![《拼一拼》導學教案]( "《拼一拼》導學教案")
- 《拼一拼》導學教案教學目標：1、複習複韻母，能夠正確區分形近的複韻母。2、能夠正確拼讀音節，並與相對應的圖片連接起來。3、複習所學的詞語，並能選詞造句。4、拼讀兒歌《拼一拼》，發揮學生的創造能力，想一想，三個圓圈和三條直線還能拼成什麼圖案。教學時間：2課時第一課時課時目...
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![拼一拼精神生活作文700字]( "拼一拼精神生活作文700字")
- 在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的拼一拼精神生活作文700字，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。繁華的都市，喧囂的大街，沒有一絲安靜的氣息，這裏的人...
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![《拼一拼》教學反思]( "《拼一拼》教學反思")
- 身為一位優秀的教師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的《拼一拼》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《拼一拼》教學反思1數學中關於平面圖形的拼一拼，需要學生用學具來...
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![關於拼一拼精神生活的作文]( "關於拼一拼精神生活的作文")
- 繁華的都市，喧囂的大街，沒有一絲安靜的氣息，這裏的人們，內心都是譟動的，因為他們無法擺脱公利的誘惑。有些人似乎一生都在追名逐利，錢是有了，但他的精神世界是空虛的，幸福該從哪裏來？當你被告功利打擾，不妨試試精神上的追求。中國的茶文化大概有幾千年的歷史了，古代的帝王對茶文化都...
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![拼音拼法如何學習]( "拼音拼法如何學習")
- 孩子在幼兒園學習的時候偶爾會感到枯燥，特別是在孩子在學習拼音的時候，家長和老師就該瞭解孩子在幼兒園學拼音的特點，掌握兒童學拼音的方法，通過小遊戲來引起孩子學習拼音的興趣。只有掌握了方法，孩子才會在幼兒園學習到更多的東西。拼音拼法如何學習篇一1、背育聲母本階段的...
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- 漢語拼音具有幫助識字、閲讀、學習普通話這三項功能。初入學的'孩子既要學好漢字，又要學好拼音字母。拼讀規則：兩拼音拼讀規則：前音輕短，後音重，兩音相連猛一碰。三拼音拼讀規則：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。拼讀注意事項：聲母不帶調，韻母帶調。整體認讀音節不能拼讀。音節的...
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- 本文章的主要內容是關於《漢語拼音８zhchshr》教材簡説，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！本課包括五部分內容。第一部分是四個聲母zh、ch、sh、r及四個整體認讀音節zhi、chi、shi、ri，每個聲母配有一幅圖。第一幅圖用織毛衣的織提示zh、zhi的音，小凳與靠背椅提示zh的形。第二幅圖是...
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![拼拼擺擺教案]( "拼拼擺擺教案")
- 拼拼擺擺教案教學目標：1、學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。2、培養和發展學生的形象思維和創造能力、審美能力。3、感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。教學重難點：1、掌握形的分解組合方法，發展學生的形象思維和創造能力。2、感受同一...
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![水果拼盤大比拼]( "水果拼盤大比拼")
- 今天，我們班要在下午第二節課舉行水果拼盤的大比拼。今天早上，同學們帶來了各種各樣的水果，有紅紅的蘋果、黃黃的木瓜、橙色的桔子、新鮮欲滴的櫻桃，煞是好看。我小心翼翼得把我的水果裝在袋中，興奮極了。語文課的鐘聲終於在我們的期盼中敲響了，吳老師一聲令下，我們迫不及待地取...
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![一年級上冊《拼一拼,搭一搭》教案分析範文]( "一年級上冊《拼一拼,搭一搭》教案分析範文")
- 一、教材1、教學內容：“搭一搭”這課是一年級上冊第四單元《觀察物體》中的一個內容，它重在發展學生的空間觀念，引導學生逐漸發現實物與他們觀察到的圖形之間的聯繫。在以前的學習中，學生已經經歷過從三個方向觀察物體及由不超過4個小正方體搭成的立體圖形的形狀的還原，本節課...
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![《拼拼搭搭》教案設計]( "《拼拼搭搭》教案設計")
- 教材分析在圓、方、三角形學習的基礎上，讓學生用不同的形進行組合，創作出有趣的、多變的世界。瞭解形的組合在生活中的應用，體會組合圖形的獨特美感，通過學習讓學生初步瞭解點、線、面組合的基本規律。能採用多種表現方法來創作出與眾不同的形的組合，培養學生的創新意識和審美...
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- 導語：漢語國際傳播作為新興的交叉學科，不單純是一個語言的問題，更是一個文化的問題，以下是小編為大家整理的漢語拼音拼讀方法，歡迎大家閲讀與借鑑！漢語拼音拼讀方法一、聲母表(23個)聲母記憶口訣：像個6字bbb，臉盆潑水ppp，兩個門洞mmm，一根枴棍fff，左下半圓ddd，雨傘把子ttt，一個門洞nnn...
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![拼一拼就能贏650字-議論文作文]( "拼一拼就能贏650字-議論文作文")
- 現如今，大家肯定對論文都不陌生吧，論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。你知道論文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的拼一拼就能贏650字-議論文作文，歡迎大家分享。隨着年齡一天天的增長，膽量卻一天天遞減，似乎很久很久以前，真的沒有什麼...
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![拼音拼法學習]( "拼音拼法學習")
- 漢字拼音是學習漢字的重要工具，但學起來枯燥乏味。怎樣使一年級的小朋友快快樂樂地學會拼音呢？這裏小編幫你整理了相關內容希望對你有有所幫助。拼音拼法學習篇一一、概念：1、聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw2、單韻母：aoeiuü複韻母：aieiuiaoouiuieüeeraneninunangengingong...
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![《拼拼搭搭》教案]( "《拼拼搭搭》教案")
- 活動目標：1、培養玩完玩具後收拾玩具的常規2、能按自己的意願進行拼搭。活動準備：各式各樣的'積木。活動過程：一、談話導入。師：有這麼多的積木呀，老師想來搭大房子。小朋友想來搭什麼呢？二、幼兒按意願隨意拼搭。師：小朋友，你在搭什麼呀？三、鼓勵幼兒大膽拼搭。師：你搭的真漂亮。...
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- 使用漢語拼音拼寫普通話時，要熟練掌握拼寫規則，避免出現拼寫錯誤。下面是小編為大家蒐集整理的漢語拼音拼寫規則，歡迎大家閲讀與借鑑，希望能夠給你帶來幫助。掌握拼寫規則要注意以下幾個方面：（一）y和w的使用為了使音節界限清楚，漢語拼音方案規定零聲母開頭的音節，要分別使用隔音字...
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![小班數學：拼拼看]( "小班數學：拼拼看")
- 活動目標：1、依據局部圖案的外形、顏色等線索，拼貼出完整的圖案。2、初步感知圖形部分與整體的關係，培養邏輯推理能力。準備材料：教具：教師準備大拼圖一個、番薯幹、學具：操作圖片人手一份活動過程：一、找朋友拼一拼1．教師：今天我請大家吃好很好吃的東西，這是什麼呀？（拿出番薯幹），番薯...
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![《圖形拼拼樂》教案]( "《圖形拼拼樂》教案")
- 活動目標：在拼圖遊戲（識別並預測拼接）中複習認識常見平面圖形的基本特徵，並初步感知平面圖形之間簡單的變換組合關係，體驗遊戲的快樂。重點：分析、比較圖形和底板的聯繫，探索並初步感知圓形、長方形、正方形、三角形之間簡單的變換組合關係。難點：三角形的組合關係。活動準備：1、...
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![拼圖大比拼日記]( "拼圖大比拼日記")
- 今天晚上寫字課，劉老師事先説好的拼圖大賽終於開始了。我們很多的人都沒帶拼圖，只有幾個同學帶了。我也沒帶，只能緊張地在旁邊觀看。比賽開始了，劉老師給了他們三分鐘的時間。“三二一”劉老師開始倒數，“開始!”當老師説完開始的時候，莊子成神速地拼好了兩片拼圖，然後又風馳電...
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![拼拼搭搭活動教案]( "拼拼搭搭活動教案")
- 拼拼搭搭活動教案精選範文:拼拼搭搭活動教案(共2篇)活動目標：1、培養玩完玩具後收拾玩具的常規2、能按自己的意願進行拼搭。活動準備：各式各樣的積木。活動過程：一、談話導入。師：有這麼多的積木呀，老師想來搭大房子。小朋友想來搭什麼呢？二、幼兒按意願隨意拼搭。師：小朋友，你在...
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![拼音拼讀遊戲大班拼音教案]( "拼音拼讀遊戲大班拼音教案")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的拼音拼讀遊戲大班拼音教案，僅供參考，大家一起來看看吧。活動目標：1.複習所學過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發...
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- 拼音是學習漢字的基礎，所以學拼音是非常重要的`。小編整理了拼音的拼讀規則，歡迎欣賞與借鑑。拼讀規則：兩拼音拼讀規則：前音輕短，後音重，兩音相連猛一碰。三拼音拼讀規則：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。拼讀注意事項：聲母不帶調，韻母帶調。整體認讀音節不能拼讀。書寫規則：四線三...
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![拼拼擺擺教學反思]( "拼拼擺擺教學反思")
- 拼拼擺擺其時是根據現代圖案“平面構成”的原理，結合兒童的認知能力和美術教學實際而選用的課題。下面就讓小編給你介紹拼拼擺擺教學反思，歡迎閲讀！拼拼擺擺教學反思1上完這節課後，縱觀整節美術課，我應該思考的有很多。備課做的很充分，但是在評價環節還需要認真思考和學習。如...
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- 拼音學習是非常枯燥的，並且非常抽象，因此，孩子學習拼音相對於識字來説，還是相對困難一些，拼音就是把聲母和帶聲調的韻母一口氣快速連讀成一個字音，學好拼音對後期孩子的普通話有很大的幫組。1.兩拼法只有聲母和韻母的，採用兩拼連讀法。這種方法的要領是“前音(指聲母)輕短後音(...
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![《拼音拼讀》説課稿]( "《拼音拼讀》説課稿")
- 各位老師、家長：你們好！今天我要上的課是一節拼音拼讀遊戲課，拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學的漢字學習打下良好基礎，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學完以後掌握的怎麼樣，發音是否準確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，至今我們已經學完了拼音課的`內容，但孩子是...
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