![關於《華山的險》的教學反思]( "關於《華山的險》的教學反思")
- 作為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編整理的關於《華山的險》的教學反思，希望對大家有所幫助。一、批讀文終究是建立在閲讀教學基礎上的，那麼教學中，老師不可放棄的是閲讀教學的一般策略，把...
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![《詠華山》教學反思範文]( "《詠華山》教學反思範文")
- 《詠華山》是一種新的課型——“文包詩”。教學時，我緊扣“啊，華山真高啊！”這句話串講課文，引導學生領悟華山的雄偉、壯麗和寇準的聰明、有才華。在教學中，充分了考慮低年級學生的思維特點，以直觀、形象的教學手段，生動富有激勵性的教學語言吸引學生。新課標指出：“要讓學生充分...
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![華山的險教學設計]( "華山的險教學設計")
- 華山的險教學設計教學目標1學會本課生字，理解文中“峭壁林立”、“橫空出世”、“當之無愧”、“斂氣屏息”、“峻拔”等詞語的意思2能正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦自己喜歡的段落。3理解課文內容，感受華山的險，體驗作者表情達意的妙處。教學重點理解課文內容，感受華...
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![《山雨》的教學反思]( "《山雨》的教學反思")
- 身為一位優秀的老師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的《山雨》的教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《山雨》的教學反思篇1《山雨》是本冊教材的第一篇閲讀課文,也是新入選的一篇文章。作者趙...
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![《山村》的教學反思]( "《山村》的教學反思")
- 《山村》是一首富有情趣的古代童謠，説的是郊外幽美的景象：在不遠的地方，有一個小山村，住着幾户人家。山裏有幾座亭台，樹上、路邊盛開着各色的花，非常富有詩情畫意。這是本冊課本出現的第一篇識字的課文，課文中出現的是最常用的十個數字，很多小朋友可能已經在生活中認識了，因此難度...
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![有關詠華山教學反思]( "有關詠華山教學反思")
- 有關詠華山教學反思在課堂教學中，我先讓學生自讀自悟，在理解課文內容的基礎上，通過畫畫、學生評議等環節，讓學生動手、動腦、動口，調動了學生多種感官協調活動，引導學生積極主動探索，發現問題，解決問題，既受到華山美麗景色的薰陶，又鍛鍊了學生的思維能力和表達能力；然後，讓學生交流“...
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![詠華山的教學反思範文]( "詠華山的教學反思範文")
- 《詠華山》是一篇閲讀課文，它有着一種全新的課型——文包詩，即把一首古詩包含在一個小故事裏，而故事本身就是對詩的意境的闡發。《語文課程標準》把“喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣”作為閲讀教學目標的.第一條，可見激發閲讀情趣在低年級是多麼的重要。因此，低年級閲讀必須從創設情...
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![《華山的險》教學設計3篇]( "《華山的險》教學設計3篇")
- 作為一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家整理的《華山的險》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《華山的險》...
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![《華山的險》優秀教案]( "《華山的險》優秀教案")
- 【教學目標】1.藉助批讀語，理清文章脈絡，瞭解文章框架，整體感知華山的險。2.運用賞析詞句的方法，抓關鍵詞句，體會作者寫法的精妙，進一步感受華山的險。3.將自己的感受融入朗讀中，讀出自己的`感受。4.從文中得到啟發，感受到挑戰困難，戰勝自我，會有所超越，品味到成功的喜悦。【教學重...
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![華山的險教案設計]( "華山的險教案設計")
- 華山的險教案設計教學目標1.學會本課生字，理解文中“峭壁林立”、“橫空出世”、“當之無愧”、“斂氣屏息”、“峻拔”等詞語的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦自己喜歡的段落。3.藉助批讀語，理清文章脈絡，瞭解文章框架，整體感知華山的險。4.運用賞析詞句的方...
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![《山行》的教學反思]( "《山行》的教學反思")
- 當今小學界越來越重視古詩的教學，古詩教學的風格也越來越多，有重視“逐詞逐句穩步理解詩意”的紮實式教學，有追求“熟讀唐詩三百首，不會作也會吟”境界的誦讀積累式的教學，有崇尚“在自學中提高理解古詩能力”的放手式教學，有沉迷“進入意境，品味詩意，寫成小品文”的賞析式的教學...
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![《挑山工》的教學反思]( "《挑山工》的教學反思")
- 《挑山工》是一篇寫人的記敍文。課文詳細描寫了在泰山上隨處可見的挑山工，他們肩上搭一根光溜溜的扁擔，兩頭垂下幾根繩子，掛着沉甸甸的.物品，登山的時候，走着摺尺形的路線，可速度卻不比遊人慢。作者通過與一個挑山工攀談，從其樸實的話語中弄清了其速度不比遊人慢的原因，並從中悟...
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![《華山的險》教案設計]( "《華山的險》教案設計")
- 《華山的險》教案設計【教學目標】1.藉助批讀語，理清文章脈絡，瞭解文章框架，整體感知華山的險。2.運用賞析詞句的方法，抓關鍵詞句，體會作者寫法的精妙，進一步感受華山的險。3.將自己的感受融入朗讀中，讀出自己的感受。4.從文中得到啟發，感受到挑戰困難，戰勝自我，會有所超越，品味到成...
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![小學四年級語文下冊《華山的險》的教學反思]( "小學四年級語文下冊《華山的險》的教學反思")
- 《華山的險》是一篇略讀文，文章本身不是特別難理解，課文通過華山山路的險和峯巒的險兩方面來體現華山的險。在本課的教學中，我注重孩子自己的閲讀，結合批註，細細體會。旁批是孩子學習的導向，它可以引導孩子從哪一方面去理解文本，可以引導孩子用什麼方法去學習文本，並且，在很大程度...
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![《華山的險》最新教案]( "《華山的險》最新教案")
- 教學目標1.運用學過的方法，自主學習本課的生字新詞。2.藉助批讀語，理解課文內容，感受華山之險,體驗作者表情達意的妙處。3.試着自己進行批讀。一、介紹資料，激趣引入1.知道中國有名的五嶽嗎？誰來給大家説説？2.五嶽各具風采，其中的華山便以它的險而著稱。請同學交流有關它的資料...
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![《詠華山》教學反思]( "《詠華山》教學反思")
- 《詠華山》是一篇閲讀課文，它有着一種全新的課型——文包詩，即把一首古詩包含在一個小故事裏，而故事本身就是對詩的意境的闡發。《語文課程標準》把“喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣”作為閲讀教學目標的第一條，可見激發閲讀情趣在低年級是多麼的重要。因此，低年級閲讀必須從創設情境...
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![《華山的險》教學反思]( "《華山的險》教學反思")
- 《華山的險》教學反思西南師範大學出版社編寫的《語文》教材中，批讀文極具特色，《華山的險》就是這類型的一篇課文。在設計本課的教學中，我從兩個方面去關注老師的引領作用：一、批讀文終究是建立在閲讀教學基礎上的，那麼教學中，老師不可放棄的是閲讀教學的一般策略，把握閲讀文教...
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![《華山的險》教學設計及反思]( "《華山的險》教學設計及反思")
- 《華山的險》教學設計及反思教學目標1、學會本課生字，理解文中“峭壁林立”、“橫空出世”、“當之無愧”、“斂氣屏息”、“峻拔”等詞語的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦自己喜歡的段落。3、理解課文內容，感受華山的險，體驗作者表情達意的妙處。教學重點...
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![語文《詠華山》教學反思]( "語文《詠華山》教學反思")
- 《詠華山》是一篇閲讀課文，它有着一種全新的課型——文包詩，即把一首古詩包含在一個小故事裏，而故事本身就是對詩的意境的闡發。《語文課程標準》把“喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣”作為閲讀教學目標的第一條，可見激發閲讀情趣在低年級是多麼的重要。因此，低年級閲讀必須從創設情境...
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![詠華山教學反思]( "詠華山教學反思")
- 引導語：《詠華山》是宋朝宰相寇準七歲時詠誦的一首詩。這首詩寇準在與先生爬華山時情不自禁吟誦出的，下面是小編為你帶來的詠華山教學反思。希望對你有所幫助。篇一：《詠華山》教學反思《詠華山》是一篇閲讀課文，它有着一種全新的課型——文包詩，即把一首古詩包含在一個小故事...
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![《詠華山》的教學反思]( "《詠華山》的教學反思")
- 《詠華山》的教學反思《詠華山》是一篇文包詩，這是是蘇教版教材的一大特色。它把一首古詩巧妙地包含在一篇現代白話短文中。故事是詩歌意境的展現，而詩歌則是意境的凝聚，詩文交融，更讓人體會到詩人對華山雄偉壯麗讚歎之情。考慮到本文的內容對於已經積累了很多古詩的學生來説...
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![《華山的險》教學設計]( "《華山的險》教學設計")
- 作為一名老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編幫大家整理的《華山的險》教學設計，歡迎大家分享。《華山的險》教學設計1教學目標1、學會...
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![詠華山的教學反思]( "詠華山的教學反思")
- 在課堂教學中，我先讓學生自讀自悟，在理解課文內容的基礎上，通過畫畫、學生評議等環節，讓學生動手、動腦、動口，調動了學生多種感官協調活動，引導學生積極主動探索，發現問題，解決問題，既受到華山美麗景色的薰陶，又鍛鍊了學生的思維能力和表達能力；然後，讓學生交流“讀懂了什麼”、“有...
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![《詠華山》課堂教學反思]( "《詠華山》課堂教學反思")
- 《詠華山》是蘇教版小學語文教材第二冊中的一篇課文，採用了古詩教學的新課型----文包詩。這篇課文敍述了寇準跟着先生登華山時讚美華山的事，描繪了華山的雄偉壯麗，也讚揚了寇準的聰明、才華。古詩教學是閲讀教學的難點，對於低年級的學生理解詩意更是難上加難，“文包詩”這種新...
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![西師大版華山的險教學反思]( "西師大版華山的險教學反思")
- 西師大版華山的險教學反思西南師範大學出版社編寫的《語文》教材中，批讀文極具特色，《華山的險》就是這類型的一篇課文。在設計本課的教學中，我從兩個方面去關注老師的引領作用：一、批讀文終究是建立在閲讀教學基礎上的，那麼教學中，老師不可放棄的是閲讀教學的一般策略，把握閲讀...
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文書都
