![《萬以內的加法和減法二》教學反思]( "《萬以內的加法和減法二》教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編為大家整理的《萬以內的加法和減法二》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀！本單元以學生的發展為主，着眼於學生計算能力和良好學習習慣的培養。通過...
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![萬以內的加法和減法的教案]( "萬以內的加法和減法的教案")
- 萬以內的加法和減法的教案教學目標：1．使學生學會口算兩位數減兩位數的計算方法，並能正確計算；2．培養學生解決簡單問題的能力及根據情況選擇恰當方法的意識；3．讓學生在具體的情境中，進一點體會減法的意義，感受減法計算與生活的聯繫。教學問題診斷分析：本課是在學生已經掌握了兩位數...
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![100以內的加法和減法數學教學反思]( "100以內的加法和減法數學教學反思")
- 《100以內的加法和減法（一）》是人教版新課標小學數學一年級下冊第6單元，本單元是在學生基本掌握了100以內的數的讀法、寫法和數的組成以及整十數加減一位數的的基礎上進行教學的。這一單元的主要內容有：口算整十數加、減整十數；口算兩位數加、減一位數和整十數；用加減法解決簡...
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![《萬以內的加法和減法》的教學反思]( "《萬以內的加法和減法》的教學反思")
- 《數學課程標準》指出，數學教學必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，有了一定的學習基礎，此類題大多學生都會算。所以我們要把主動權交給學生，讓他們藉助已有的知識經驗自己去探究，去發現解決問題的方法。作為教師不要去為學生設計“過渡題”“樣板題”，這樣...
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![萬以內的加法和減法的教學反思]( "萬以內的加法和減法的教學反思")
- 《數學課程標準》指出，數學教學必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，有了一定的學習基礎，此類題大多學生都會算。所以我們要把主動權交給學生，讓他們藉助已有的知識經驗自己去探究，去發現解決問題的方法。作為教師不要去為學生設計“過渡題”“樣板題”，這樣...
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![《萬以內的加法和減法》教學設計]( "《萬以內的加法和減法》教學設計")
- 教學目標1、通過整理和複習本單元所學的內容，讓學生總結出口算、筆算的方法和要注意的`問題。2、通過解決生活的實際問題，讓學生從中體會估算的意義以及估算的策略的靈活性。3、使學生體驗數學與生活的密切聯繫，形成良好的思維習慣。教學內容教科書第102-103頁。教學過程一...
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![《萬以內數的加法和減法》教學反思]( "《萬以內數的加法和減法》教學反思")
- 這節課我首先改變了原有的學習方式，充分利用課本資源，把靜態的情境化，把哪兩個班可以合乘一輛車這一現實的生活問題呈現在學生的面前，讓學生先通過獨立思考、大膽猜測、自主探究、小組合作交流等活動方式尋找解決問題的方法。由於學生的生活背景和思考問題的角度不同，有的用口...
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![萬以內加法和減法的教學反思]( "萬以內加法和減法的教學反思")
- 本單元是在二年級下冊“萬以內的加法和減法（一）”的基礎上教學的，學生在二年級已經學習了幾百幾十加、減幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要學習三位數加、減三位數中連續進位加和連續退位減，這是學生學習筆算加、減法的難點。幾節課下來，我就有點發愁了，計算錯誤五花八門...
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![《100以內的加法和減法》數學教學反思]( "《100以內的加法和減法》數學教學反思")
- 《100以內的加法和減法》數學教學反思兩位數加減兩位數是在學生會口算兩位數加減一位數和整十數的基礎上學習的，而且學生在一年級已經初步掌握了列豎式計算的方法，因此學生計算能力初步具備的基礎上，學習本單元的內容，難度並不算很大。但在實際教學中，從課堂練習和作業反饋來...
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![《萬以內加減法》的教學反思]( "《萬以內加減法》的教學反思")
- 《萬以內加減法》的教學，教材安排了用多種方法計算即豎式和口算，體現算法多樣化的思想，算法多樣化是問題解決策略多樣化的一種重要思想，它是培養學生創新意識的基礎。本節課，我把主動權教給學生，讓他們藉助已有的知識經驗自己去探索，去發現解決問題的方法，教師沒有設計“過度題”...
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![100以內的加法和減法二教學反思]( "100以內的加法和減法二教學反思")
- 人教版二年級數學上冊100以內的加法和減法二教學反思本單元的《100以內的加法和減法(二)》是在學生會口算兩位數加、減一位數和整十數的基礎上編排的。主要教學兩位數加、減兩位數的筆算，其包含兩位數加兩位數的不進位加法和進位加法，兩位數減兩位數的不退位減法和退位減法...
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![《萬以內的加法和減法》教學設計與反思]( "《萬以內的加法和減法》教學設計與反思")
- 教學目標：1、使學生能根據情景提出數學問題，並選擇適當的算法。2、培養學生的`估算意識，能結合具體情況年進行估算，判斷計算結果的對錯，並對結果的合理性作出解釋。3、培養學生根據具體情況提出問題、解決實際問題的能力。教學重點：掌握估算方法，能正確的進行正確估算。教學難點...
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![萬以內加減法的教學反思]( "萬以內加減法的教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編幫大家整理的萬以內加減法的教學反思，歡迎大家分享。萬以內加減法的教學反思1三年級上冊第二單元內容分為加法、減法筆算和加、減法驗算。本單...
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![萬以內的加法和減法教學反思範文]( "萬以內的加法和減法教學反思範文")
- 《萬以內的加法和減法》是新課標人教版小學數學二年級下冊的第7單元，學習完這個單元后，我也深深的`感到，作為一名教師要有耐心，要把機會讓給每一個學生，讓每一個孩子在啟發中互相創新，在啟發中激起探究的熱情。因為這種動態生成的效果正是我們所追求的。雖然對一時的“創造發明...
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![100以內的加法和減法二教學反思範文]( "100以內的加法和減法二教學反思範文")
- 在發展不斷提速的社會中，教學是我們的任務之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的100以內的加法和減法二教學反思範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。100以內的加法和減法...
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![《萬以內的加法和減法》教案]( "《萬以內的加法和減法》教案")
- 教學目標１．使學生掌握用一個豎式計算三個數連加的計算方法，並能比較熟練地進行計算．２．使學生熟練地運用湊十法，培養學生的思維靈活性．教學重點掌握連加的計算方法．教學難點理解哪一位相加滿幾十就向前一位進幾的道理．教學過程（一）複習準備【演示課件“連加”】1．板演請同學説計算過程，...
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![《100以內的加法和減法(二)》教學反思]( "《100以內的加法和減法(二)》教學反思")
- 1、《100以內的加法和減法》是主要教學兩位數加、減兩位數的筆算，它包含兩位數加兩位數的不進位加法和進位加法，兩位數減兩位數的不退位減法和退位減法，兩位數的連加、連減和加減混合運算以及兩位數加減法估算等內容。2、《兩位數減兩位數退位減法》是本單元的一個重難點，對...
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![《100以內加法和減法》教學反思]( "《100以內加法和減法》教學反思")
- 1、基礎計算不過關。如經過一個暑假有不少同學記不清6+7等於幾，導致計算錯誤2、書寫規範問題。如數位沒對齊，加號忘記寫，書寫順序不對或進退位的記號搞錯等；3、不能正確進位或退位。該進位或該退位時不進或不退，不該進位或退位時卻退了；4、審題不仔細。有的學生是在寫豎式時將...
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![萬以內的加法和減法教學反思]( "萬以內的加法和減法教學反思")
- 萬以內的加法和減法教學反思本節課的教學目標是培養學生的估算意識，能結合具體情況進行估算。我在上課時引導同學們看例題:第三週收集了192個礦泉水瓶，第四周收集了219個，問同學們這兩週大約一共收集了多少?讓同學們自己先討論一下該怎麼樣進行估算，然後全班交流。有的同學一...
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![《100以內的加法和減法二》的教學反思]( "《100以內的加法和減法二》的教學反思")
- 一開學，我們二年級數學組就是決定先上第二單元《100以內的加法和減法（二）》，開學3周，本單元的內容也差不多快結束了。本週我們組的教研活動內容就是寫本單元的教學反思。本單元的《100以內的加法和減法（二）》是在學生會口算兩位數加、減一位數和整十數的基礎上編排的。主要教學...
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![關於《100以內的加法和減法二》的教學反思]( "關於《100以內的加法和減法二》的教學反思")
- 本單元的100以內的加法和減法（二）是在學生會口算兩位數加、減一位數和整十數的基礎上編排的。主要教學兩位數加、減兩位數的筆算，其包含兩位數加兩位數的不進位加法和進位加法，兩位數減兩位數的不退位減法和退位減法，兩位數的連加、連減和加減混合運算以及兩位數加減法估算等...
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![100以內的加法和減法教學反思]( "100以內的加法和減法教學反思")
- 篇一：100以內的加法和減法教學反思學生在進行100以內加減法的筆算時錯誤頗多。主要錯誤類型有：①基礎計算不過關。如經過一個暑假有不少同學記不清6+7等於幾，導致計算錯誤②書寫規範問題。如數位沒對齊，加號忘記寫，書寫順序不對或進退位的記號搞錯等;③不能正確進位或退位。該...
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![《萬以內加減法》教學反思]( "《萬以內加減法》教學反思")
- 《萬以內加減法》的教學，教材安排了用多種方法計算即豎式和口算，體現算法多樣化的思想，算法多樣化是問題解決策略多樣化的一種重要思想，它是培養學生創新意識的基礎。本節課，我把主動權教給學生，讓他們藉助已有的知識經驗自己去探索，去發現解決問題的方法，教師沒有設計“過度題”...
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![《100以內的加法和減法》教學反思]( "《100以內的加法和減法》教學反思")
- 本單元教材是在學生基本掌握了100以內數的讀法、寫法和數的組成，以及整十數加一位數和相應的減法的基礎上進行教學的。我在教學時做到了以下幾點：1．讓學生在生動具體的情境中學習計算，培養學習興趣和計算意識。比如，藉助教材設計的運送鮮花場境提供的資源，讓學生提出整十數加、...
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![萬以內的加法和減法(一)的 教學反思]( "萬以內的加法和減法(一)的 教學反思")
- 萬以內的加法和減法(一)的教學反思萬以內的加法和減法(一)的教學反思本單元是在二年級下冊“萬以內的加法和減法（一）”的基礎上教學的，學生在二年級已經學習了幾百幾十加、減幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要學習三位數加、減三位數中連續進位加和連續退位減，這是學生...
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