![《人琴俱亡》教學設計(蘇教版九年級必修)]( "《人琴俱亡》教學設計(蘇教版九年級必修)")
- 一、目標導航1．學習基本的文言文字詞。2．體會文中深厚的兄弟情誼。3．朗讀成誦。二、積累運用1．給下列加點字注音。王子猷（）病篤（）了（）不悲輿（）不調（）慟（）絕2．解釋下列加點詞。（1）王子猷，子敬俱病篤：（2）而子敬先亡。（3）何以都不聞消息。（4）語時了不悲。（5）便索輿來奔喪。（6）子敬素好琴。（7）便徑入坐靈牀上。...
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- [創意説明]本文是一篇悼亡之作，並不是完整的人物回憶錄，它只是擷取了作者記憶中的幾朵浪花，連綴成文，語不艱深，學生理解起來並不難。重點是通過引導學生把握感人的細節來感受作者對亡妻的一篇真情。孫犁一生為人為文，走得是澹泊寂寞之道。此文沒有“荷花澱”式的詩情畫意，只是用...
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![人琴俱亡教案(蘇教版八年級必修) 教案教學設計]( "人琴俱亡教案(蘇教版八年級必修) 教案教學設計")
- 學習目標：1、積累部分常見的文言實詞和虛詞：篤、索、輿、徑、素、卒、而、了、既、俱等。2、感受本文中深厚的兄弟情誼。3、瞭解人物的形象説出自己獨特的情感體驗。教學設想：1、課前準備蒐集有關《世説新語》的資料；掃除字音障礙，熟讀課文，瞭解文章大意。2、課時數：一課時3、教...
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![《人琴俱亡》語文教案設計]( "《人琴俱亡》語文教案設計")
- 教學目標：1.掌握重點字詞的意思（文言實詞.虛詞），2.體會兄弟之間手足之情。3.反覆閲讀課文能根據課下注釋疏通文意。教學重點：32教學過程：一新課導入：同學們好，上兩節課，我們學習並體會感受了父子和母子之間的感情。這節課我們再來學習《人琴俱亡》寫王子猷與王子敬深厚的兄弟之情...
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![《人琴俱亡》語文教學設計]( "《人琴俱亡》語文教學設計")
- 《人琴俱亡》語文教學設計〖學習目標1、有感情的誦讀古文，體會用獨特悼念方式表達深厚的兄弟情誼2、掌握常見的文言實詞與虛詞，品味簡潔傳神的語言3、重點：掌握常見的文言實詞與虛詞。4、難點：體會用獨特悼念方式表達深厚的兄弟情誼，感受悽美的愛的感情薰陶。〖課前學習查工具...
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![《人琴俱亡》的課堂教案設計]( "《人琴俱亡》的課堂教案設計")
- 學習目標：1、積累部分常見的文言實詞和虛詞：篤、索、輿、徑、素、卒、而、了、既、俱等。2、感受本文中深厚的兄弟情誼。3、瞭解人物的形象説出自己獨特的情感體驗。教學設想：1、課前準備蒐集有關《世説新語》的資料；掃除字音障礙，熟讀課文，瞭解文章大意。2、課時數：一課時3、教...
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![【人琴俱亡】教案]( "【人琴俱亡】教案")
- 【人琴俱亡】教案學習目標：熟讀課文並能複述主要內容；瞭解人物的形象説出自己的情感體驗。課前學習：查工具書解決課文中的生字詞，能正確拼讀，並瞭解詞的大意。課堂學習：第一塊：整體感知課文教學步驟教師活動學生活動備註1導入，組織學生默讀默讀課文2讓學生質疑、合作釋疑交流疑難...
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![人琴俱亡教學設計説話稿]( "人琴俱亡教學設計説話稿")
- 説教材：《人琴俱亡》編排在蘇教版語文課本八年級上冊第三單元。本單元的主題是“至愛親情”。幾篇文章特點不同。《背影》重在理解藴藏在字裏行間的樸實而深厚的父子情感；《甜甜的泥土》告訴我們人間的至親至愛猶如寬廣厚實的大地般無處不有，無時不在；而《人琴俱亡》則用極為...
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- 人琴俱亡教學目標：1、學習基本的文言字詞。2、理解文章內容，體會手足情深。3、體會人物的心情和個性。教學課時：1課時教學過程：一、導入。《背影》體現的是父子情深；《甜甜的泥土》體現的是母子情深。父子情深、母子情深都屬於親情。説到親情，我們總説它血濃於水，並常用緊密相連...
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![《人琴俱亡》教案設計]( "《人琴俱亡》教案設計")
- 《人琴俱亡》教案設計教學目標1．疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。2．感受文章的內容，體會人物的心情和個性特點。3．改寫文章內容，擴充情節，豐富人物形象。教學重難點：感受課文的內容，體會人物的心情和鮮明的個性特點。教學流程一、創設情境，導入新課1．假如你最心愛的一件物...
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![《人琴俱亡》教學設計]( "《人琴俱亡》教學設計")
- 〖學習目標〗1、有感情的誦讀古文，體會用獨特悼念方式表達深厚的兄弟情誼2、掌握常見的文言實詞與虛詞，品味簡潔傳神的語言3、重點：掌握常見的文言實詞與虛詞。4、難點：體會用獨特悼念方式表達深厚的兄弟情誼，感受悽美的愛的感情薰陶。〖課前學習〗查工具書解決課文中的生字詞...
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![八年級上冊語文《人琴俱亡》教學設計]( "八年級上冊語文《人琴俱亡》教學設計")
- 學習目標：1、積累部分常見的文言實詞和虛詞：篤、索、輿、徑、素、卒、而、了、既、俱等。2、感受本文中深厚的兄弟情誼。3、瞭解人物的形象説出自己獨特的情感體驗。教學設想：1、課前準備蒐集有關《世説新語》的資料；掃除字音障礙，熟讀課文，瞭解文章大意。2、課時數：一課時3、教...
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![八年級上冊《人琴俱亡》教學設計]( "八年級上冊《人琴俱亡》教學設計")
- 【學習目標】1、疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。2、感受文章的內容，體會人物的心情和個性特點，感受兄弟親情。教學重點難點感受課文的內容，體會人物的心情和鮮明的個性特點，感受手足之情。【自學、合作、導學】（一）走進課本1、《人琴俱亡》選自，作者是朝宋文學家。2、...
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![人琴俱亡教學設計]( "人琴俱亡教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的人琴俱亡教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。人琴...
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![《人琴俱亡》教學設計及練習]( "《人琴俱亡》教學設計及練習")
- 《人琴俱亡》教學設計及練習【三維目標】知識與能力疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。過程與方法1、《世説新語》在中國小説史上的地位和作用2、《人琴俱亡》之中，初具的小説藝術特色。3、子猷前後的表現是否矛盾。情感、態度與價值觀感受文章的內容，體會人物的心...
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![人琴俱亡語文教案設計]( "人琴俱亡語文教案設計")
- 人琴俱亡語文教案設計學習目標：1、積累部分常見的文言詞2、感受本文中深厚的兄弟情誼3、體會文中簡潔的語言一．導入新課，激發情趣古代大書法家王羲之有七個兒子，其中王子猷與王子敬兄弟二人品格才華最突出，這倆兄弟的感情非常好，《人琴俱亡》講的就是他們痛人心扉的故事板書：人...
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![人琴俱亡的教案設計]( "人琴俱亡的教案設計")
- 人琴俱亡的教案設計教學目標：1、知識與能力：掌握積累文中常見文言詞語的含義及用法。疏通文意，把握主旨，背誦課文。2、過程與方法：通過反覆誦讀與合作探究感受人物事件，瞭解富有個性的人物形象。3、情感態度與價值觀：體會兄弟間的至愛親情。教學重點：反覆閲讀課文，能根據課下注釋...
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![《人琴俱亡》第一課時教學設計]( "《人琴俱亡》第一課時教學設計")
- 一、教學重點會解釋重點的文言實詞和虛詞，翻譯課文。二、教學難點能説出人物的心情和鮮明的個性特點，感受手足深情。三、教學過程【預習檢查】1.關於作者和《世説新語》學生通過課前的預習介紹作者作品，教者作適當補充。劉義慶，彭城人，文學家。南朝宋武帝劉裕的侄兒，襲封臨川王...
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![人琴俱亡(蘇教版八年級必修) 教案教學設計]( "人琴俱亡(蘇教版八年級必修) 教案教學設計")
- 人琴俱亡教學設想：此篇文章篇幅簡短,字詞難度也不大，但字裏行間卻洋溢着深厚的兄弟情誼，從中我們更能讀出魏晉時代獨特的士人心態及其情感的個性化表達。因此，教學這篇課文時，先讓學生有感情地朗讀，從整體上感受作品中的手足之情。八年級學生具備一定的文言基礎，因此通譯全文時...
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![《人琴俱亡》教學設計範文]( "《人琴俱亡》教學設計範文")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的《人琴俱亡》教學設計範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《人琴俱...
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![十三 《人琴俱亡》的教學設計]( "十三 《人琴俱亡》的教學設計")
- 學習目標1、有感情的誦讀古文，體會用獨特悼念方式表達深厚的兄弟情誼2、掌握常見的文言實詞與虛詞，品味簡潔傳神的語言3、重點：掌握常見的文言實詞與虛詞。4、難點：體會用獨特悼念方式表達深厚的兄弟情誼，感受悽美的愛的感情薰陶。課前學習查工具書解決課文中的生字詞，能正確拼...
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![《人琴俱亡》教案]( "《人琴俱亡》教案")
- 學習目標：1、積累部分常見的文言實詞和虛詞：篤、索、輿、徑、素、卒、而、了、既、俱等。2、感受本文中深厚的兄弟情誼。3、瞭解人物的形象説出自己獨特的情感體驗。教學設想：1、課前準備蒐集有關《世説新語》的資料；掃除字音障礙，熟讀課文，瞭解文章大意。2、課時數：一課時3、教...
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![語文《人琴俱亡》教案設計]( "語文《人琴俱亡》教案設計")
- 語文《人琴俱亡》教案設計《人琴俱亡》，您可以通過本文底部的“下載”來下載本文的文檔。人琴俱亡學習目標：1、掌握常見的文言實詞，藉助註釋和工具書理解基本內容。2、通讀課文，感受到子猷子敬之間深厚的兄弟情誼。課堂學習教學步驟教師組織學生活動備註1以“七步詩”的故事...
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![人琴俱亡 導學案(蘇教版八年級下冊)]( "人琴俱亡 導學案(蘇教版八年級下冊)")
- 資料鏈接：1.子猷和子敬都是王羲之的兒子，也是東晉名士和書法家，其中子敬的書法成就更高，跟父親並稱“二王”，去世時年僅42歲。2.“魏晉風度”誕生於魏晉南北朝時期，朝代的更迭（dié），社會的動盪、戰亂、瘟疫等讓人朝不保夕。因此，士人開始輕視傳統儒學重倫理輕情慾，重集體輕個人的思...
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![《人琴俱亡》 教案教學設計]( "《人琴俱亡》 教案教學設計")
- 《人琴俱亡》【教學設想】：此篇屬《世説新語傷逝》第十六篇，文章簡短、字詞難度不大，感情卻很深厚，從中我們更能讀出魏晉時代獨特的士人心態及其情感的個性化表達。因此，在指導學生自學文言文字詞的基礎上，要側重於對文章情感內涵的理解，並通過反覆誦讀加深體會，力求準確把握、讀...
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文書都
