![一年級下冊《柳樹醒了》教學設計範文]( "一年級下冊《柳樹醒了》教學設計範文")
- 一年級下冊《柳樹醒了》教學設計範文【設計理念】教的本質在於引導。引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發。引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括做人。引導可以表現為一種啟迪，當學生迷路的時候，老師不是輕易告訴方向，而是引導他怎樣去辨明方向，引導可以表現為...
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![人教版一年級下冊《柳樹醒了》教學設計]( "人教版一年級下冊《柳樹醒了》教學設計")
- 人教版一年級下冊《柳樹醒了》教學設計教的本質在於引導。引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發。引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括做人。引導可以表現為一種啟迪，當學生迷路的時候，老師不是輕易告訴方向，而是引導他怎樣去辨明方向，引導可以表現為一種激勵，當...
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![小學一年級《柳樹醒了》教學設計範文]( "小學一年級《柳樹醒了》教學設計範文")
- （一）激趣，引入新課1．你喜歡春天嗎？（板書春字）問：你看見這個字想到了什麼？2．做一字開花遊戲，看誰説得多。春（）（）（）（）（）（）板書：春雷春雨春風春燕3．出示課文插圖或多媒體課件，感受春天大地復甦的景象。（二）初讀，瞭解課文內容1．學生聽老師配樂朗讀，説説課文寫了春天的什麼景物。（板書：柳樹）2．藉助拼音，自讀課文，説...
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![一年級下冊語文《柳樹醒了》教學設計]( "一年級下冊語文《柳樹醒了》教學設計")
- 教學目標：1.認識“醒、雷”等8個生字，會寫“説、話”等6個字。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。3.能展開想象，用自己的眼光發現春天裏事物的變化。重點難點：識字寫字、朗讀課文。教學時間：兩課時。第一課時（一）激趣，引入新課1.小朋友，你們喜歡春天...
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![一年級下冊《柳樹醒了》教學反思]( "一年級下冊《柳樹醒了》教學反思")
- 《柳樹醒了》是本組教材的第一篇課文，安排在《識字一》的後面。識字一中有八個詞語。這八個詞語非常概括地表現了春天的幾個特點，如萬物復甦、柳綠化紅、鶯歌燕舞、冰雪融化等。課文上又有美麗的插圖，以幫助學生理解這些成語的意思。學好《識字一》後，讓學生畫畫自己心目中的...
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![《柳樹醒了》的教學設計]( "《柳樹醒了》的教學設計")
- 【課前準備】採摘新發芽的柳枝、長有柳絮的柳枝以及乾枯的柳枝。【學習目標】１、正確流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟春天的美。２、通過觸摸新生的柳枝、柳絮直接感知春天裏柳樹的變化，從而喜歡觀察春天。【學習重點】正確、流利、有感情的朗讀課文，提高盲生摸讀速度...
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![《柳樹醒了》教學設計]( "《柳樹醒了》教學設計")
- 《柳樹醒了》教學設計【設計理念】架設生活與教材聯繫的橋樑，引導和調動學習的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養學生對事物有正確的情感態度，使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、説，在自讀自悟、主動探究中認識生字，讀懂故事，初...
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![一年級下冊《柳樹醒了》教學設計]( "一年級下冊《柳樹醒了》教學設計")
- 【教學要求】１、認識“醒、雷”等８個生字，會寫“説、話”等６個字。２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。３、能展開想象，用自己的眼光發現春天裏事物的變化。【教學過程】一、激趣，引入新課分組展示春天的圖畫。１、你喜歡春天嗎？板書“春”字，説説你看見...
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![人教版小學一年級下冊《柳樹醒了》的教學設計]( "人教版小學一年級下冊《柳樹醒了》的教學設計")
- 第一課時一、激趣，引入新課1．春天不知不覺來了，用你喜歡的詞語讚美春天。2．春天來了，周圍的事物都有哪些變化呢?板書柳樹醒了。二、初讀，掌握字詞1．師範讀，學生欣賞老師配樂朗誦。初步瞭解春天到了柳樹的變化。2．藉助拼音自讀課文，邊讀邊標出生字、生詞。3．哪些生字是你的新朋友呢?...
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![小學一年級下冊課文柳樹醒了的教學設計]( "小學一年級下冊課文柳樹醒了的教學設計")
- 一、課前談話昨天，老師讓同學們回去找春天，你們找到了嗎？根據學生回答引出新課，讀準“醒”字，你怎麼記住咱們今天學的第一個生字。記憶“醒”。二、教師範讀放音樂，教師配樂朗讀兒歌，學生評價老師讀得怎麼樣。三、學生模仿老師讀兒歌第一遍輕聲讀，遇到生字，看拼音自學。第二遍指名...
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![一年級《柳樹醒了》的教學設計]( "一年級《柳樹醒了》的教學設計")
- 【教學目標】１、認識本課的８個生字，能夠正確規範地書寫６個生字“説、朋、春、高、友、話”２、能夠正確流利、有感情地朗讀課文，並背誦課文；３、激發學生興趣，讓他們細心觀察周圍事物的變化。【教學準備】課文掛圖、課件、生字卡片。【課時安排】２課時。【教學過程】第一課時一、導入...
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![《柳樹醒了》教案設計]( "《柳樹醒了》教案設計")
- 《柳樹醒了》是一首詩又是一篇引人入勝的童話，敍述柳樹甦醒的過程與醒來的快樂，讓我們感受春天跳動的生命力。下面是小編整理的相關教案，歡迎閲讀參考！《柳樹醒了》教案設計一一、課前談話昨天，老師讓同學們回去找春天，你們找到了嗎？根據學生回答引出新課，讀準“醒”字，你怎麼記住...
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![小學一年級《柳樹醒了》教學設計]( "小學一年級《柳樹醒了》教學設計")
- 一、課前談話昨天，老師讓同學們回去找春天，你們找到了嗎？根據學生回答引出新課，讀準醒字，你怎麼記住咱們今天學的第一個生字。記憶醒。二、放音樂，教師配樂朗讀兒歌，學生評價老師讀得怎麼樣。三、學生模仿老師讀兒歌。第一遍輕聲讀，遇到生字，看拼音自學。第二遍指名5個同學，一人讀...
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![一年級下冊《柳樹醒了》公開課教案]( "一年級下冊《柳樹醒了》公開課教案")
- 【教學要求】1、認識醒、雷等8個生字，會寫説、話等6個字。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。3、能展開想象，用自己的'眼光發現春天裏事物的變化。【教學過程】一、激趣，引入新課分組展示春天的圖畫。1、你喜歡春天嗎?板書春字，説説你看見這...
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![一年級下冊《柳樹醒了》教案]( "一年級下冊《柳樹醒了》教案")
- 教學目標：1、認識本課的8個生字，能夠正確規範地書寫6個生字“説、朋、春、高、友、話”2、能夠正確流利、有感情地朗讀課文，並背誦課文；3、激發學生興趣，讓他們細心觀察周圍事物的變化。教學準備：課文掛圖、課件、生字卡片；課時安排：2課時教學過程：第一課時一、導入新課。1、師生...
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![一年級下冊《柳樹醒了》教學設計及教學反思]( "一年級下冊《柳樹醒了》教學設計及教學反思")
- [設計理念]：教的本質在於引導。引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發。引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括做人。引導可以表現為一種啟迪，當學生迷路的時候，老師不是輕易告訴方向，而是引導他怎樣去辨明方向，引導可以表現為一種激勵，當學生登山畏懼了的時候，教師不...
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![一年級下冊《柳樹醒了》的教學設計]( "一年級下冊《柳樹醒了》的教學設計")
- 【設計理念】以讀為本，讀中理解，讀中體驗，讀中感悟，讀中積累，讀中創新；合作識字，掌握識字方法，提高識字能力；主體參與，合作交流，培養團體合作精神；用看一看，讀一讀，説一説，議一議，畫一畫，演一演，評一評多種形式，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深對課文的理解和體驗，感受春天的美；課內外...
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![一年級《柳樹醒了》教案設計]( "一年級《柳樹醒了》教案設計")
- 一、課前談話昨天，老師讓同學們回去找春天，你們找到了嗎？根據學生回答引出新課，讀準“醒”字，你怎麼記住咱們今天學的第一個生字。記憶“醒”。二、放音樂，教師配樂朗讀兒歌，學生評價老師讀得怎麼樣。三、學生模仿老師讀兒歌。第一遍輕聲讀，遇到生字，看拼音自學。第二遍指名5個同...
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![一年級語文下冊《柳樹醒了》教學設計]( "一年級語文下冊《柳樹醒了》教學設計")
- 作為一名教師，時常需要用到教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的一年級語文下冊《柳樹醒了》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀...
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![小學一年級語文下冊《柳樹醒了》教學設計]( "小學一年級語文下冊《柳樹醒了》教學設計")
- 第一課時〖教學目標１、認識個８生字。２、正確流利的朗讀課文，感悟春天的美。３、能發現春天裏萬物的`變化，培養善於觀察事物的學習品質。〖課型新授。〖教法談話法、觀察法、討論法。〖教學重點難點認識生字，朗讀課文。〖教具準備柳樹發芽過程的課件。〖教學過程一、激趣導入同學...
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![人教版一年級下《柳樹醒了》教案設計]( "人教版一年級下《柳樹醒了》教案設計")
- 【教學目標】1、認識醒、雷等8個生字。會寫説、話等6個字。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。3、能發現春天裏事物的變化。【教學重難點】1、識字。2、理解課文內容，感悟春天的美。3、能在現實生活中認識春天事物的特點。【教學時間】2課時。【...
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![一年級下冊《柳樹醒了》的教案設計]( "一年級下冊《柳樹醒了》的教案設計")
- 一.教學目標1．認識“醒、雷”等8個生字，會寫“説、話”等6個字。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。3．能展開想象，用自己的眼光發現春天裏事物的變化。二.教學重點識記生字，有感情朗讀課文，感知和感悟春天的美。三.課前準備多媒體課件，生字卡片。...
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![柳樹醒了教學設計]( "柳樹醒了教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的柳樹醒了教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。柳樹醒了教學設計1設計理念：教的本質在於引導。引導的...
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![一年級語文《柳樹醒了》教學設計]( "一年級語文《柳樹醒了》教學設計")
- 設計理念：架設生活與教材聯繫的橋樑，引導和調動學習的情感體驗，關注同學的內心感受，注意培養同學對事物有正確的情感態度，使朗讀成為同學學習和探究的重要手段。讓同學在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、説，在自讀自悟、主動探究中認識生字，讀懂故事，初步瞭解春天的特點。學習目...
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![柳樹醒了教學設計 柳樹醒了説課稿]( "柳樹醒了教學設計 柳樹醒了説課稿")
- 作為一名老師，就難以避免地要準備説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼應當如何寫説課稿呢？以下是小編幫大家整理的柳樹醒了教學設計柳樹醒了説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。柳樹醒了教學設計柳樹醒了説課稿1尊敬的各位領導、老師們：大家好！今天，我説課的內容是義務...
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