![賦心美文]( "賦心美文")
- 難料世事皆因緣，昨夕今朝不同篇。往年殘枝伴讀苦，現若悟禪靜心千。長憶歲月似流水，曾棲梧桐細雨間。甚羨良胥封禪意，良臣忠秉照江山。多歎江邊吊屈子，血淚歸魂哀民艱。相與飛鳥不復在，何處可尋桃花源？飄流西湖泛江上，浮動暗香一輕安。悠閒何必放亂世，不願幽蘭作青蓮。亭亭玉立州中...
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![國學賦]( "國學賦")
- 悠悠天地，巍巍華夏。炎黃綿延八百代，國學流傳五千年。歷史車輪起自盤古，文化長河源從風騷。美刺殊文，備三五百篇詩詠;吉凶異畫，變六十四卦爻佔。荀子勸學，博聞則青出於藍;庖丁解牛，久練而技進乎道。蘇武牧羊，屢餐雪於北海;莊周活鮒，必決水自西江。蒼涼悲壯，當推建安七子;平易流暢，盡...
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![重陽賦並序-詩詞歌賦]( "重陽賦並序-詩詞歌賦")
- 己丑中秋，內人由京返鄂，以度予生辰，融融其樂深慰孤懷。適逢國之大慶，遂雙節同賀，所以神情愉悦而筆染塵灰。節後日久乃望京而歸。時秋聲漸老，落葉紛紜；雲寒霧冷，袷衣漸厚。輾轉數日，重陽又是。菊花聞風而香，丹桂折枝猶餘。想古人戴茱萸而登高，今人傳飛信以寄情。而餘孤燈獨影，而躑躅唯...
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- 前赤壁賦——蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙...
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- 《子虛賦》和《上林賦》的主要內容是描寫畋獵活動,也有人把兩篇合為一篇,稱為《天子游獵賦》。這個問題是一個爭議頗多的懸案。下面是小編幫大家整理的子虛賦和上林賦的意義，僅供參考，大家一起來看看吧。《子虛賦》、《上林賦》是司馬相如的代表作，也是漢賦中具有開拓意義和...
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![《秋心賦》作文1500字]( "《秋心賦》作文1500字")
- 秋，又是一個冷冷的秋……淒冷，無助，哀傷，孤獨，徘徊……彷彿一直都是用形容秋景。記得歐陽修的《秋聲賦》，慼慼切切，哀哀婉娩，一片悲涼悽然之意。那時我還很小，讀了後只覺得心中惶惶茫茫的，竟一時無語。後來又看到《琵琶行》裏的：“楓葉荻花秋瑟瑟”，更是覺得秋是可悲可歎的。於是，秋在...
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![菊花賦]( "菊花賦")
- 臨冬時節，百花凋零，唯有菊花絢麗綻放。花香襲人，婀娜多姿，實在是動人心絃。宋周敦頤獨愛蓮，自李唐來世人盛愛牡丹。雖然我的才情遠不如他們，但我卻也鍾情於一種花——菊花。予謂菊，花之隱逸者也。二龍爭豔，月湧江流，玫瑰春景，納西人家，繽紛多彩，令人浮想聯翩。一朵朵菊花爭...
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![《秋聲賦》教學心得]( "《秋聲賦》教學心得")
- 《秋聲賦》教學反思《秋聲賦》相對於《滕王閣序》來説是一篇比較簡單的文言文，文中以對話的形式，把文章全部結合在一起。但是對秋聲的描摹方面，有些難度，學生無法體會那種意境。本課的教學，我採用比較傳統的教學方法，因為畢竟是文言文，落實字詞是最為重要的，誦讀也是必不可少的，平...
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![詩詞歌賦：重陽賦並序]( "詩詞歌賦：重陽賦並序")
- 己丑中秋，內人由京返鄂，以度予生辰，融融其樂深慰孤懷。適逢國之大慶，遂雙節同賀，所以神情愉悦而筆染塵灰。節後日久乃望京而歸。時秋聲漸老，落葉紛紜；雲寒霧冷，袷衣漸厚。輾轉數日，重陽又是。菊花聞風而香，丹桂折枝猶餘。想古人戴茱萸而登高，今人傳飛信以寄情。而餘孤燈獨影，而躑躅唯...
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![你賦予我赤子之心散文]( "你賦予我赤子之心散文")
- 我曾細數着日子，年復一年，日復一日。我曾以為當時間可以倒數時，我會按捺不住逃離的歡喜，然而，當倒計時的牌子被一天天換新，那紅色的字卻毫不温柔而我，帶着你賦予的赤子之心依舊在路上●充滿鮮花的世界到底在哪裏高一時懵懂的我，背上行囊，懷揣着夢想，從河北省的西北角走過497。9公里...
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- 陳王初喪應劉，端憂多暇。綠苔生閣，芳塵凝榭。悄焉疚懷，不怡中夜。乃清蘭路，肅桂苑；騰吹寒山，弭蓋秋阪。臨浚壑而怨遙，登崇岫而傷遠。於時斜漢左界，北陸南躔；白露曖空，素月流天，沉吟齊章，殷勤陳篇。抽豪進牘，以命仲宣。仲宣跪而稱曰：臣東鄙幽介，長自丘樊，昧道懵學，孤奉明恩。臣聞沉潛既義，高...
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![赤壁賦讀書心得800字]( "赤壁賦讀書心得800字")
- 讀完一本經典名著後，大家一定都收穫不少，讓我們好好寫份讀書心得，把你的收穫和感想記錄下來吧。那要怎麼寫好讀書心得呢？下面是小編為大家收集的赤壁賦讀書心得800字，僅供參考，大家一起來看看吧。赤壁賦讀書心得800字1《赤壁賦》作於蘇軾一生最為困難的時期之一——黃州編管期...
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![中心小學賦散文]( "中心小學賦散文")
- 狐岐山秀兮，孕蔭瓜衍；勝溪水清兮，滋潤古城。兩千年縣郡文明，根深蒂固；數萬人生息繁衍，地茂人豐。先賢子夏，西河講學；貞觀太宗，敕改縣名。中陽書院，開興學之風；行孝仗義，立民邦之本；包容大氣，固靈地之根。中陽樓，光被四表，涵養千年古韻；文昌宮，啟智培魂，育化萬代庶民。廣興教育兮，繼武兼文，擇地...
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![《後赤壁賦》心得體會]( "《後赤壁賦》心得體會")
- 《後赤壁賦》，是北宋著名文學家蘇軾在被貶謫黃州時所作的一篇散文，是《前赤壁賦》的姐妹篇。本篇是《前赤壁賦》的繼續。《後赤壁賦》心得體會——講授《後赤壁賦》的一點體會元豐五年七月，蘇軾曾遊赤壁，寫下了著名的《前赤壁賦》。同年十月，他再遊赤壁，寫下了同樣享有盛名的《...
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![填詞賦對 ，讓心輕舞散文]( "填詞賦對 ，讓心輕舞散文")
- 清辭點綴的流年，像四季輪迴的季節，時而春暖，時而收穫，時而温婉，給平靜的心湖裝點幾分絢爛，給靜謐幽婉的生活平添幾分斑斕。蒼茫的一顆心或沉穩，或澎湃。重拾指間滑落的夢囈，讓思緒駐足墨香，讓風景凝成箋語，讓落寞雕成希翼，把激情填成平平仄仄的新詞，把憂傷寫成工工整整的對句，讓心在填...
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- 蘇軾的《赤壁賦》表現了蘇軾的世界觀和人生觀，並提出了求端追美為大道的思想。蘇軾的《赤壁賦》提出了對世界和人生的總的看法。蘇軾認為世界是永久的，世界是不斷變化的。《赤壁賦》中説“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也”，這是用水與月比喻論述...
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![《赤壁賦》中心思想及段落大意]( "《赤壁賦》中心思想及段落大意")
- 引導語：以下是小編為大家推薦的《赤壁賦》中心思想及段落大意，希望能幫到大家，還要了解更多資訊，請關注應屆畢業生文學網()。《赤壁賦》中心思想及段落大意中心思想：文章通過泛遊赤壁的所見所聞，以及主客之間的相互辯駁，反映了作者由故作曠達到陷於苦悶，又由苦悶到解脱的思想過程...
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![雨夜縱心言志賦倔強的散文]( "雨夜縱心言志賦倔強的散文")
- 一城雷雨夜幕，難數清，幾處秉燭達旦的身影？伴着春雨的演奏，沐浴在孤寂之夜，任蕭瑟包裹心頭。西窗影，漫剪燭，誰灑着激情夜舞？一手撩撥着春雨夜色，一手書寫着青春樂章，一身纏滿疲憊，依舊吹奏暗夜曲，笑吟花落賦日暮。任倔強碾成習慣，卧藏於心谷。道道霹靂欲傾樑，暴雨中，任驟雨擊打身軀，暗夜下...
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![秋心賦寫景作文]( "秋心賦寫景作文")
- 秋，又是一個冷冷的秋……淒冷，無助，哀傷，孤獨，徘徊……彷彿一直都是用形容秋景。記得歐陽修的《秋聲賦》，慼慼切切，哀哀婉娩，一片悲涼悽然之意。那時我還很小，讀了後只覺得心中惶惶茫茫的，竟一時無語。後來又看到《琵琶行》裏的：“楓葉荻花秋瑟瑟”，更是覺得秋是可悲可歎的。於是，秋在...
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![蘭心草賦散文]( "蘭心草賦散文")
- 受網友龍門轎子之託，為《龍鳳驕苑》的羣主蘭心草生日祝福，我收集了有關蘭心草的`相關資料，寫成了《蘭心草賦》以作為生日禮物，請笑納。蘭心草小灌木，高不足米，花短毛柔，枝圓皮黃。葉形橢圓，頂端短鈍，基部闊圓波齒，上面深綠，背面淡綠，干時以紫。中脈平坦，背面凸起，側脈纖細，橫脈不顯，花序...
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- 使人做自己舉止行為的最嚴厲的評判者的力量是什麼?是良心，它成為行為和理智的捍衞者。——蘇霍姆林斯基【良心賦予的自由】他是個經驗豐富的老的哥，開了十多年出租車。晚上11點多鐘，天下着瓢潑大雨，他開着紅色捷達趕回去交班。突然，一個黑影橫穿馬路。他緊急剎車，但...
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![赤壁賦]( "赤壁賦")
- 前赤壁賦壬（rén）戌（xū）之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬（zhǔ）客，誦明月之詩，歌窈窕（yǎotiǎo）之章。少（shǎo）焉，月出於東山之上，徘徊於鬥（dǒu）牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮（píng）虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世...
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![心態賦文言文]( "心態賦文言文")
- 六十逾，何重要？不是財，為多少，更不是，房大小，老叟賦：心態好，最最要。健康最，最重要，百病生，要知道，一半病，心態定，誰説的，張仲景。百歲者，有例證，國黨翁，於任右，一生存，沉浮生，看壽命，九十六，之祕訣，心態銘，只想其，一或二，不思之，七和八。觀其世，不勝數，百歲者，心態好。九十六，我姥姥，生存始，清末朝，三十七，寡...
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![天賦 550字]( "天賦 550字")
- 天賦_550字一杯茶引出一個人生：有的茶，開始淡而無味，漸漸地，茶葉飄出了誘人的濃香。就像一個出生在貧苦家庭的孩子，像一顆小草不為人所知，卻為社會做出了不可磨滅的貢獻，最後，他的事蹟傳遍四方。而有的茶，開始散發出一股飄香，卻被開水衝得香氣全無。它應徵着一種人，他們從一個有名的...
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![讀蘇軾《赤壁賦》心得]( "讀蘇軾《赤壁賦》心得")
- 北宋大文豪蘇軾寫過兩篇《赤壁賦》，後人稱之為《前赤壁賦》和《後赤壁賦》，都是中國古代文學史上的名篇，分享了讀蘇軾《赤壁賦》心得體會，一起來感受一下吧!蘇軾《赤壁賦》心得(一)蘇東坡為宋朝豪放派詞風的一代大師，其作品風格豪邁、視野廣闊、個性鮮明、意趣橫生，其賦一如其...
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