![消元第二課時説課課題]( "消元第二課時説課課題")
- 一、説教材本課是新人教版七年級數學第八章消元的第二課時加減法。在此之前，學生已學習了用代入消元法解二元一次方程組，對消元的解題思想已有了一定的瞭解。本課的加減法的學習，繼續深入探究“二元”化“一元”的新方法。二、説目標根據本課教學內容的特點，本課教學將達到的...
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![荔枝第二課時説課]( "荔枝第二課時説課")
- 新課標：“學生是語文學習的主人。在教學過程中，要加強學生自己的語文實踐活動，引導他們主動獲取知識，形成能力。”在科學技術日新月異的今天，巧妙地運用多媒體，則能促進學生自主學習，培養各種能力，使他們要學、會學、敢學、樂學。教學目標：1、學會課文中10個生字，認識“荔、棠、疤...
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- 作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。那麼什麼樣的説課稿才是好的呢？下面是小編收集整理的《海燕》第二課時説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、教材分析1、教材地位及作用這篇文章被編在八年級下冊的第...
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![《鳥島》第二課時説課稿]( "《鳥島》第二課時説課稿")
- 作為一名教職工，很有必要精心設計一份説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。説課稿應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《鳥島》第二課時説課稿，希望對大家有所幫助。一、説教材教材簡析：《鳥島》是蘇教版小學語文第四冊的一篇課文，寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩...
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![《背影》第二課時説課稿]( "《背影》第二課時説課稿")
- 作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫説課稿，藉助説課稿我們可以快速提升自己的教學能力。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《背影》第二課時説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。一、説教材1、教材的地位和作用：《背影》是朱自清早期的的散文代表作，作...
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![《冰花》第二課時説課稿]( "《冰花》第二課時説課稿")
- 一、教材分析冰花》是蘇教版一年級上冊中的一篇課文。課文分三個自然段描繪了冬天裏窗户上冰花的千姿百態。文中配有一副插圖，與課文內容緊密聯繫。本文圖文並介紹了冬天冰花這一自然現象，激發學生熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。從課文內容上來看，本課所描述的內容是冬天...
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- 一、教材簡析《豐碑》是一篇講讀課文，主要講的是紅軍行軍途中，一位軍需處長為了把棉衣讓給戰友穿，而自己卻被活活凍死的感人故事，歌頌了軍需處長一心為公，捨己為人的崇高品質。文章語言生動，描寫細緻傳神，感情豐富深沉。課文雙線並行，一條按事情發展順序來寫，具體寫了軍需處長凍死...
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- 教材簡析本課是一篇科學童話，講的是春回大地，萬物復甦，筍芽兒衝破一切阻礙，由竹筍生長為強壯的竹子的經過。作者通過這個故事，啟迪學生要趁大好時光，衝破阻礙，好好學習，勇於進取。題目點出了題材範圍，即寫一顆“筍芽兒”這個主要人物（植物人格化）。“筍芽兒”是一個名詞，從課題亦可推...
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- 尊敬的各位領導、各位老師：您們好！我們今天執教的是《月光曲》第二課時，下面由我説説這堂課的設計：一、縱橫聯繫説教材。本組教材是以“藝術的魅力”為專題來組合教材的，《月光曲》這篇課文是本單元第二篇課文。課文記敍了德國著名的音樂家貝多芬譜寫鋼琴曲《月光曲》的傳説。...
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![《白楊》第二課時説課稿]( "《白楊》第二課時説課稿")
- 一、説教材《白楊》是人教課標版五年級下冊第一單元的一篇講讀課。這是一篇借物喻人的文章，寫了一位在新疆工作的父親回內地接將要上小學的兩個孩子，在返疆的火車上，向孩子們介紹戈壁灘上的白楊，以樹喻人，歌頌了紮根西部的建設者博大的胸懷和無私奉獻的崇高精神。這篇課文，一、...
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![檢閲第二課時説課稿]( "檢閲第二課時説課稿")
- 作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備説課稿，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。那麼你有了解過説課稿嗎？以下是小編整理的檢閲第二課時説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。檢閲第二課時説課稿1課前的點滴思考：《檢閲》一文重點寫了兒童隊員準備檢閲的事，以及檢閲時的情景，閲讀...
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![《春筍》第二課時説課稿]( "《春筍》第二課時説課稿")
- 【教材分析與處理】《春筍》是一年級下冊第二單元的開篇之作，它描寫春天到來之際，春筍破土而出，向上生長的情景，熱情讚美春筍不怕困難，頑強向上的生命力，和後面四篇課文共同描繪出一幅春景圖，體現出新教材新、實、簡、美的特點，是非常適合一年級學生閲讀的美文。根據教材編寫意圖...
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![《秋遊》第二課時説課稿]( "《秋遊》第二課時説課稿")
- 一、説教材。這是一片情景交融的散文。全文生動地描繪了同學們在老師的帶領下去郊外遊玩的情景，表現了孩子們沉浸在秋天大自然的歡快心情。全文共有4個自然段。第一自然段簡要敍述了同學們在老師的帶領下去郊外秋遊。第二、第三自然段分別描寫了秋天的天空和田野的美麗景...
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![《觀潮》説課稿第二課時]( "《觀潮》説課稿第二課時")
- 一、説教材1、教材分析《觀潮》是九年義務教育六年制小學語文第七冊第六單元的一篇講讀課文。這篇精讀課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮退後的景象，寫出大潮這一壯麗的“天下奇觀”，從而激發學生熱愛祖國大好河山感情。在這篇課文中，作者運用生動細膩的...
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![師説第二課時説課稿]( "師説第二課時説課稿")
- 一、設計理念教學設計堅持少講多學、以學為主的教學理念，重視學培養生的學習興趣，要充分調動學生學習的積極性和主動性，充分發揮學生的主體性。教師要以組織者、引導者、合作者的角色參與到教學活動中去。力圖通過導學案努力培養學生的自學習慣和自學能力。二、教材分析與處...
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![時間賽跑第二課時説課稿]( "時間賽跑第二課時説課稿")
- 作為一名教師，時常要開展説課稿準備工作，説課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼説課稿應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的時間賽跑第二課時説課稿，希望能夠幫助到大家。各位評委老師：下午好！我這次説課的內容是人教版小學語文三年級下冊第三組的一篇精...
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![《觀潮》第二課時説課稿]( "《觀潮》第二課時説課稿")
- 一、説教材我説課的內容是小學語文第七冊第三單元11課《觀潮》，這是一篇繪景文，作者以事物本來的發展變化作為觀察順序，用人潮相對，動靜對比的方法，寫出了錢塘江大潮這一壯麗的“天下奇觀”，從而激發學生熱愛祖國大好河山的感情，本課要兩課時完成，依照大綱要求，第一課時，在指導學生...
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![秋天第二課時説課稿]( "秋天第二課時説課稿")
- 作為一位傑出的老師，往往需要進行説課稿編寫工作，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的秋天第二課時説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一、説教材《秋天》這一課是部編教材一年級上冊第三單元第一課，是拼音教學之...
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![《翠鳥》第二課時説課稿]( "《翠鳥》第二課時説課稿")
- 一、説教材《翠鳥》一課是人教版小學語文教材第六冊第四單元的一篇精讀課文，是一篇從發展語言入手的好課例。（一）針對課文特點，在第一課時教學字、詞和進行初步的閲讀之後，我把本篇課文第二課時的教學目標確定為：1．知識目標：理解課文內容。2．語感目標：正確、流利、有感情地朗讀課文...
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![《背影》説課稿(第二課時)]( "《背影》説課稿(第二課時)")
- 在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份説課稿，藉助説課稿可以更好地組織教學活動。説課稿應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的《背影》説課稿(第二課時)，希望對大家有所幫助。一、説教材1、教材的地位和作用：《背影》是朱自清早期的的散文代表作，作品採用記實的...
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![Let’s try 第二課時説課稿]( "Let’s try 第二課時説課稿")
- 作為一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫説課稿，藉助説課稿可以更好地組織教學活動。優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的Let’stry第二課時説課稿，歡迎大家分享。我説課的內容是小學英語五年級上冊PEPUNIT4PARTB的第二個課時，包括Let’stryLet’stalkL...
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![《瘸蟬》第二課時説課稿]( "《瘸蟬》第二課時説課稿")
- 在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫説課稿，認真擬定説課稿，那要怎麼寫好説課稿呢？以下是小編為大家收集的《瘸蟬》第二課時説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《瘸蟬》以時間為線索，記敍與描寫相結合，並巧妙地運用了對比。作者讓人不知不覺中感悟一個深刻的道理：一方...
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![觀潮第二課時説課稿]( "觀潮第二課時説課稿")
- 《觀潮》是一篇描寫錢塘江大潮場景的文言文，以下是小編整理的觀潮第二課時説課稿，歡迎參考閲讀！觀潮第二課時説課稿1一、説教材我説課的內容是小學語文第七冊第三單元11課《觀潮》，這是一篇繪景文，作者以事物本來的發展變化作為觀察順序，用人潮相對，動靜對比的方法，寫出了錢塘江...
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![課文《火燒雲》第二課時説課稿]( "課文《火燒雲》第二課時説課稿")
- 尊敬的各位領導、各位評委：大家好！我説課的內容是《火燒雲》第二課時。下面我從教材分析、學生分析、教學準備、教學環節設計及其意圖四個方面進行簡要敍述。一、教材分析：1、教材內容及特點《火燒雲》是九年義務教育六年制小學語文教材（人教版）第六冊第五組中的第二篇講讀課...
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![《離子》第二課時説課稿]( "《離子》第二課時説課稿")
- 一、教材分析：1．教材的地位、特點和作用《離子》是人教版九年級化學教材的第四單元課題三。本課題包括核外電子的排布和離子的形成兩部分內容，教學分兩課時完成。離子的形成是本課題的核心，是初中化學課程中要求達到了解水平的基礎知識。通過本節課的學習，可為學生從微觀的角...
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