- 戴震是清代的大學者，字東原。他十歲上學時，教書先生説：“《大學》是一部記載孔子言論的書，是由曾於記述，其中有的話就是曾子説的，又由曾子學生記述的。”戴東原不理解地問道：“怎麼知道是孔子説的、曾子記的?怎麼又知道有些是曾子説的、曾子學生記的。”先生説：“這是先儒朱熹講...
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![描寫秋天的作文500字-戴震公園之秋]( "描寫秋天的作文500字-戴震公園之秋")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的描寫秋天的作文500字-戴震公園之秋，僅供參考，大家一起來看看吧。描寫秋天的作文500字-戴震公園之秋1秋姑娘邁着輕盈的腳步來到人間，它用樹葉...
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- 喜歡《戴震難師》一文的朋友可以來這裏看下，小編精心整理了相關內容資料哦，希望對大家有所幫助。戴震難師原文及翻譯原文先生是年乃能言，蓋聰明藴蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休。授《大學章句》，至“右經一章”以下，問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之?又何以...
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![《戴震難師》的閲讀答案及原文翻譯]( "《戴震難師》的閲讀答案及原文翻譯")
- 戴震難師原文先生（戴震）是年（這年戴震十歲）乃能言，蓋聰明藴蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休。（老師）授《大學章句》，至“右經一章”以下，問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？”師應之曰：“此朱文公（朱熹）所説。”即問：“朱文公何時人？”曰：“宋...
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![戴震難師 閲讀答案]( "戴震難師 閲讀答案")
- 《戴震難師》(9分)段玉裁先生是年乃能言，蓋聰明藴蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休。授《大學章句》，至右經一章以下，問塾師：此何以知為孔子之言而曾子述之?又何以知為曾子之意而門人記之?師應之曰：此朱文公所説。即問：朱文公何時人?曰：宋朝人。孔子、曾子何時人?曰：周...
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- 【原文】戴震，字東原，休寧人。讀書好深湛之思，少時塾師授以説文，三年盡得其節目。年十六七，研精註疏，實事求是，不主一家。從婺源江永遊，震出所學質之永，永為之駭歎。永精禮經及推步、鐘律、音聲、文字之學，惟震能得其全。性特介，家屢空，而學日進。北方學者如獻縣紀昀、大興朱筠，南方學...
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![戴震難師文言文閲讀附答案]( "戴震難師文言文閲讀附答案")
- 閲讀文言文。戴震難師段玉裁先生①是年②乃能言，蓋聰明藴蓄者久矣。就傅③讀書，過目成誦，日數千言不肯休。授《大學章句》，至“右經一章”以下，問塾師：“此何以知為④孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？”師應之曰：“此朱文公所説。”即問：“朱文公何時人？”曰：“宋朝...
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![《戴震難師》閲讀答案]( "《戴震難師》閲讀答案")
- 戴震難師先生是年乃能言，蓋聰明藴蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休。授《大學章句》，至右經一章以下，問塾師：此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之言而門人記之？師應之曰：此朱文公所説。即問：朱文公何時人？曰：宋朝人。孔子、曾子何時人？曰：周朝人。周朝、宋朝相去...
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![戴震難師(網友來稿) 教案教學設計]( "戴震難師(網友來稿) 教案教學設計")
- 培養目標：1、培養閲讀文言文的能力，通過反覆誦讀理解文章的重要內容，體會用精練的語言表現人物性格。2、讓學生學會整理、積累語言材料。3、感悟大膽質疑的精神。教學策略：1、熟讀課文，在引導學生反覆誦讀中逐漸加深對課文的理解。2、調動學生學習的主動性，讓他們自己疏通文意，...
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![文言文閲讀戴震難師參考答案]( "文言文閲讀戴震難師參考答案")
- 戴震難師先生是年乃能言，蓋聰明藴蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休。授《大學章句》，至右經一章以下，問塾師：此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之言而門人記之？師應之曰：此朱文公所説。即問：朱文公何時人？曰：宋朝人。孔子、曾子何時人？曰：周朝人。周朝、宋朝相去...
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![《戴震難師》教案]( "《戴震難師》教案")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《戴震難師》教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。《戴震難師》教案1培養目標：1、培養閲讀文言文的能力，通過反覆誦讀理解文章的重要...
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![迷人的戴震公園小學作文]( "迷人的戴震公園小學作文")
- 我的家鄉有許多美麗的景點，其中有不景點非常著名。但我還是比較喜歡戴震公園。戴震公園是為了紀念戴震而建造的。戴震是清朝的文學家、科學家、思想家、哲學家。之所以將戴震公園建造在屯溪，是因為戴震的故鄉在屯溪。戴震公園的景色當然很美。在入口和出口處，都有戴震的雕像...
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![戴震難師文言文翻譯]( "戴震難師文言文翻譯")
- 《戴震難師》主要講述戴震在求學階段曾經問問題難住老師的故事。相關內容，一起來看看！作品原文先生（戴震）是年（這年戴震十歲）乃能言，蓋聰明藴蓄者久矣。就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休。（老師）授《大學章句》，至“右經一章”以下，問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以知為曾...
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![戴震文言文閲讀理解訓練及答案]( "戴震文言文閲讀理解訓練及答案")
- 文言文，完成4～7題。戴震，字東原，休寧人。讀書好深湛之思，少時塾師授以説文，三年盡得其節目。年十六七，研精註疏，實事求是，不主一家。從婺源江永遊，震出所學質之永，永為之駭歎。永精禮經及推步、鐘律、音聲、文字之學，惟震能得其全。性特介，家屢空，而學日進。北方學者如獻縣紀昀、大興朱...
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![戴震難書閲讀答案]( "戴震難書閲讀答案")
- 【原文】戴震難書先生①少時就傅②讀書，過目成誦，日數千言不肯休。授《大學章句》③，至“右經一章”以下，問塾師：“此何以知為孔子之言而曾子記之？又何以知為曾子之意而門人記之？”師應之曰：“此朱文公④所説。”即問：“朱文公何時人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何時人？”曰：“周朝...
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![雨巷戴望舒]( "雨巷戴望舒")
- 戴望舒撐着油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望逢着一個丁香一樣的結着愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。她彷徨在這寂寥的雨巷，撐着油紙傘像我一樣，像我一樣地默默彳亍(chìchù)着，冷漠，悽清，又惆...
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![戴老師作文]( "戴老師作文")
- 在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的戴老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。戴老師作文1升入四年級，教我們語文的是戴國霞老師。戴老...
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![東戴河日記]( "東戴河日記")
- 7月21日爸爸媽媽我和姥姥一家人，去遼寧東戴河。我們開了幾個小時車，終於到了，下了車我第一眼看到的就是一望無際的大海和金色的沙灘，我不由自主地喊了一聲：“大海好美呀？”我看到海里和沙灘上有許多人。我們找到一個人比較少的地方，爸爸和小姨夫把帳篷搭了起來。我們換了泳衣迫...
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![北戴河作文]( "北戴河作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的北戴河作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。北戴河作文1終於到了...
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![北戴河遊記]( "北戴河遊記")
- 北戴河遊記1暑假裏，我同家人一起遊玩了避暑勝地北戴河。北戴河的海是那麼的藍，沙灘在太陽的照耀下閃閃發光，像金子一樣。我興奮地抓起滿滿兩手把沙，可一會兒功夫它們都悄悄地從我的指縫中溜走了。姐姐和我在沙灘上城堡玩，驕陽似火，直烤着我們的背脊，可我們卻渾然不覺，我告訴姐姐...
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- 《雨巷》撐着油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望逢着一個丁香一樣的結着愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。她彷徨在寂寥的雨巷，撐着油紙傘像我一樣，像我一樣地，默默彳亍着，冷漠，悽清，又惆悵。她靜默地走近走近，又投...
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![戴先生散文]( "戴先生散文")
- 初次北上。北京西站的接站口，遠遠的就看見了穿着粉紅色襯衣的戴先生，傻傻的趴在欄杆上，身子用力的往前傾，眯着眼認真的盯着往外湧的人羣。很可惜，最終還是我悄悄地繞到戴先生的身後，“我來啦”！伴着漫天的柳絮，嗨，北京，我來了！很不巧，正趕上五一前，戴先生正忙的時候。陪着戴先生一起加...
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![擁戴的教師]( "擁戴的教師")
- 我非常喜愛大家高一時的英語教師—王嵐教師。李老師她高高地個子，很均勻，也很纖細;一頭披巾長頭髮，很瀟灑;一副銀白色鏡架的近視眼鏡把一雙並不是非常大的雙眼裝飾得蠻漂亮;略施自然粧，看起來十分精神實質;服裝層面嘛，全是很輕巧的。總得來説，不管怎樣情況下都讓人感覺清新、頗...
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![愛戴的意思]( "愛戴的意思")
- 愛戴的近反義詞有哪些愛戴這個漢語詞語的'近義詞和反義詞眾多，以下是部分舉例：愛戴這個詞語的近義詞比如有尊崇、擁戴、恭敬、崇敬、尊重、推重、推崇、敬佩、敬仰，它的反義詞有憎惡、輕慢、輕蔑、藐視、憎恨等等。...
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![愛戴造句]( "愛戴造句")
- 1、她是深受同學們愛戴的好老師。2、從小到大，對您的感情永遠是敬仰與愛戴3、他為人正直不阿，是深受員工愛戴的好老闆。4、從小到大，對您的感情永遠是敬仰與愛戴。5、他是當今公眾事務中最受大家愛戴的人。6、周總理是人民的好總理，我們很愛戴他。7、他像孔雀一樣趾高氣揚，認...
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文書都
