![陸游訴衷情讀後感]( "陸游訴衷情讀後感")
- 《訴衷情》朝代：宋作者：陸游當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。讀後感：積貧積弱，日見窘迫的南宋是一個需要英雄的時代，但這又是一個英雄過剩的時代。陸游的一生以抗金復國為己任，無奈請纓無路，屢遭貶黜，晚年退居...
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![陸游《訴衷情》教學反思]( "陸游《訴衷情》教學反思")
- 《訴衷情》是宋代文學家陸游的詞作。此詞描寫了作者一生中最值得懷念的一段歲月，通過今昔對比，反映了一位愛國志士的坎坷經歷和不幸遭遇，表達了作者壯志未酬、報國無門的悲憤不平之情。有關教學反思，歡迎大家一起來借鑑一下！陸游《訴衷情》教學反思(一)《訴衷情》是宋代詞人陸...
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![陸游詩作《訴衷情》鑑賞]( "陸游詩作《訴衷情》鑑賞")
- 【導讀】訴衷情，詞牌名，唐教坊曲。唐温庭筠取《離騷》眾不可户説兮，孰雲察餘之中情之意，創制此調。雙調四十四字，上下片各三平韻。龍榆生《格律》原書收平仄韻錯葉格(格二)，雙調平韻格未收。平韻格流傳較廣，宜為定格。平仄韻錯葉格，《金奩集》入越調。三十三字，六平韻為主，五仄韻兩...
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![陸游《訴衷情》閲讀答案及全詞翻譯賞析]( "陸游《訴衷情》閲讀答案及全詞翻譯賞析")
- 訴衷情陸游當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄州。註釋：覓：尋找。戍：防守。暗：形容詞作動詞，變得暗淡。貂裘：貂皮裘衣。霜：白。空：白白的。空空的。料：預料。翻譯：回憶當年奔赴萬里外的邊疆，尋找建功立業的機會，單槍匹馬...
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![訴衷情陸游寫的閲讀答案]( "訴衷情陸游寫的閲讀答案")
- 在學習和工作的日常裏，我們寫閲讀題就會用到閲讀答案，閲讀答案是教師進行閲卷打分時的參考，有着不可或缺的作用。什麼樣的閲讀答案才是好閲讀答案呢？以下是小編收集整理的訴衷情陸游寫的閲讀答案，希望能夠幫助到大家。原文：訴衷情陸游當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵...
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- 出自南宋詩人陸游的《訴衷情》當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。賞析此為詠春詞，抒發了客子即將到家時的喜悦心情。全詞圍繞着喜字落筆，輕盈流走，詞意婉麗，為詠春詞的創作開創了新的境界。開頭一句點出喜還...
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![陸渾湖畔訴衷情作文]( "陸渾湖畔訴衷情作文")
- 當好朋友開車從洛陽趕到我這裏時，我正在上第一節課，她靜靜等我。下課鈴聲響起，我夾着書本和學生一起走出教室時，好朋友嬉笑着説：“哎呀，看你學生對你前呼後擁的，多幸福啊。”多少年了，當年那麼鐵的關係，從畢業後就沒再聯繫過，有時偶爾想起我們一起相處的四年快樂時光，會莫名的悵然。...
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- 訴衷情陸游當年萬里覓封侯。匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州。這首詞是作者晚年隱居山陰農村以後寫的，具體寫作年代不詳。詞中回顧自己當年在梁州參軍，企圖為恢復中原、報效祖國建功立業的往事，如今壯志未酬，卻已年老體衰...
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- guānhémèngduànhéchù？chénànjiùdiāoqiú。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。húwèimiè，bìnxiānqiū，lèikōngliú。胡未滅，鬢先秋，淚空流。cǐshēngshuíliào，xīnzàitiānshān，shēnlǎocāngzhōu。此生誰料，心在天山，身老滄洲。陸游訴衷情翻譯譯文回想當年為了建功...
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![《訴衷情》陸游閲讀答案]( "《訴衷情》陸游閲讀答案")
- 《訴衷情》作者：陸游當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄州。考題1、簡析這首詞中的人物形象。解析：分析人物形象的作法是：怎樣的形象;結合詩句簡析形象;形象的意義。詩歌描寫了一個閒置不用的抗金英雄形象。詩...
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![陸游訴衷情教學課件]( "陸游訴衷情教學課件")
- 教學目標：1、在理解詞意的基礎上，理解作者的愛國情懷。2、通過對詞句的品讀，培養學生對詞句的初步鑑賞能力。教學過程：一、情境導入1、我們都知道，唐詩、宋詞是中國古代文化中的一對姐妹花，是我國文學繁榮的一個象徵。那麼，在我國古代眾多的詩人中，現存詩歌作品最多的一位詩人是...
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![陸游《訴衷情》閲讀答案]( "陸游《訴衷情》閲讀答案")
- 訴衷情陸游當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州!7.鬢先秋中借秋霜形容(2分)8.以下對本詞內容理解不準確的一項是()(2分)A.詞中表達了陸游始終想收復中原失地的抱負。B.上闕抒發了自己空有雄心壯志卻又無所...
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![陸游《訴衷情·當年萬里覓封侯》]( "陸游《訴衷情·當年萬里覓封侯》")
- 陸游《訴衷情·當年萬里覓封侯》訴衷情①當年萬里覓封侯，②匹馬戍梁州。③關河夢斷何處?④塵暗舊貂裘。⑤胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，⑥身老滄洲!⑦【作者】1125-1210，字務觀，號放翁，山陰(今浙江紹興)人。孝宗時賜進士出身。他一生志在恢復中原，是南宋傑出的...
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![陸游《訴衷情》詩歌賞析]( "陸游《訴衷情》詩歌賞析")
- 訴衷情陸游當年萬里覓封侯。匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州。這首詞是作者晚年隱居山陰農村以後寫的，具體寫作年代不詳。詞中回顧自己當年在梁州參軍，企圖為恢復中原、報效祖國建功立業的往事，如今壯志未酬，卻已年老體衰...
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![《訴衷情·當年萬里覓封侯》 陸游]( "《訴衷情·當年萬里覓封侯》 陸游")
- 訴衷情·當年萬里覓封侯朝代：宋代作者：陸游當年萬里覓封侯。匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋。淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。賞析：陸游四十八歲，應四川宣撫使王炎之邀，從夔州前往當時西北前線重鎮南鄭(今陝西漢中)軍中任職，度過了八個多月的戎馬...
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![《訴衷情》陸游教學實錄]( "《訴衷情》陸游教學實錄")
- 對於《訴衷情》一詞的學習，重點在於感受陸游強烈的愛國主義情感和壯志難酬的憤慨。下面提供《訴衷情》陸游教學實錄，一起去看看吧!一、彙報預習師：這節課，我們一起學習南宋詩人陸游的一首詞《訴衷情》,請同學們齊讀課題。都預習了吧?那一定有不少的收穫，誰願意和大家交流交流?...
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![陸游《訴衷情》教學設計]( "陸游《訴衷情》教學設計")
- 【教學理念】語文課學習意在激發學生的語文興趣，全面提高學生的語文素養。對於《訴衷情》一詞的學習，重點在於感受陸游強烈的愛國主義情感和壯志難酬的憤慨。本課教學設計重點是朗讀，讓學生通過讀、研讀等多種方法，結合對陸游及寫作背景的簡介，體會這首詞的內涵和作者的思想感...
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![陸游《訴衷情當年萬里覓封侯》]( "陸游《訴衷情當年萬里覓封侯》")
- 《訴衷情·當年萬里覓封侯》朝代：宋代作者：陸游原文：當年萬里覓封侯。匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋。淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。譯文回憶當年奔赴萬里外的邊疆，尋找建功立業的機會，單槍匹馬奔赴邊境保衞梁州。如今防守邊疆要塞的從軍生活...
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- 《訴衷情》——陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處?塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。註釋：訴衷情：詞牌名。萬里覓封侯：奔赴萬里外的疆場，尋找建功立業的機會。《後漢書·班超傳》載：班超少有大志，嘗曰，大丈夫應當立功異域，...
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- 訴衷情宋代/陸游當年萬里覓封侯。匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋。淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。【註釋】選自《放翁詞》。陸游(1125年-1210年)，字務觀，號放翁，越州山陰(今浙江紹興)人。南宋的愛國詩人。萬里覓封侯：奔赴萬里外的疆場，尋找建功立業的...
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- 訴衷情陸游當年萬里覓封侯。匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋。淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。【譯文】回憶當年奔赴萬里外的邊疆，尋找建功立業的機會，單槍匹馬奔赴邊境保衞梁州。如今防守邊疆要塞的從軍生活只能在夢中出現，夢醒後不知它在何處?唯有(...
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- 原文：訴衷情陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。譯文：回憶當年鵬程萬里為了尋找建功立業的機會，單槍匹馬奔赴邊境保衞梁州。如今防守邊疆要塞的從軍生活只能在夢中出現，夢一醒不知身在何處？灰塵已經蓋滿了...
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![訴衷情陸游閲讀答案]( "訴衷情陸游閲讀答案")
- 《訴衷情》陸游當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州!題目：1.鬢先秋中借秋霜形容(2分)2.以下對本詞內容理解不準確的一項是()(2分)A.詞中表達了陸游始終想收復中原失地的抱負。B.上闕抒發了自己空有雄心壯志...
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![陸游訴衷情課件]( "陸游訴衷情課件")
- 【學習目標】1.在反覆誦讀的基礎上，培養對詞句的初步鑑賞能力。2.通過對典故和創作背景的瞭解，藉助概括、品讀、聯想等方法，理解作品內容。3.理解作者在詞句中藴涵的豐富情感，理解作者壯志難酬的悲憤之情，以及在悲憤中透射出來的愛國情感。【課文提示】1.陸游是中國古代最偉大...
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![《訴衷情》陸游説課稿]( "《訴衷情》陸游説課稿")
- 一、説教材(一)教材解析及地位。《訴衷情》是義務教育課程標準實驗教科書小學語文六年級上冊第六板塊的第二課。第六板塊的主題是抒懷。陸游在《訴衷情》這首詞中抒發了強烈的愛國主義情感以及壯志難酬的憤慨。本板塊的表達是美德在我身邊。而詩人的愛國的美德，這也正是我...
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