愛下棋的感覺...
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![《學弈》法人讀後感]( "《學弈》法人讀後感")
- 今天，我讀了《學弈》一課，讓我懂得了做事不能三心二意，要認真去做的道理。本文講述的是弈秋教導兩個學生，而學生最後的成績卻不同；原因只是一名學生三心二意；現在想想，其實與學習有什麼不同呢？老師辛辛苦苦的.教導我麼這麼多年，同學們都一樣：兩隻耳朵，一雙眼睛，一張嘴。可是成績落差...
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文書都
