秋天第二課時説課稿

作為一位傑出的老師，往往需要進行説課稿編寫工作，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的秋天第二課時説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一、説教材

《秋天》這一課是部編教材一年級上冊第三單元第一課，是拼音教學之後的第一篇課文。這一單元圍繞“自然”主題編排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇課文，《秋天》是一篇寫景散文。課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達了作者對秋天的喜愛之情。全文有三個自然段，每一段觀察角度、觀察的對象各不相同。第一自然段以天氣轉涼、黃葉飄飛寫出秋天的特徵。第二自然段取仰視角度，寫出天空的藍和高，以及雁陣的`飛行方向和隊形變化。第三自然段用感歎句充分表達作者面對秋天到來的喜悦之情。

低年級語文教學要將指導學生正確、流利朗讀課文作為語文學習的重要任務。讀正確就是能讀準字音，讀出輕聲、兒化等。讀流利就是不單字讀，要努力做到連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓等。作為本冊教材的第一個課文單元，從一開始我就重視基本功的訓練，提醒學生用普通話朗讀，讀準字音，重點讀好“一”的不同讀音。重視教師的示範作用，採用多種方式引導學生充分朗讀，通過傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀能力。

教學目標：(1).鞏固“秋、飛、會”等10個生字，會寫“人、大”2個生字。(2)指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好“一”的不同讀音。背誦課文。(3).結合圖片，感受秋天的特徵。

教學重點：1.知道正確書寫“人、大”2個生字。2.指導學生讀熟、讀懂課文。

教學難點:讀好“一”的不同讀音。結合圖片感受秋天的特徵。

二、説教法與學法

情境教學法。在教學中結合圖片，運用多媒體課件來創設情境輔助教學。課堂中採用教師師範讀、學生藉助圖片讀、指名讀、小組比賽讀、全班齊讀等方式充分激發學生的主動意識和進取精神，學生愛學、樂學。採用目標教學法教學法。

三、説教學過程?

為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按以下五個環節展開。

環節1、複習導入，鞏固字詞。通過複習生字、詞、短語，達到温故知新的效果。其中有兒化和一字的變調以詞語和短句的形式出現，在課前複習階段給與強化訓練，為後面能正確、流利朗讀課文打基礎。

環節2、整體感知，讀通課文。教師請三位學生分段朗讀課文，力求讀準字音，讀通句子。培養學生整體感知意識。

環節3、圖文對照，感知變化。課文是典型的秋季自然現象，我給學生相關的圖片，豐富學生對自然現象的認知，以便更好地理解課文內容。這一階段力求朗讀形式多樣和內容全面，創設多種情境朗讀，藉助板書及插圖達到背誦的程度。“一”的不同讀音是朗讀的難點，也是這一課時教學難點，為了突破這個難點，在引導讀“一”的變調時，重視教師的示範作用，採用多種方式引導學生充分朗讀，通過傾聽、模仿和比較，我教讀詞組“一羣大雁、一會兒、一字”指導讀好一字的不同讀音，然後把這些詞組放在句子中指名讀，讀好“一”字變調，不斷提高朗讀能力，進而解決教學難點。

環節4、迴歸全文，感情朗讀。師生合作朗讀全文。

環節5、指導書寫，展示評價。書寫“人、大”兩個生字，引導學生觀察結構，發現異同，從而學生髮現兩個撇、捺書寫的區別，培養學生良好的觀察能力和寫字習慣。

環節6、課堂小結，課外延伸。通過本課的學習，不但能讓學生了解秋天、觀察秋天、感受大自然，還能體驗在大自然中探索、發現的樂趣，同時使學生在輕鬆愉悦的課堂中學會學習，打下紮實的語文學習基礎。

四、説板書設計

用三種顏色板貼，清晰直觀，力圖直觀而簡明地將授課內容傳遞給學生，，便於學生理解和記憶，理清文章脈絡。以上，我從教材、教法學法、教學過程和板書設計四個方面對本課進行了説明，我的説課到此結束，謝謝各位老師。

讓課堂充滿智慧，讓智慧充滿思想