![詩歌學習的語文教學設計]( "詩歌學習的語文教學設計")
- 教學目的：1、通過誦讀品味語言，體會詩歌所表達的感情，感受意境美。2、教給學生欣賞詩歌的方法步驟。3、引導學生感受親情，孝敬回報父母。教學過程：與學生交流，導入新課：有沒有較長時間離開父母的經歷？為什麼離開？離開後想些什麼？想家時怎麼辦？思念親人是人類的一種普遍感情。作家冰...
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![詩歌《梅花》教學設計]( "詩歌《梅花》教學設計")
- 一、弄懂句意。1．有感情地誦讀全詩，想想梅花的特點從詩句的哪些地方可以看出來？2．討論交流：詩人讚揚梅花不怕寒冷，在百花凋零的時候惟有它傲霜鬥雪，從“凌寒獨自開”這句詩可以看出。又讚揚梅花像雪一樣潔白美麗，從“遙知不是雪”這句詩可以看出來。還讚美梅花的香味清雅不俗，從“...
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![小朋友詩歌教學設計]( "小朋友詩歌教學設計")
- 【教學目標】１、認識所、牧等１２個生字，會寫詩、林等６個字。２、正確流利有感情地朗讀古詩、背誦古詩。３、有朗讀古詩的興趣。【教學重難點】識記、運用、書寫生字。【教學準備】１、插圖、錄音機。２、生字卡片。【教學過程】一、引入、揭題１、同學們，這是什麼？（出示知了圖）蟬（正音）誰想給大...
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![《詩歌鑑賞》 教案教學設計]( "《詩歌鑑賞》 教案教學設計")
- (這條文章已經被閲讀了148次)時間：2004/11/2402:36pm來源：xiaoyanzi時間：23日下午學生：高三某班教材內容：海子的《日記》，杜甫的《孤雁》，蘇軾的《卜算子》課前準備：投影儀投放，蘇東坡的畫像，字跡。分組：引用李商隱（莊生夢蝶），辛棄疾（金戈鐵馬），柳永(冷月無聲)，日本學者對中國文學的評價（風...
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![古代詩歌《長恨歌》教學設計]( "古代詩歌《長恨歌》教學設計")
- 長恨歌》是唐代詩人白居易的一首長篇敍事詩。全詩形象地敍述了唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇。對後世諸多文學作品產生了深遠的影響。下面是文章的相關教案，歡迎參考!古代詩歌《長恨歌》教學設計一、教學目標1、知識與技能⑴瞭解李楊的愛情悲劇，熟讀成誦《長恨歌》。⑵把握詩歌...
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![《化石吟》詩歌教學設計]( "《化石吟》詩歌教學設計")
- 【教學目標】1、反覆誦讀，體會詩歌的音樂美。2、培養學生對生物進化的興趣。3、自主、合作、探究的學習方式。4、本課擬用一課時教讀。【課前準備】1、要求學生在課前參觀當地的博物館，走訪有關專家，請教生物老師，或通過圖書館和因特網，查找有關古生物的圖片或文字資料。2、教...
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![語文學習的的教學設計]( "語文學習的的教學設計")
- 1．營造氛圍，培養學生自我評價的意識。學生自我評價能力是教師長期培養的結果，而保護學生自我評價的熱情，更是持續自我評價的保證。在我們的實際教育教學中，教師一直處於評價的絕對主體，很少去關注學生自我評價意識和能力的培養，學生常常不理解：為什麼要認真聽講？為什麼書寫要工整...
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![詩歌木葉教學設計]( "詩歌木葉教學設計")
- 教學目標：1．瞭解中國古典詩歌語言富於暗示性的特質，進而提高鑑賞古典詩歌的能力。2．瞭解中國古典詩歌意象的相對穩定性特點，提高對古典詩歌的理解力和領悟力。3．能運用本課所學知識及獲得的能力分析詩歌同類現象。4．創設美的情境激發學生的學習興趣以及對詩的熱情，使學生感受我們...
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![《綜合性學習（輕叩詩歌的大門）》語文教學設計]( "《綜合性學習（輕叩詩歌的大門）》語文教學設計")
- 【教材分析及活動內容】本組教學圍繞“輕叩詩歌的大門”這一主題開展綜合性學習，通過蒐集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗讀詩歌、寫作童詩等活動，瞭解詩歌，感受詩歌。本次學習分為“詩海拾貝”和“與詩歌同行”兩大板塊，開展以下活動：1、通過多種途徑，蒐集詩歌或記錄本地的民歌、童...
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![詩歌化石吟的教學設計]( "詩歌化石吟的教學設計")
- 【教學目標】1、反覆誦讀，體會詩歌的音樂美。2、培養學生對生物進化的興趣。3、自主、合作、探究的學習方式。4、本課擬用一課時教讀。【課前準備】1、要求學生在課前參觀當地的博物館，走訪有關專家，請教生物老師，或通過圖書館和因特網，查找有關古生物的圖片或文字資料。2、教...
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![詩歌《觀滄海》教學設計]( "詩歌《觀滄海》教學設計")
- STEAM與創客教育教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教材內容分析、學情分析、教學目標、重點和難點、教學策略選擇與設計、教學環境與資源、教學過程、板書設計等。而不斷深入的語文教學改革對...
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![學習木蘭詩的語文教學設計]( "學習木蘭詩的語文教學設計")
- 一、教學目標：知識與能力目標：1、初步瞭解南朝民歌的特點和修辭特點。2、學會誦讀和背誦這首古詩。3、培養探究能力過程和方法目標：誦讀中討論和探究問題，養成利用各種渠道解決問題的能力。情感、態度和價值觀目標：1、感受木蘭代父從軍、保家衞國的愛國主義精神。2、培養主動...
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![兒童詩歌教學設計]( "兒童詩歌教學設計")
- 篇一：兒童詩教學設計教材簡析：《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在春天的土地上，從而展現童年生活是多麼的美好幸福。設計理念：在兒童的眼睛裏，世界是那麼美麗；在他們的世界裏，生命是那麼自由，所以，在他...
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![詩歌《水調歌頭》教學設計]( "詩歌《水調歌頭》教學設計")
- 一、談話導入同學們，今年的八月十五中秋佳節是怎樣度過的？當一年一度的中秋佳節到來，我們會親人團聚，品嚐瓜果月餅，共享一輪明月。但總有人因為生活和工作的原因漂泊他鄉，不能與親人團聚，看到這一輪明月，心裏會有那些感受？每逢佳節倍思親，望着天上的月亮，總讓人想起家鄉的親人。才上...
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![小學語文古詩複習課教學設計]( "小學語文古詩複習課教學設計")
- 在日常生活或是工作學習中，大家都收藏過令自己印象深刻的古詩吧，廣義的古詩，泛指鴉片戰爭以前中國所有的詩歌，與近代從西方傳來的現代新詩相對應。那什麼樣的古詩才是經典的呢？以下是小編為大家收集的小學語文古詩複習課教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。複習理念：小學語文復...
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![《愛媽媽》詩歌教學設計]( "《愛媽媽》詩歌教學設計")
- 活動目標：１、學會朗誦詩歌，理解詩歌內容2、發展幼兒想象力與創造力，學會初步的創遍詩歌3、培養幼兒良好的`情感，增加親子關係活動準備：課件、小蜜蜂等動物頭飾若干活動過程：1、通過談話，引出主題：師："小朋友，三月八日是什麼節日？（婦女節，媽媽的節日……）你們愛不愛自己的媽媽？你們都是怎...
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![詩歌《化石吟》的教學設計]( "詩歌《化石吟》的教學設計")
- 學習目標：1、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的思想感情。2、理清詩歌結構，把握詩歌的主要內容。3、培養學生的科學精神和探索未知世界的興趣。學習重點：感受詩歌的思想感情，體會詩歌節奏韻律之美；調動學生的課外積累，發揮學生豐富的想像力。導入新課：晉代葛洪《神仙傳王遠》中寫道：“...
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![詩歌采薇教學設計]( "詩歌采薇教學設計")
- [學習目標]：1．瞭解《詩經》常識：風、雅、頌、賦、比、興。2．學習詩中的比興手法及重章疊唱的章法。3．瞭解《詩經》的現實主義傳統，認識現實主義創作方法的特點。4．瞭解古代勞動人民的生活。[重點難點]：1．《詩經》六義及重章疊唱的手法是學習要點，賦、比、興手法的理解鑑別又是學習...
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![詩歌《山村》教學設計]( "詩歌《山村》教學設計")
- 教學目標：1、有感情地朗讀古詩，體會詩中的意境，培養學生對山村美景的喜愛之情。2、認識山、村、台、九、枝等10個字，會寫四、五、六、七、十5個字。3、學習基本筆畫橫折鈎(?)，豎彎（└），掌握先外後內再封口，先上後下，先橫後豎等筆順規則。4、培養學生良好的識字，寫字習慣。教具準備：數...
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![《詩歌二首》教學設計]( "《詩歌二首》教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編整理的《詩歌二首》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學目標1.進一步瞭解...
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![詩歌《化石吟》教學設計]( "詩歌《化石吟》教學設計")
- 1、反覆誦讀，體會詩歌的音樂美。2、培養學生對生物進化的興趣。3、自主、合作、探究的學習方式。4、本課擬用一課時教讀。1、要求學生在課前參觀當地的博物館，走訪有關專家，請教生物老師，或通過圖書館和因特網，查找有關古生物的圖片或文字資料。2、教師在備課前，也要蒐集一些有...
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![詩歌觀滄海教學設計]( "詩歌觀滄海教學設計")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到詩歌吧，詩歌飽含着作者的思想感情與豐富的想象。你知道什麼樣的詩歌才能算得上是好的詩歌嗎？下面是小編幫大家整理的詩歌觀滄海教學設計，希望對大家有所幫助。教學目標1、在反覆朗讀中培養學生的閲讀興趣。領會詩歌的意境美...
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![古代詩歌的教學設計]( "古代詩歌的教學設計")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到詩歌吧，詩歌具有語言高度凝練、篇幅短小精悍的特點。還苦於找不到好的詩歌？以下是小編精心整理的古代詩歌的教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學目標：1、學會一個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀全詩。...
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![四季詩歌的教學設計]( "四季詩歌的教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編整理的四季詩歌的教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。【教學設計理念】《語文課程標準》強調：“拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學...
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![民歌《木蘭詩》教學設計]( "民歌《木蘭詩》教學設計")
- 《木蘭詩》是一首長篇敍事詩歌，代表了北朝樂府民歌傑出的成就。它的產生年代及作者不詳，一般認為，它產生於北魏，創作於民間。《木蘭詩》講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，代父從軍，在戰場上建立功勛，回朝後不願作官，但求回家團聚的故事。《木蘭詩》教學設計一教學目標1.通過各種方...
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