![眼耳口鼻的歌詞]( "眼耳口鼻的歌詞")
- 曲：馬永齡詞：彭韶麟味覺似漸淡已習慣孤單一個進餐珍饈縱然盡滿眼獨愛苦酒酒醉人為我快樂找得空間視線也漸慣冷着眼靜看別人聚散心已被情掏空熱淚流盡未挽被困在往日卻不返刻骨銘心的各種酸苦已是隨我血液滲入心繼續充塞腦裏逐漸代替思憶百感人有如孤舟般擱淺於往昔傷感片段...
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![眼耳口鼻爭功記童話作文]( "眼耳口鼻爭功記童話作文")
- 在一個幽靜的夜晚，皎潔的明月照進小主人的房間，小主人進入了夢鄉。就在這時，眼耳口鼻為了爭老大，所以爭吵了起來。眼睛給三位兄弟翻了一個白眼，驕傲自滿地説：“人們常常用眉清目秀，濃眉大眼來形容我，我是最美的。我的本事也是最大的，可以眼觀六路，一望千里。有了我，小主人才可以看見...
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- 兩眼昏眩，雙耳燥熱。形容飲酒微醉時的感覺。小編收集了眼花耳熱的近義詞，歡迎閲讀。典故出處唐·李白《俠客行》詩：眼花耳熱後，意氣素霓生。近義詞耳熱眼花成語資料成語解釋：兩眼昏眩，雙耳燥熱。形容飲酒微醉時的感覺。成語舉例：〖示例〗眼花耳熱言語多，霍然已醒如過燒。★...
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![沖洗一下眼耳口鼻的詩歌]( "沖洗一下眼耳口鼻的詩歌")
- 1．睡美人，睡美人睡覺能夠蜕變成美人自從認定這個理兒我要睡到自然醒是否曲解了典故的原本那就不關我的事兒2．昂頭的女人，低頭的漢自是一種生理的'習慣並非心計與狡邪的體現別世俗的疑心，人為的另眼因為你也有昂頭的時候低頭的瞬間3．曾經為之傾倒的偶像一旦聲名敗落本應給予關...
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![口耳目的説課稿]( "口耳目的説課稿")
- 一、説教材：本課是一年級新教材第一冊漢語拼音後的第一組課文的第二課，屬於象形字歸類識字。所要學習的12個字按人體的器官、動物、天體和物象、植物分成四類。每個字用圖文結合的方法展示漢字演變的大致過程，以便讓學生理解字義，認清字形，初步瞭解漢字的造字規律。課後練習“...
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![順耳的文明口號]( "順耳的文明口號")
- 1.不在走廊亂跑亂跳。2.愛國守法明禮誠信團結友善勤儉自強敬業奉獻。3.普及文明用語，提倡禮貌待人。4.加強道德建設，共建美好家園。5.如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。6.如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的.真諦。7.心靈美語言...
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![口耳目説課稿]( "口耳目説課稿")
- 一、教材簡析：本課是一年級新教材第一冊漢語拼音後的第一組課文的第二課，屬於象形字歸類識字。所要學習的12個字按器官、動物、天體和物象、植物分成四類。每個字用圖文結合的方法展示漢字演變的大致過程，以便讓學生理解字義，認清字形，初步瞭解漢字的造字規律。課後練習“我會...
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![《口耳目》教學教案]( "《口耳目》教學教案")
- 一、教學要求1比鮮12個字，學寫“十、木、禾”3個字。認識3種筆畫“丨、丿、”和1個偏旁“”。2奔し⒀生熱愛祖國的文字。二、教材説明本課為象形字歸類識字。12個字按器官、動物、天體與現象、植物分類。每個字都用圖文結合的方法展示漢字演變的過程，以利學生理解字義，認記...
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![《口耳目》課件]( "《口耳目》課件")
- 教學目標1.激發學生熱愛祖國文字的情感。2.認識12個生字，一個偏旁“”(角字頭)教學重、難點認識生字，區別“木”和“目”教學流程一.談話導入在識字王國裏，我們認識了很多生字朋友。今天，有一些十分有趣的新朋友想和大家見見面。這節課我們就來學習《口耳耳目》，認識一下新朋...
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![口耳目教學設計]( "口耳目教學設計")
- 學習目標知識與技能1.認識本課生字，會寫口、耳、目、手、足、站、坐七個生字。2.理解“站如鬆”等四句的含義，並能正確、流利地背誦這四句話。3、能在自己身體上指出這五個器官，知道這五個器官的用途。過程與方法觀察、説話、合作情感態度價值觀觀察圖畫，圖文結合，認識五個器...
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![《口耳目》教學反思]( "《口耳目》教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的《口耳目》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《口耳目》教學反思1課文已經上完了，可是我的心緒卻久久不能平靜。今天的...
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![《口耳目》教案範文]( "《口耳目》教案範文")
- 教材分析：本課是象形字歸類識字。12個字按人體器官、動物、天體和物象、植物分成四類。每個字用圖文結合的方法展示漢字演變的大致過程，以便學生理解字義，認識字形，初步瞭解漢字的造字規律。課後練習“我會連”又舉出了四個字例，讓學生進一步感受漢字義形結合的特點。本課學寫...
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![《口耳目》語文説課稿]( "《口耳目》語文説課稿")
- 一、説教材1、教材簡析《口耳目》是識字，寫字教學的第二課，語文中的12個字都是象形字，並且配有形象的圖片。新課標要求，識字教學應在符合一年級學生身心特點和認識規律的前提下，調動學生識字積累的熱情，進行自主性和創造性學習。2、教學目標根據“小學語文教學大綱要求”低年級...
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![耳眼鼻的爭論作文]( "耳眼鼻的爭論作文")
- 在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的耳眼鼻的爭論作文，僅供參考，大家一起來看看吧。耳眼鼻的爭論作文篇1一天晚上，我正在睡覺，突然被一陣爭吵聲吵醒了，仔細一聽，原來是我的耳朵和眼睛...
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![眼鼻耳的爭吵作文]( "眼鼻耳的爭吵作文")
- 今天,小明十歲生日,許多親朋好友都來參加生日派對,小明收到各種各樣的禮物,嚐到很多不同風味的點心.晚上,他帶着甜蜜的微笑進入夢鄉。迷迷糊糊中,他聽到一陣吵鬧聲.原來是眼睛,鼻子和耳朵在爭論誰的功勞大。"我的功勞最大,是我讓主人看到世界各地的美景."眼睛傲慢地説。...
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![《口耳目》説課稿]( "《口耳目》説課稿")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。如何把説課稿做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《口耳目》説課稿，希望能夠幫助到大家。《口耳目》説課稿1一、學什麼？1、教材分析與教學資源整合《口耳目》是人教版義務教育...
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![口耳目教案設計]( "口耳目教案設計")
- 教學目標：1認識“口、耳、目、羊、鳥、兔”六個生字。2、向學生進行熱愛祖國的語言教學。教學重難點：認識口、耳、目、羊、鳥、兔六個字，並能正確運用。教學準備：“口、耳、目、羊、鳥、兔”六個生字六個字的插圖。教學過程：複習：同學們，把你學過的聲母背給老師聽聽好嗎？誰願意把...
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![《口耳目》的説課稿]( "《口耳目》的説課稿")
- 一、説教材1、教材簡析《口耳目》是識字，寫字教學的第二課，語文中的12個字都是象形字，並且配有形象的圖片。新課標要求，識字教學應在符合一年級學生身心特點和認識規律的前提下，調動學生識字積累的熱情，進行自主性和創造性學習。2、教學目標根據“小學語文教學大綱要求”低年級...
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![眼鼻口耳舌年終感言]( "眼鼻口耳舌年終感言")
- 在此辭舊迎新之際，我們請來眼、鼻、口、耳舌這五位先生。這一年來風風雨雨，是非不斷，而所有的一切，都跟這五位先生分不開。沒有比眼見得更多的了，沒有比鼻聞得更多的了，沒有比口吃得更多的了，沒有什麼比耳聽得更多的了，也沒有比舌嘗得更多的了，在這裏，他們都有滿腹心事跟大家説……...
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![愛耳日活動口號]( "愛耳日活動口號")
- 使大家增強愛耳護耳意識，正確認識噪聲對聽力健康的損害，下面是小編整理的愛耳日活動口號，歡迎來參考！1、加強耳病防治，慎用耳毒性藥物!2、預防從初級耳科保健做起3、人工耳蝸——重建聽力的希望4、康復從發現開始——大力推廣新生兒聽力篩查5、“減少噪聲，保護聽力”6、“健康...
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![口目耳教學反思]( "口目耳教學反思")
- 第一課時教學環節中存在着一個重大失誤－沒有引導學生區分“目”和“木”（教學難點），結果導致學生只是模糊地知道兩個字的讀音相同。同時教師太多強調找相近的地方來認識漢字，忽略了詞彙的積累，這在第二課時中加以了補充。但是通過活動的畫面，以及教師的`簡筆畫學生很容易記住字...
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![《口耳目》教學設計]( "《口耳目》教學設計")
- 教學目標：１、認識12個生字,會寫“十、木、禾”3個字，認識3種筆畫“丨、丿、丶”和1個偏旁“?”。3、培養觀察能力，激發學生熱愛祖國文字的情感。教學難點：認記生字，會寫“十、木、禾”3個字教具準備：本課12種實物圖片、有關筆劃和生字卡片課時劃分：兩課時教學過程：第一課時一、復...
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- 【成語】：耳聞不如眼見【拼音】：ěrwénbùrúyǎnjiàn【簡拼】：ewbryj【解釋】：聽到的不如看到的真實可靠。比喻親身感受比傳聞可靠。【出處】：《舊唐書?辛替否傳》：“臣嘗以為古之用度不時，爵賞不當，破家亡國者，口説不如身逢，耳聞不如眼見。”【示例】：口説無憑，～。我背了馬，且請師...
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![《口耳目》教案]( "《口耳目》教案")
- 【教學準備】課件、田字格紙、生字卡片，學生準備尺子、筆畫卡片，調試電腦及展示平台。【教學過程】第一課時活動內容教師活動學生活動一、導入創設情景，藍貓鼓勵大家學好生字。看、聽、想。二、認讀12個生字（一）學習“目”1．課件：“目”字的演變：（圖）這是什麼？（古時候的字）這像什麼？經...
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![口耳目教學反思]( "口耳目教學反思")
- 《口耳目》是小學語文一年級上冊（識字一）中的第二篇文章，我在教學識字的環節中採用：看圖讀字——比形認字——識記生字的識字方法。我先和同學一起學習了兩三個生字，滲透了學習識字的方法，激發學生興趣，為其餘生字的教學埋下伏筆。其他生字我放手給學生，讓學生自主觀察，在合作交流...
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文書都
