![楊榮薦賢文言文翻譯]( "楊榮薦賢文言文翻譯")
- 導語：想一個人，門廊斜風細雨霖鈴，墨香氤氲聲如許，衣帶生風，打濕我的眉心。以下小編為大家介紹楊榮薦賢文言文翻譯文章，歡迎大家閲讀參考!楊榮薦賢文言文翻譯祁奚薦賢【原文】祁奚請老，晉侯問嗣焉。稱解狐——其仇也。將立之而卒。又問焉。對曰：“午也可。”於是羊舌職死矣，晉侯曰：...
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![楊榮字勉仁的閲讀答案及翻譯]( "楊榮字勉仁的閲讀答案及翻譯")
- 文言文閲讀（19分）楊榮，字勉仁，建安人，初名子榮。建文二年進士。成祖初入京，榮迎謁馬首曰：“殿下先謁陵乎，先即位乎？”成祖遽趣駕謁陵。自是遂受知。既即位，簡入文淵閣，同值七人，榮最少，警敏。江西盜起，遣使撫諭，而令都督韓觀將兵繼其後。賊就撫奏至，帝欲賜敕勞觀。榮曰：“計發奏時，觀尚未至...
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![《楊榮傳》文言文閲讀及答案]( "《楊榮傳》文言文閲讀及答案")
- 閲讀下面的文言文，完成4～7題。楊榮，字勉仁，建安人，初名子榮。建文二年進士。成祖初入京，榮迎謁馬首曰：“殿下先謁陵乎，先即位乎？”成祖遽趣駕謁陵。自是遂受知。既即位，簡入文淵閣，同值七人，榮最少，警敏。江西盜起，遣使撫諭，而令都督韓觀將兵繼其後。賊就撫奏至，帝欲賜敕勞觀。榮曰：“計發...
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![勞動光榮奉獻光榮的作文]( "勞動光榮奉獻光榮的作文")
- 愛勞動是中華民族的傳統美德，勞動最光榮，奉獻最光榮。讓我們都成為愛勞動愛奉獻的人們吧。小編整理了相關的作文範文，歡迎欣賞與借鑑。勞動光榮奉獻光榮的作文【篇一】我勞動、我快樂、我成長……為了讓同學們能好好珍惜別人的勞動果實能更好地學會勞動，能更好提高同學們獨立...
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![我的好朋友楊璐榮五年級作文]( "我的好朋友楊璐榮五年級作文")
- 楊璐榮，一個身材高挑，可愛機靈的女孩；楊璐榮，一個知書達禮、精通書畫的女孩；楊璐榮，一個學習用功，善解人意的女孩。楊璐榮，我的好朋友！她，有一對水汪汪的黑珍珠一般的眼睛，一頭烏黑秀麗的長髮習慣性的捆成單馬尾，繞在腦後，不胖也不瘦，標準體重，一張櫻桃小嘴紅撲撲，臉上略微有些嬰兒肥，即可...
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![楊梅楊梅散文]( "楊梅楊梅散文")
- 我們贛縣的楊梅節從2010年開始，到今年舉辦三屆了。三屆楊梅節我都沒有到現場去，只是從媒體上看了一看，從側面瞭解一下透過楊梅來做生態旅遊這篇文章的起手落筆和通篇佈局，旁觀者而已。説實話，位於我縣吉埠鎮的千畝楊梅基地是我久而嚮往的地方，只是沒有機會造訪而已。昨天，孫子的...
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![楊效榮老師是我最喜歡的老師-人物作文]( "楊效榮老師是我最喜歡的老師-人物作文")
- 這次的“我心目中的好老師評選”我想要推選教我們班的數學老師——楊效榮老師。楊老師每天都精神奕奕地早早來到學校，準備當天上課所需要用到的材料，就像是燃料十足火車一樣，每天都很有精神地出發，而且她每天來到學校時的臉上，總是掛着清爽的笑容，讓我們學生看了，都頓時很有精神...
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- 王者榮耀楊玉環是S10賽季新晉英雄，技能的高AP加成，楊玉環隱隱有中單一姐的趨勢，下面小編來給大家説説楊玉環的`出裝和銘文吧。【銘文】紅色5級夢魘，4級陽炎;藍色5級狩獵、調和，4級剎那;綠色5級憐憫、獻祭、心眼，4級侵蝕、奇襲以上銘文根據個人需要自由搭配，一般配狩獵+88穿(心眼...
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![《楊子榮打虎》的教學反思]( "《楊子榮打虎》的教學反思")
- 本文是一篇名著節選，選自著名作家曲波的長篇小説《林海雪原》，本文描寫了偵察英雄楊子榮勇鬥老虎的緊張場面，表現了楊子榮在緊要關頭機智、鎮定、勇敢的英雄本色。依據教材特點，學生特點，以讀為主線，指導學生有感情朗讀，體會英雄人物形象，激發學生閲讀名著的興趣。一、以讀為主，讀...
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![《楊子榮借題發揮》教學反思範文]( "《楊子榮借題發揮》教學反思範文")
- 身為一位到崗不久的教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編為大家整理的《楊子榮借題發揮》教學反思範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。今天教研室的來學校檢查工作，自己運氣不錯，被抽到檢查聽...
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![光榮週記]( "光榮週記")
- 今天呀，我們這些因為沒按時完成第22課《美麗的小興安嶺》的人，所以很“光榮”地走出了教室。這是對我們的懲罰，如果家長不來接，就在教室裏乾等着，一個字都不許寫。在路上，我一直埋怨：“明明就是老師説錯了。”可是，媽媽對我説：“出現問題，首先要在自己身上找原因，不能一味的`去埋怨...
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![楊子榮烈士陵園導遊詞推薦]( "楊子榮烈士陵園導遊詞推薦")
- 楊子榮烈士陵園位於海林市區東山，1993年被命名為黑龍江省青少年教育基地，1994年被命名為黑龍江省愛國主義教育基地，1995年被國家民政部列為紀念建築物重點管理單位，每年前來瞻仰、祭掃、拜謁的人達十餘萬人次。紀念館建築面積為450平方米，有六個展廳，共展出楊子榮烈士遺物30多...
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- 造句：1、你和我本是一榮俱榮一損俱損的兄弟，理應該同心同德互幫互襯。2、在許多新興市場上，大多數企業都是一榮俱榮，一損俱損的。3、全球化使國與國之間、人與人之間高度相互依存，一榮俱榮一損俱損。...
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![楊子榮烈士陵園的導遊詞]( "楊子榮烈士陵園的導遊詞")
- 楊子榮烈士陵園位於海林市區東山，1993年被命名為黑龍江省青少年教育基地，1994年被命名為黑龍江省愛國主義教育基地，1995年被國家民政部列為紀念建築物重點管理單位，每年前來瞻仰、祭掃、拜謁的人達十餘萬人次。楊子榮烈士陵園從1947年2月至今，經過六次遷建、擴建，目前已初具規...
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![《楊子榮借題發揮》教學設計]( "《楊子榮借題發揮》教學設計")
- 作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的《楊子榮借題發揮》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目標：1．會認“詐、匪、惕、梭”是個生字。2．有感情朗讀課文，在讀中...
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![小學語文《楊子榮打虎》教學設計]( "小學語文《楊子榮打虎》教學設計")
- 小學語文《楊子榮打虎》教學設計教學目標：1、抓住課文的重點段落，體會楊子榮臨危不懼，沉着應對的英雄氣概。2、瞭解故事情節，能用自己的話講述這個故事。3、主動認識9個生字，會寫出2個生字。教學重點難點：課後1、2題教具準備多媒體課件佈置學生閲讀關於楊的其他故事教學過程：一...
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![楊子榮借題發揮教案]( "楊子榮借題發揮教案")
- 教學目標：1.會認“詐、匪、惕、梭”是個生字。2.有感情朗讀課文，在讀中感悟作品對英雄楊子榮心理的描寫。3.瞭解課文內容，激發學生對孤膽英雄的讚美之情。教學重點：在自讀中瞭解課文內容，感悟作者精彩的心理描寫。教學難點：有感情朗讀課文，激發學生對孤膽英雄的讚美之情。教學準...
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![語文五年級上冊《楊子榮借題發揮》教學反思]( "語文五年級上冊《楊子榮借題發揮》教學反思")
- 《楊子榮借題發揮》這是一篇略讀課文。文章選自我國當代作家曲波的長篇小説《林海雪原》，描寫了孤膽英雄楊子榮和以座山雕為首的盤踞在東北林中的土匪們開展的一場驚心動魄的鬥智鬥勇的故事，謳歌了英雄大智大勇、忠於革命的精神。在教學前，我緊緊圍繞着課後的思考題：“你認為...
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- 勞動光榮1掃地、洗碗、洗衣、疊被子、整理房間是每天一個家庭看似簡單，但又必不可少的家務事。在我們家，因爸爸、媽媽在外地工作，家裏就只有我和爺爺、奶奶三人在一起生活。由於我的懶惰，家務事幾乎都是奶奶和爺爺做。在我的眼裏，這些瑣事又髒又累，反正大人會去做的，我不用去操...
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- 楊萬里的《過楊村》通過一個村莊、一片農田等景物的簡單的描寫，勾畫出一幅田園風光的美麗圖畫。過楊村(宋)楊萬里石橋兩畔好人煙，匹似諸村別一川。楊柳蔭中新酒店，葡萄架下小漁船。紅紅白白花臨水，碧碧黃黃麥際天。政爾清和還在道，為誰辛苦不歸田?註釋：【政】通正，正當的意思。...
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![楊子榮借題發揮優秀教案設計範文]( "楊子榮借題發揮優秀教案設計範文")
- 教學目標：1．會認“詐、匪、惕、梭”是個生字。2．有感情朗讀課文，在讀中感悟作品對英雄楊子榮心理的描寫。3．瞭解課文內容，激發學生對孤膽英雄的讚美之情。教學重點：在自讀中瞭解課文內容，感悟作者精彩的心理描寫。教學難點：有感情朗讀課文，激發學生對孤膽英雄的讚美之情。教學準備：...
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![《榮譽與愛榮譽》語段閲讀及答案]( "《榮譽與愛榮譽》語段閲讀及答案")
- 閲讀下面的文字，完成1～4題榮譽不是名譽，更不是虛榮虛榮在英文裏也可譯為浮名虛榮乃求他人一時之好尚，或是庸俗的稱頌，而即沾沾自喜，以為滿足的虛榮的表現，就是好炫耀，好誇大，藉此以博得他人對自己的稱讚譬如女子常歡喜穿華美鮮豔的衣服，以引人的注意；男子則好出風頭，往往做了一次什麼...
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![節約光榮]( "節約光榮")
- 鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。相信大家對這首詩並不陌生吧!但是，我個人認為，其中有一個字用的不太恰當：滴，我認為可以換成流。儘管不是很通順，但這是事實，因為我父母就是農民。有一次，爸爸媽媽去地裏幹活，反正寫完作業了，閒着也是閒着，不如去地裏幫爸爸媽媽乾點兒活...
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![《楊子榮借題發揮》最新教學設計]( "《楊子榮借題發揮》最新教學設計")
- 教學目標：1．會認詐、匪、惕、梭是個生字。2．有感情朗讀課文，在讀中感悟作品對英雄楊子榮心理的描寫。3．瞭解課文內容，激發學生對孤膽英雄的讚美之情。教學重點：在自讀中瞭解課文內容，感悟作者精彩的心理描寫。教學難點：有感情朗讀課文，激發學生對孤膽英雄的讚美之情。教學準備：多媒...
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![《楊子榮借題發揮》教案]( "《楊子榮借題發揮》教案")
- 教學目標：1、引導學生自讀課文了解課文主要內容，激發對孤膽英雄的讚美之情。2、指導學生在讀中感悟作品對英雄楊子榮心理的描寫。3、幫助學生會認“詐”、“匪”、“匣”、“惕”、“梭”5個生字。教學重難點：1、引導學生在自讀中瞭解課文主要內容，激發對孤膽英雄的讚美之情...
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