![華東師大版數學八年級上冊 兩數和乘以這兩數的差説課稿]( "華東師大版數學八年級上冊 兩數和乘以這兩數的差説課稿")
- 作為一名人民教師，就難以避免地要準備説課稿，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的華東師大版數學八年級上冊兩數和乘以這兩數的差説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。華東師大版數學八年級上冊兩數和乘以這兩數的差説課...
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![一年級數學《求兩數相差多少的實際問題》教學反思]( "一年級數學《求兩數相差多少的實際問題》教學反思")
- 《求兩數相差多少的實際問題》是蘇教版數學課本第二冊的內容，學生在學習求兩數相差多少的實際問題這一內容前，已熟練掌握了簡單的減法計算，理解了減法的意義。初步具有了用一一對應的形式排列，直觀地比出兩種物體的個數誰多、誰少，多幾個、少幾個的經驗。這裏着重利用知識的遷...
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![兩數和乘以這兩數的差説課稿]( "兩數和乘以這兩數的差説課稿")
- 一、教學內容：華東師大版八年級上冊第十三章第三節乘法公式之兩數和乘以這兩數的差。二、教材分析：（一）、教材所處的地位：乘法公式是初中代數學習的幾個重要的公式之一。兩數和乘以這兩數的差實質上就是平方差公式。此公式源於整式的乘法，又可用於整式的乘法。同時也與今後學習...
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- 求兩數相差的實際問題評課稿1分析一年級（下冊）教材和學生學習基礎可知：學生學習這一內容已有的知識基礎是一年級（上冊）學習的從總數裏去掉一部分，求還剩多少的實際問題，以及減法的含義。經驗基礎是生活中比較兩種物體的個數誰多、誰少，多幾個或少幾個。教學的重點是讓學生理解並...
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![《求兩數相差多少的實際問題》教案範文（精選6篇）]( "《求兩數相差多少的實際問題》教案範文（精選6篇）")
- 作為一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的《求兩數相差多少的實際問題》教案，歡迎閲讀與收藏。《求兩數相差多少的實際問題》教案篇1教學目標1、使學生經歷探索求兩數相差多少的...
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![《求兩數相差多少的實際問題》教案]( "《求兩數相差多少的實際問題》教案")
- 作為一名老師，時常要開展教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的《求兩數相差多少的實際問題》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《求兩數相差多少的實際問題》教案1教學目標1、使學生經歷探索求...
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![中班數學教案《比較7、8兩數的關係》]( "中班數學教案《比較7、8兩數的關係》")
- 作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的中班數學教案《比較7、8兩數的關係》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。活動目標：1、培養幼兒參與計算活動的興...
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![《求兩數相差多少的實際問題》説課稿]( "《求兩數相差多少的實際問題》説課稿")
- 《求兩數相差多少》是蘇教版數學第二冊第四單元的內容，學生在學習這一內容前，已熟練掌握了簡單的減法計算，理解了減法的意義。初步具有了用一一對應的形式排列，直觀地比出兩種物體的個數誰多、誰少，多幾個、少幾個的經驗。因此把本課的教學目標定位：1、使學生經歷探索兩個數相...
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![求兩數相差的實際問題評課稿範文]( "求兩數相差的實際問題評課稿範文")
- 分析一年級（下冊）教材和學生學習基礎可知：學生學習這一內容已有的知識基礎是一年級（上冊）學習的從總數裏去掉一部分，求還剩多少的實際問題，以及減法的含義。經驗基礎是生活中比較兩種物體的個數誰多、誰少，多幾個或少幾個。教學的重點是讓學生理解並掌握求兩數相差多少的實際問題...
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- 教學內容蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級（下冊）第34~35頁。教學目標1．通過具體操作和合情推理，經歷探索發現求一個數比另一個數多（或少）多少用減法計算的過程。2．能解決生活中簡單的實際問題，並在解決問題的過程中培養學生的學習興趣和數學應用意識。教學過程一...
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![二年級上冊數學兩位數減兩數退位減法的教學反思]( "二年級上冊數學兩位數減兩數退位減法的教學反思")
- 兩位數減兩位數退位減法”是人教版二年級上冊的教學內容。本節課的教學內容是在學生學習了“兩位數減兩位數不退位減”和“兩位數加兩位數進位加”的基礎上進行學習的，學生已經有了一定的計算基礎，並且懂得運用豎式計算，所以在本節教學中，我主要讓學生自己通過教材例題中的數...
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![兩數和乘以這兩數的差教學設計]( "兩數和乘以這兩數的差教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的兩數和乘以這兩數的差教學設計，希望對大家有所幫助。一、教學內容：華東師大版八年級上冊第十三章第...
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![中班數學《比較5以內相鄰兩數的關係》教案(附反思)]( "中班數學《比較5以內相鄰兩數的關係》教案(附反思)")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的中班數學《比較5以內相鄰兩數的關係》教案(附反思)，歡迎閲讀與收藏。活動目標：1、初步感受五以內相鄰兩數之間的關係，學習用添1或者去1...
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![求兩數相差多少的實際問題教學設計與評析(蘇教國標版一年級教案設計)]( "求兩數相差多少的實際問題教學設計與評析(蘇教國標版一年級教案設計)")
- 教學內容蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書年級(下冊)第34－35頁。教學目標1．理解求兩個數相差多少的實際問題。2．會用減法解決求兩個數相差多少的實際問題，積累數學活動的經驗，進-步感受數學與日常生活的密切聯繫。3．培養積極思考、動手實踐以及與同學合作學習的態度。教學過...
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![《解決問題兩數之和的奇偶性》教學設計]( "《解決問題兩數之和的奇偶性》教學設計")
- 一、教學目標(一)知識與技能能正確判斷兩數之和的奇偶性，並利用兩數之和的奇偶性解決簡單的實際問題;初步感知兩數之積的奇偶性。(二)過程與方法能運用所學知識和已有的經驗，通過自主探索、合作交流、反思驗證尋求兩數之和的奇偶性的.判斷方法。(三)情感態度和價值觀在探索...
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![《求兩數相差多少的實際問題》評課稿]( "《求兩數相差多少的實際問題》評課稿")
- 我聽了四節一年級的《求兩數相差多少的實際問題》一課。雖然四位教師在對於此節課的教學重難點的理解和把握上各有各的特點，但縱觀四節課的整個教學過程，都具有以下特點：教師們都認為從一年級上學期開始，學生就初步學習比一比，學生對比較兩個數量的`多與少有着比較豐富的生活...
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![八年級數學《兩數和乘以這兩數的差》教學反思]( "八年級數學《兩數和乘以這兩數的差》教學反思")
- 1、我在教學設計中讓學生從計算陰影部分面積入手，要求學生通過兩個圖形的兩種不同的計算方法，繼而通過觀察發現兩個等式之間的特殊關係，激發了學生學習興趣的同時也激活了學生的思維，所以這個探究過程是很有效的。2、我知道培養學生數形結合思想方法和能力的重要性，通過幾何意...
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![五年級兩數和奧數試題問答]( "五年級兩數和奧數試題問答")
- 現在的.奧數，其難度和深度遠遠超過了同級的義務教育教學大綱。而相對於這門課程，一般學校的數學課應該稱為“普通基礎數學”。特此為大家準備了五年級奧數試題問答:兩數和。A,B兩數都僅含有質因數3和5,它們的最大公約數是75.已知數A有12個約數，數B有10個約數，那麼A,B兩數的和...
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![中班數學優秀教案及教學反思《比較5以內相鄰兩數的關係》]( "中班數學優秀教案及教學反思《比較5以內相鄰兩數的關係》")
- 身為一位優秀的教師，我們要在教學中快速成長，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班數學優秀教案及教學反思《比較5以內相鄰兩數的關係》，僅供參考，大家一起來看看吧。活動目標：1、初步感受五以內相鄰兩數之間的...
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![《解決問題（兩數之和的奇偶性）》教學設計]( "《解決問題（兩數之和的奇偶性）》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的《解決問題（兩數之和的奇偶性）》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一、教學目...
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![兩位數減兩位數教案]( "兩位數減兩位數教案")
- 課題：兩位數減兩位數（退位減）教學目標1．進一步掌握筆算兩位數減兩位數豎式的寫法．2．初步理解並掌握兩位數減兩位數退位減法的計算方法．3．理解並掌握筆算減法的法則．教學重點正確進行筆算退位減法計算．教學難點：弄清筆算退位減法的算理．教師準備：42根小棒、投影儀、投影片或多媒體計算...
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![兩位數加兩位數教案]( "兩位數加兩位數教案")
- 教學目標：1．理解掌握兩位數進位加法的口算能力2．利用學生已有的口算知識，探究出兩位數加法的計算方法，探索出算法思維，算法多樣化3．能用兩位數進位加法的口算知識解決問題4．估算初步教學重點：理解掌握兩位數加兩位數（進位）的計算方法。教學難點：訓練算法思維、對不同算法的分析。教具...
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- 一、計算。34+62=15+52=37+22=36-20=52+35=24+24=25+63=75-5=61+14=35+53=61+9=21+9=83+14=13+55=64-8=72-9=46+43=54+23=43-6=63+8=二、在橫線上填“>、<或=。”26+1923+2324-61927+1037-1055-823+2552+186935-714+1465-643+1562+279155+2465-7...
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![兩位數加兩位數説課稿]( "兩位數加兩位數説課稿")
- 導語：我們很多的時候都會寫兩位數加兩位數説課稿，但兩位數加兩位數説課稿怎麼寫呢?以下是小編整理的資料，歡迎閲讀參考。一、教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書91——92頁二、教學目標：1、使學生能夠正確口算兩位數加兩位數（和在100以內），理解掌握兩位數加兩位數（進位和...
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